НЕЙРО – ЛЮКС №2 20.01.2018г. Уметь любить – это талант!
Просветительский проект педагога – психолога МБОУ СОШ.№10 г. Махачкалы РД Савзихановой Эльмиры Магомедтагировны
Воспитание не в том, чтобы, заметив плохое, наказать, а в том, чтобы подметив и поддержав хорошее, приумножать.
Родительское собрание.
Уважаемые родители!
Сегодня на повестке дня актуальнейшая из всех и во все времена проблема.
Это проблема взаимодействия родителей и детей. Семья сегодня – это единственный институт, где дети учатся, и набирают опыт семейного воспитания. Каждый воспитывает своего ребенка по опыту своих родителей. К сожалению, этот опыт не всегда является примером для подражания.
Главное чувство, к которому мы всегда стремимся – это чувство любви. Все, что мы чувствуем – это любовь. Любовь имеет разные грани. У каждого человека своя призма восприятия, и поэтому мы по - разному воспринимаем одну и ту же информацию. То, что радует одного, оставляет равнодушным другого, а третий вообще не поймет, в чем тут дело.
- Почему? – спросите вы меня.
Да потому, что мы разные, и способность понимать и принимать информацию у каждого своя. От чего зависят эти способности?
От многих факторов: генетики, воспитания в семье, в учебных и воспитательных учреждениях и многого другого.
Что же зависит от нас самих?
От нас зависит воспитание и окружение, которое мы выбираем сами.
Попробуем сделать анализ своей системы воспитания, если она вообще существует.
Как мы принимаем ребенка в семью?
Обычно, как гостя, где – то долгожданного, а где – то нежданного, который ничего не соображает, ничего не знает, а себя – как всезнающего и все умеющего взрослого: «Так как я старше и опытнее, я здесь главный, а он должен меня во всем слушать».
Чем это пахнет, не догадываетесь?
Да, вы правы, властью. Можно сказать, что все воспитание в обычном нашем понимании основано на подчинении. Так как никому не нравится подчиняться, начинается борьба за власть. Это мы наблюдаем, когда ребенок сопротивляется, не выполняя указания и поручения взрослых. Что мы делаем в таких случаях?
Естественно в ход идут меры наказания, после чего ребенок усваивает себе, что если ты не можешь добиться своего, то можно заставить подчиниться. Это и наблюдается все чаще и чаще как в семье и школе, так и в обществе в целом. Мы перенимаем такие меры воспитания, какие были приняты по отношению к нам. Задайте, пожалуйста, себе вопрос, нравилось ли вам в детстве такое взаимодействие? А сейчас?
Так почему бы нам не пересмотреть свое отношение к этой извечной проблеме?
Давайте вспомним, что происходило в душе нашего маленького человека, когда на нас повышали голос, упрекали в чем – то, читали нотации, давали указания как правильно себя вести. В то время как сами взрослые могли и наврать, лицемерить, отказать в помощи, просто лежать на диване и часами смотреть футбол или сериал, не обращая внимания на то, что происходило в душе маленького человечка.
Кто – то увидел себя здесь? И что вы чувствуете? Неприятно, правда?
А теперь вернемся к нашим детям. Ребенок видит, что взрослым все можно, они сильнее, могущественнее его и думает: поскорее бы повзрослеть, чтобы самому подчинить остальных. И он начинает по примеру взрослых обижать слабых, пробовать курить, и прочее.
Какой напрашивается вывод?
Принцип воспитания основан на личном примере родителей: «Делай как я».
Что думают по этому поводу сами дети? Послушайте, пожалуйста, их.
1.Это происходит со мной каждый день. Я прихожу в школу с желанием хорошо себя вести и внимательно слушать на уроках, чтобы получать хорошие оценки и похвалу от учителя. Но, как только я повстречаюсь с одноклассниками, со мной происходит нечто необъяснимое: руки чешутся, чтобы кого – то задеть, подтолкнуть, ущипнуть, обозвать, накричать. Что самое интересное, я сам этого не хочу. Я каждый день даю слово Эльмире Магомедтагировне в том, что оправдаю ее доверие, но никак не получается сдержать свое слово. Какая – то сила заставляет меня нарушать данное слово. Я никак не могу понять, почему не могу сказать «НЕТ» этой силе, почему - то хорошее, что есть во мне не могу показать людям. Почему - то вылезает этот мой предатель и трус Злоба. Помогите мне, пожалуйста, разобраться в себе и стать таким, чтобы я гордился собой и чтобы родители и учителя говорили, - «Вот, он – наш герой, победил саму Злобу!»
2. Я люблю, когда все кругом играют по моим правилам. Люблю командовать, и все ребята обязаны мне подчиняться. Люблю исподтишка натравливать ребят друг на друга. С некоторыми это удается. Но не все меня слушаются. Тогда я их наказываю: бью больно, чтобы заплакали. В этот момент я чувствую себя героем. Я здесь главный и самый сильный! Неужели они этого не понимают? Я уже забываю, когда говорю правду, а когда вру. Врать для меня – обычное дело. Но почему – то взрослые перестают мне верить. Что они хотят от меня? Я же ведь всегда прав! Неужели они думают, что мне нравится врать? Это совсем не так. Я вынужден врать, чтобы оставаться для них хорошим.
Часто от этого у меня болит живот, и я ухожу с занятий без разрешения. «Почему без разрешения?»,- спросите вы. Да потому, что мне уже перестают верить. Вы думаете это легко? Я постоянно испытываю чувство угрызения совести, но остановиться не могу. Больше всех я хотел бы получить помощь от моих родителей: чтобы они понимали меня, принимали таким, какой я есть, любили меня даже тогда, когда я не заслуживаю этого. Мне так не хватает их внимания!
3. Если сравнить с одноклассниками, я учусь неплохо. Люблю аккуратность, умею убирать в кабинете лучше девочек. Мне нравится, когда меня перед всеми хвалят, ставят в пример, вручают грамоту или объявляют благодарность. Но в последнее время мне – лень выполнять домашние задания, меня раздражает каждое слово, каждый взгляд наших девочек. Я их обзываю дурами, толкаю и бью. Иногда меня гложет зависть, когда хвалят других. На замечания учителей я начинаю ворчать и выражать недовольство. Почему мне, а не им, делают замечания. Может быть, я, что и делаю не так, и говорю не так. Я же это не специально. Я же ведь хороший, расту и ищу справедливость.
4. Моя подруга постепенно отстраняется от меня, она нашла себе другую одноклассницу, с которой проводит все свободное время.
- Как ты думаешь, почему?
- Не знаю.
-В чем заключалась ваша дружба?
- Я ей рассказывала все свои тайны.
- А маме ты рассказывала их?
- Нет, она меня никогда не понимает…
5. Девочка перешла из другой школы. В течение полутора лет она не приблизилась ни с кем из одноклассников. Из беседы с мамой и девочкой выяснилось, что она не хотела переехать в город. Но мама настояла, потому что, по ее словам, в семье ее слово - закон. Теперь она чувствует, что девочка отстранилась от нее, проявляет протест по малейшему поводу, заставляя поступить так, как ей хочется…
Уважаемые родители, вы узнали кого – то из своих детей?
И что вы думаете? …………………………………………………………..
Каждый человек – это открытая книга. И читать его надо учиться. У каждого открыта своя, неповторимая страница. Какое мы имеем право, закрывать, вычеркивать, стирать ненужное нам, как в тетради двоечника, если нам что – то не нравится, или кажется неправильным? Кто нам дал такое право? Откуда вы знаете, как правильно, а как неправильно?
Они, доверчиво открывают нам свои тайны, показывают своим поведением как не нужно с ними обращаться, порой кричат, плача от боли душевной. А мы? Мы не понимаем, что слепы, глухи, бесчувственны, потому что нас одолевают свои проблемы, проблемы взрослых. Они это видя, осуждают, обижаются, подозревают, что их забыли, не любят, никому не нужны. Это и есть причина девиантного поведения подростков. Вот вам одна из причин, участившихся в последнее время суицидов среди подростков.
А ведь это наше черное пятно, пятно на репутации семьи, школы, социума. Будем друг с другом предельно откровенны, и подумаем над теми ошибками, которые совершили в прошлом или совершаем в настоящее время.
Все наши жалобы на ребенка и его поведение говорят о нашей неграмотности, бессилии в нахождении взаимопонимания в собственной семье. Это надо честно признать, понять, осознать ущербность своих мыслей, принять ответственность за свой выбор и начинать меняться. Если есть необходимость, обратиться к грамотному специалисту за помощью.
Сегодня наш ребенок оказался в роли футбольного мяча, которого пинают кому не лень: мамы, которые жалуются на непокорность и лень, учителя, которые только и знают, что жалуются родителям, инспектора по делам несовершеннолетних, которые видят в нем потенциального преступника и т. д.
Надеюсь, многие поняли, причину ухода ребят в леса.
И в таких условиях мы хотим развивать гармонию, самостоятельность, творчество …
Прошу вас, откройте глаза, протрите очки, выслушайте, поймите и примите своего ребенка, безусловно. Обнимите его, приласкайте, поцелуйте, покажите, как он вам дорог и мил. Научитесь этому у своих любимых родителей - ныне бабушек и дедушек вашего ребенка. Пусть он каждый день получит свою порцию радости, почувствует успех.
