Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Алтайский государственный университет»
Кафедра связей с общественностью и рекламы
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине (модулю)
Язык и стиль современной рекламы и PR
(наименование дисциплины/модуля)
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
(код и наименование направления)
Разработчик:
доцент кафедры связей с общественностью и рекламы
_________________
Барнаул 2017
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения | |
Внесены следующие изменения и дополнения: | Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность |
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения | |
Внесены следующие изменения и дополнения: | Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность |
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения | |
Внесены следующие изменения и дополнения: | Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность |
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения | |
Внесены следующие изменения и дополнения: | Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________ фио, должность |
Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Перечень формируемых компетенций:
ОПК-3: обладанием базовыми навыками создания текстов рекламы и связей с общественностью, владением навыками литературного редактирования, копирайтинга
ПК-16: способностью под контролем осуществлять подготовку к выпуску, производство и распространение рекламной продукции, включая текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы
№ п/п | Контролируемые этапы | Код контролируемой компетенции | Показатели | Наименование оценочного средства |
Раздел 1. Введение | ||||
1 | Тема 1.1. Стилистическая организация языка, стилистическая структура, стилистическая норма, стилистическая парадигма, стилистическое значение, стилистическая категория. Функциональная стилистика русского языка. Стиль рекламы и PR в системе функциональных стилей русского языка. Выразительность как языковая категория. Языковые и речевые средства выразительности.. | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
Раздел 2. Язык и стиль рекламы | ||||
4 | Тема 2.1. Язык и стиль текстов печатной (макетной) рекламы | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
5 | Тема 2.2. Язык и стиль ТВ-рекламы | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
6 | Тема 2.3 Язык и стиль радийной рекламы. | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
6 | Тема 2.4 Язык и стиль Интернет-рекламы | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
6 | Тема 2.5Язык и стиль SocialMedia | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
Раздел 3. Язык и стиль PR-текстов | ||||
8 | Тема 3.1. Язык и стиль оперативно-новостных жанров PR | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
8 | Тема 3.2. Язык и стиль исследовательско-новостных жанров | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
8 | Тема 3.3. Язык и стиль комбинированных текстов | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
8 | Тема 3.4. Язык и стиль в нейминге | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
8 | Тема 3.5. Язык и стиль слоганов | ОПК-3 ПК-16 | Знает: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные и стилистические особенности текстов рекламы и PR, жанровый состав рекламных текстов и PR-текстов, о методах и методиках редактирования текстов рекламы и PR о различных видах текстовой информации и ее специфике в текстах рекламы и PR о способах подготовки и написания рекламных и PR-текстов о зависимости языка и стиля текстов рекламы и PR от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативных факторов в коммуникации Умеет: различать уровни организации текста различать и выделять жанровые и стилистические особенности текстов рекламы и PR методиками редактирования текстов рекламы и PR выделять различные виды и аспекты текстовой информации написать рекламный и PR-текст любого жанра и уровня сложности создать рекламный и PR-текст, отвечающий целям и задачам, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. Владеет: методами лингвостилистического анализа текстов рекламы и PR методиками редкатирования текстов рекламы и PR навыками преобразования текстовой информации навыками создания текстов рекламы и PR любого жанра и уровня сложности навыками трансформации текста в зависимости от целей и задач, целевой аудитории, типа СМИ и др. ситуативным факторам в коммуникации. | Вопросы к семинару Практическое задание |
Заключительный этап формирования компетенций (направлен на закрепление определенных компетенций в период прохождения практик, НИР, ГИА) |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Количество таблиц с критериями оценивания зависит от количества используемых оценочных средств (типовых контрольных заданий) и определяется преподавателем самостоятельно.
Сопоставление шкал оценивания
4-балльная шкала (уровень освоения) | Отлично (повышенный уровень) | Хорошо (базовый уровень) | Удовлетворительно (пороговый уровень) | Неудовлетворительно (уровень не сформирован) |
100-балльная шкала | 85-100 | 70-84 | 50-69 | 0-49 |
Бинарная шкала | Зачтено | Не зачтено |
Оценивание ответов на вопросы к семинару
4-балльная шкала (уровень освоения) | Показатели | Критерии |
Отлично (повышенный уровень) | Полнота изложения теоретического материала; Правильность и/или аргументированность изложения (последовательность действий); Самостоятельность ответа; Культура речи; | Оценка "Отлично" выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретической части темы, умение проиллюстрировать изложенное примерами, полно и подробно ответившим на вопросы семинарского занятия, способным самостоятельно формулировать вопросы по темам семинарского занятия. |
Хорошо (базовый уровень) | Оценка "Хорошо" выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретических вопросов, полностью ответившим на вопросы семинарского занятия, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях. | |
Удовлетворительно (пороговый уровень) | Оценка "Удовлетворительно" выставляется студентам, показавшим знание основных положений теории при наличии существенных пробелов в деталях, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответах на вопросы семинарского занятия, но показавшим знание структуры основного учебно-программного материала. | |
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован) | Оценка "Неудовлетворительно" выставляется, если студент показал существенные пробелы в знаниях основных положений теории, не владеет терминологией, знанием основных методик, не способен формулировать свои мысли, применять на практике теоретические положения, ответить на вопросы семинарского занятия. |
Оценивание ответа на экзамене
4-балльная шкала (уровень освоения) | Показатели | Критерии |
Отлично (повышенный уровень) | Полнота изложения теоретического материала; Правильность и/или аргументированность изложения (последовательность действий); Самостоятельность ответа; Культура речи; | Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. |
Хорошо (базовый уровень) | Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. | |
Удовлетворительно (пороговый уровень) | Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа. | |
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован) | Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Т. е студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
Оценивание выполнения практических заданий
4-балльная шкала (уровень освоения) | Показатели | Критерии |
Отлично (повышенный уровень) | Полнота выполнения практического задания; Своевременность выполнения задания; Последовательность и релевантность выполнения задания; Самостоятельность решения; | Студентом задание выполнено самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм выполнения задания, в логических рассуждениях, в формулировках нет ошибок, задание выполнено рациональным способом. |
Хорошо (базовый уровень) | Студентом задание выполнено с подсказкой преподавателя. При этом составлен правильный алгоритм выполнения задания, в логическом рассуждении и формулировках нет существенных ошибок; есть объяснение полученным результатам, но задание выполнено нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок, получены верные результаты. | |
Удовлетворительно (пороговый уровень) | Студентом задание выполнено с подсказками преподавателя. При этом задание понято правильно, в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущены существенные ошибки в результирующих формулировках; задание выполнено не полностью или в общем виде. | |
Неудовлетвори-тельно (уровень не сформирован) | Студентом задание не выполнено. |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки планируемых результатов обучения по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
ВОПРОСЫ ДЛЯ СЕМИНАРОВ
Раздел/тема | Список вопросов |
Раздел 1. Введение | |
Тема 1.1. Стилистическая организация языка, стилистическая структура, стилистическая норма, стилистическая парадигма, стилистическое значение, стилистическая категория. Функциональная стилистика русского языка. Стиль рекламы и PR в системе функциональных стилей русского языка. Выразительность как языковая категория. Языковые и речевые средства выразительности. | Стилистическая организация языка, стилистическая структура, стилистическая норма, стилистическая парадигма, стилистическое значение, стилистическая категория. Функциональная стилистика русского языка. Стиль рекламы и PR в системе функциональных стилей русского языка. Выразительность как языковая категория. Языковые и речевые средства выразительности. |
Раздел 2. Язык и стиль рекламы | |
Тема 2.1. Язык и стиль текстов печатной (макетной) рекламы | Язык и стиль текстов печатной (макетной) рекламы |
Тема 2.2. Язык и стиль ТВ-рекламы | Язык и стиль ТВ-рекламы |
Тема 2.3. Язык и стиль радийной рекламы | Язык и стиль радийной рекламы |
Тема 2.4. Язык и стиль Интернет-рекламы | Язык и стиль Интернет-рекламы |
Тема 2.5. Язык и стиль SocialMedia | Язык и стиль SocialMedia |
Раздел 3. Язык и стиль PR-текстов | |
Тема 3.1. Язык и стиль оперативно-новостных жанров PR | Язык и стиль оперативно-новостных жанров PR |
Тема 3.2. Язык и стиль исследовательско-новостных жанров | Язык и стиль исследовательско-новостных жанров |
Тема 3.3. Язык и стиль комбинированных текстов | Язык и стиль комбинированных текстов |
Тема 3.4. Язык и стиль в нейминге | Язык и стиль в нейминге |
Тема 3.5. Язык и стиль слоганов | Язык и стиль слоганов |
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Перечень заданий Работа с текстом: создание текстов печатной (макетной) рекламы Работа с текстом: создание текстов ТВ-рекламы Работа с текстом: создание текстов радийной рекламы Работа с текстом: создание текстов Интернет-рекламы Работа с текстом: создание текстов в SocialMedia Работа с текстом: создание текстов оперативно-новостных жанров PR Работа с текстом: создание текстов исследовательско-новостных жанров Работа с текстом: создание комбинированных текстов Работа с текстом: нейминг Работа с текстом: слоганы |
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Перечень вопросов |
| Стилистическая организация языка: общая характеристика Стилистическая структура: компоненты, уровни, единицы Стилистическая норма: понятие, виды стилистических норм Стилистическая парадигма: компоненты и значение Стилистическое значение: функционально-стилевое и эмоционально-экспрессивное Стилистическая категория: виды Функциональная стилистика русского языка: основания выделения стилей и классификация Стиль рекламы и PR в системе функциональных стилей русского языка. Выразительность как языковая категория. Языковые и речевые средства выразительности: лексические средства выразительности Языковые и речевые средства выразительности: синтаксические средства выразительности Языковые и речевые средства выразительности: морфологические средства выразительности Языковые и речевые средства выразительности: графические средства выразительности Язык и стиль текстов печатной (макетной) рекламы Язык и стиль ТВ-рекламы. Язык и стиль Интернет-рекламы Язык и стиль SocialMedia Язык и стиль оперативно-новостных жанров PR Язык и стиль исследовательско-новостных жанров Язык и стиль комбинированных текстов Язык и стиль в нейминге Язык и стиль слоганов |
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
В данном разделе приводится методическое описание порядка проведения (процедуры) оценивания усвоенных компетенций. Все виды оценочных средств, перечисленные в сводной таблице по дисциплине (модулю), практике, должны быть подвергнуты методическому описанию процедуры их проведения. Цель такого описания – при ознакомлении с методическими материалами обучающийся должен получить полную ясность, как именно будет проходить оценивание. (прохождение тестирования, написание контрольной работы, решение задач, защита реферата/курсовой работы и т. д.)
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРАМ
В рамках проведения семинарских занятий студентам предоставляется список обсуждаемых вопросов по соответствующей теме. Для подготовки к ответу студент должен использовать обязательную и дополнительную литературу, электронные источники. Максимальная оценка ответа студента -5 баллов.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
В экзаменационный билет включено два теоретических вопроса, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной форме. На ответ студенту отводится 35 минут. За ответ на теоретические вопросы студент может получить максимально 5 баллов.
Дополнительно допускается ссылка на локальные Положения АлтГУ, методические разработки, указания, разработанные на кафедре.
