Открытый урок

Цель урока:

1. Обучающая: научить учащихся работать с большим объёмом материала

2. Развивающая: развивать у детей стремление к самостоятельному поиску информации

3. Воспитывающая: воспитание патриотических и интернациональных чувств у детей

Задачи урока:

1. Повторение материала 10 класса

2. Обобщение изученной лексики

3. Закрепление навыка монологической речи

4. Закрепление навыка диалогической речи 5.Применение знаний в практической речи

6.Повышение интереса к изучению немецкого языка

Тип урока.

Повторительно-обобщающий

Оборудование.

Презентация урока на мультимедиа

Ход урока.

Организационный момент.

Демонстрируется 1слайд

Класс делится на 2 группы: репортёры и делегация немецких и русских школьников. На столах перед делегациями стоят русский и немецкий флажки

Делегация располагается за столом, перед каждым стоит

табличка с именем, в зале - репортёры различных издательств с

микрофонами и бэджами.

Демонстрируется 2 слайд

2. Основная часть урока.

Erster Schьler Guten Tag, meine liebe Damen und Herren!

Nun ist unsere Deutschlandsreise zu Ende. Wir haben 2 Wochen lang mit unseren deutschen Freunden gearbeitet, viele Stдdte besucht, uber verschiedene Probleme diskutiert. Und jetzt sind wir fertig auf Ihre Fragen beantwortet. Fragen Sie bitte!

Erster Reporter: Rita Rasloga, Reporterin der "Berliner Zeitung". Eine Frage fьr die russische Delegation.

Erzдhlen Sie bitte ьber ihre erste Begegnung mit Deutschland. Danke.

Демонстрируются 3, 4, 5, 6 слайды

Zweiter Schьler: Jede Nation hat ihre Besonderheiten. Auch die Deutschen haben ihre eigene Charaktereigenschaften. Sie achten sehr auf Ordnung. Sauberkeit ist typisch fьr Deutschland. Hier fьhlt man sich sehr sicher. Die Zuverlдssigkeit und die Seriositдt gefallen mir in Deutschland. Die Leute sind hier kulturell offener. Da liegt daran, dass die Deutschen sehr viel reisen. Die Professionalitдt in Deutschland imponiert.

Zweiter Reporter: Aljona Borodei, "Komsomolskaja Prawda - Reporterin". Wie bekannt, hat jeder 13. Einwohner in:der BRD eine fremde Nationalitдt. Die Zahl der Gastarbeiter in Deutschland betrдgt 8,4 Prozent. Ist das ein Problem fьr Deutschland? Danke.

Демонстрируется 7 слайд

Dritter Schьler(Deutsche): Ja, Sie haben recht. Jeder dritte Auslдnder lebt bereits 10 Jahren und lдnger in Deutschland. Fьr viele ist Deutschland eine neue Heimat. Ihre Kinder sind hier geboren, sie besuchen hier die Schule, machen eine Ausbildung oder studieren. Rein дuЯerlich sind sie halbe-halbe. In ihr sind 2 Kulturen, sie sprechen flieЯend beide Sprachen. Ich, zum Beispiel, bin Mischlingskind. Wir haben 4 Jahre in Dortmund gewohnt, weil mein Vater dort gearbeitet hat. Jetzt leben wir in Karlsruhe. Meine Mutter ist Tьrkin und der Vater ist Deutsche. Ich verstehe die deutsche Mentalitдt. Auslдndisch fьhle ich mich deshalb keineswegs. Mit meinem exotischen Aussehen kann ich eine Menge Geld verdienen, z. B. als Model oder Dolmetscher.

Dritter Reporter Geworg Babajan, Reporter der Zeitschrift fur Jugendliche "Brawo". Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell. Und wie sieht die Situation in RuЯland heute aus? Danke.

Демонстрируется 8 слайд

Vierte Schьler Ich glaube, alle Generationen mьssen friedlich wohnen. Wir sind mit unseren Eltern eng verbunden. Ich kann ьber alles mit meinen Eltern offen reden. Wir lцsen unsere Probleme zusammen. Ich habe Verstдndniss fьr ihre Arbeit. Ich kann weggehen wenn ich will. Sie kьmmern sich um meine Bildung. Es interessiert ihnen, ob ich verliebt bin, ob ich traurig bin, ob ich frцlich bin.

Vierter Reporter: Eugen Nistschew, Reporter der" Neue Deutsche Zeitung". Eine Frage zur deutsche Delegation. Ihre Meinung bitte: was bedeutet fьr Sie die Familie. Danke.

Демонстрируется 9 слайд

Fьnfte Schьler: Mein Idealbild von einer Familie ist konservativ. Der Mann muss die Mцglichkeit haben, seine Karriere zu machen, seine Trдume zu realisieren. Die emotionale Stabilitдt der Familie hдngt von der Frau ab. Die Beziehungen in der Familie mьssen auf den Vertrauen bauen Das Misstrauen das Schimpfen lehne ich ab Im  Grunde soll  die Frau im Haus bei der Familie bleiben. Der Mann hat die Rolle des Geldverdieners und spielt in der Erziehung eine geringe Rolle. Er kьmmert sich um den Reichtum der Familie.

Fьnfte Reporter: Alexander Mastrukow, Reporter der "Neue цkologische Zeitschrift". Was machen Sie, in Russland, um die Natur und die Umwelt zu retten? Danke.

Демонстрируются 10, 11 слайды

Sechste Schьler: Es ist Zeit, um die Hauptumweltprobleme zu schreien. Ich bin sicher, dass wir etwas fьr den Naturschutz tun mьssen. Die Naturverschmutzung ist global. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt. Die Ozonloche verдndern die Umwelt. Die natьrliche Landschaften sind zerstцrt. Ich bin der Meinung, dass wir alle fьr die Natur sorgen mьssen. Wir haben heute die Welt zu retten. Wenn wir durch den Wald wandern, nehmen wir Tьten mit und sammeln den Abfall. Wir mьssen fьr Tiere und Pflanzen schьtzen. Ich finde es schlimm, dass die Kinder, die jetzt leben, alles wieder in Ordnung bringen mьssen.

Sechste Reporter: Geworg Babajan, Reporter der "Burda" - Zeitschrift. Glauben Sie an die Liebe auf den ersten Blick? Danke.

Демонстрируются 12, 13 слайды

Siebente Schьler: Fьr mich ist Liebe ein menschliches Gefьhl, das mit Logik nicht zu begrьnden ist. Liebe ist fьr mich, wenn ich einer Person absolut vertrauen kann und wenn ich jemandem ganz besonders mag. Die erste Liebe ist eine Herzinfektion mit lebenslangen Folgen. Man versucht, Kontakte aufzunehmen, heimlich beobachten, Blцdsinn reden, abhauen und gleichzeitig da bleiben wollen - das sind die Symptome einer Krankheit, die die Liebe auf den ersten Blick heiЯt. Viele berьhmte Dichter schrieben ьber dieses Gefьhl. Ich mцchte ein Gedicht von J. W. von Goethe aufsagen.

"Woher sind wir geboren?"

Woher sind wir geboren?

Aus Lieb.

Wie wдren wir verloren?

Ohn Lieb.

Was hilft uns ьberwinden?

Die Lieb.

Kann man die Liebe finden?

Durch Lieb.

Was lдsst uns lange weinen?

Die Lieb.

Was soll uns stets vereinen?

Die Lieb.

3. Закрепление.

Pedagoge : Jetzt prьfen wir, wie unsere russische und deutsche Schьler die Vokabel und die Tehmen wissen. Die Reporter kцnnen auch mitmachen. Der Spiel heiЯt: das Auskunftsbьro.

Демонстрируются 14, 15, 16, 17, 18, 19 слайды

Учащиеся должны назвать тему к каждому слайду, правильный ответ – жетон

I. Die erste Liebe

II. Kinder-Eltern - Kontakte

III. Nation

IV. Хkologie

V. Auslдnder

VI. Nation

Демонстрируется 20 слайд

Учащиеся переводят слова на русский язык, получая за ответ жетон

Der Gelehrte - Spiel. Ubersetzt die Wцrter.

-die Liebe auf den ersten Blick

- Kontakte mit j-n aufnehmen

-abhauen und gleichzeitig da bleiben wollen

-die Generation

-weggehen

-mit j-m wie mit einem Kind umgehen

-gleichgьltig

-herzlich

-die Naturverschmutzung

-das Ozonloch

-etwas fьr den Naturschutz tun

- der Auslдnder

- der Gastarbeiter

-die Gesellschaft

Демонстрируются 21, 22, 23 слайды

Правильный ответ – жетон

Der Stafette –Spiel

deutsche Schьler  russische Schьler

die Natur verschmutzen  охранять животных и растения

die Luftverschmutzung  сделать что-нибудь для охраны природы verschmutzt sein  разрушать естественные ландшафты 

das Ozonloch         загрязнение окружающей среды

die Umwelt verдndern  быть загрязненным

das Idealbild von einer Familie  делать карьеру

das Vertrauen  эмоциональная стабильность

die Beziehung  заботиться

schimpfen  отношение к

ablehnen  хвалить

die Liebe auf den ersten Blick  влюбляться

in j-n verliebt sein  доверять кому-либо

Kontakte mit j-m aufnehmen  иметь для кого-либо значение

An ihn/ sie denken  человеческое чувство

Blцdsinn reden  бежать и в тоже время хотеть остаться

Подводятся итоги игры, выставляются оценки

4. Заключительный этап урока.

Демонстрируется 24 слайд

Erster Schьler: Leider ist unsere Zeit aus. Danke schцn fьr ihre Fragen. Auf baldiges Wiedersehen.

Пояснительная записка

Данный урок является повторяюще-обобщающим, тема урока – пресс-конференция школьников по итогам поездки в Германию.  Урок был проведён с учениками 10 класса в конце года для закрепления материала.  В группе 17 человек, психологический климат – благоприятный, группа сильная, работа ведётся по рабочей программе педагога, основанной на Примерной программе Министерства образования. Учебник –«Немецкий язык. Контакты», Москва. Просвещение,2008, автор ГИ  Воронина.

На изучение немецкого языка отводится 3 часа в неделю в данном классе, 105 часов в год.

Урок построен по принципу пресс-конференции, начинается урок учащимися, и они сами ведут его по определённому сценарию. Педагог наблюдает, в процесс урока вступает на этапе закрепления.  Проведению данного урока предшествует длительная подготовка, ученики получают индивидуальные задания. Класс делится на несколько  групп: репортёры, делегации школьников, творческая группа.  В течение года было изучено ряд тем: «Первая любовь», «Отцы и дети», «Нации», «Экология», «Иностранцы». По этим темам ребята сдали устный зачёт. Ученикам со слабыми способностями было предложено приготовить вопросы от имени репортёров различных издательств. Творческая группа готовила мультимедийное сопровождение урока.

В результате продолжительной работы дети использовали интернет для поиска необходимых наглядных пособий к темам урока, различных заставок для тематического обсуждения возникших вопросов.

В результате проведения такого типа урока ученики в  живой, непринуждённой форме повторили материал 10 класса, на этапе закрепления показали хорошие результаты в знании  словарных слов, получили хорошие оценки.

Рецензия

Урок немецкого языка  « Пресс-конференция с делегациями учеников из Карлсруэ и Ахтырки» был проведён в 10 классе в мае 2013 года.

  разработала сценарий урока совместно с учениками группы, провела большую подготовительную работу по поиску информации в интернете, созданию мультимедийного сопровождения, распределению ролей.

  В начале урока внимание учеников было мобилизовано, создано рабочее настроение, чётко названы цели и задачи работы данного урока, форма проведения.

  Структура урока соответствует его содержанию и целям, все этапы урока взаимосвязаны, разнообразны виды деятельности. В течение  урока все ученики были вовлечены в процесс работы, чётко прослеживалась сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

  В результате работы на уроке  прослеживается эффективность использования ранее приобретённых знаний, умений, одновременно шёл процесс интернационального воспитания, эффективно использовался жизненный опыт школьников  с целью развития их компетенций, познавательной активности и самостоятельности.

  Людмила Михайловна часто использует нестандартные формы проведения уроков, которые нравятся учащимся. Они с удовольствием включаются в процесс подготовки и проведения уроков такой формы, лучше запоминают учебный материал,  расширяют свой кругозор.

  Руководитель методического

  объединения______________________