Автор: ГУЙВАН ИННА ВАЛЕРИЕВНА.
Название образовательного учреждения:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6 г. ПЫТЬ-ЯХ Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра;
Предметная область: технология
Название урока: «МОДЕЛИРОВАНИЕ ЧЕРТЕЖА ВЫКРОЙКИ ФАРТУКА
НА ПОЯСЕ И ПОДГОТОВКА ВЫКРОЙКИ К РАСКРОЮ»
Возрастная группа: 5 класс
Название презентации: «МОДЕЛИРОВАНИЕ ЧЕРТЕЖА ВЫКРОЙКИ ФАРТУКА
НА ПОЯСЕ И ПОДГОТОВКА ВЫКРОЙКИ К РАСКРОЮ»
Количество слайдов: 26
Среда (редактор) в которой выполнена презентация: Power Point, Windows Movie Maker, Paint.
Рекомендации к презентации:
1 слайд - титульный лист;
2 слайд: для учителя – цели урока;
3 слайд: для учителя – описание форм и методов работы на уроке;
4 слайд: для учащихся – знакомство с планом работы на уроке;
5 слайд: для учащихся – повторение пройденного материала. Устный фронтальный опрос учащихся по теме « Конструирование фартука на поясе».Цель: настроить учащихся на работу, активизировать ранее полученные знания;
6 слайд: для учащихся - ознакомление учащихся с темой и целью урока.
Цель: сконцентрировать внимание учащихся на теме урока и нацелить на дальнейшую работу;
7 слайд: для учащихся - изучение нового материала Беседа с учащимися. Виды специальной одежды;
8 слайд - беседа с учащимися о различиях моделей фартуков. Цель данной беседы – мотивация учебной деятельности, развитие у учащихся пространственного воображения;
9 слайд - знакомство учащихся с процессом моделирования одежды.
Выступление ученицы с опережающим заданием. Ролик «Процесс создания одежды» позволяет учащимся получить представление о технологических процессах создания одежды и профессиях швейного производства. Полученная информация носит предметный характер и расширяет кругозор учащихся;
10 слайд - изучение нового материала, запись новых понятий в тетрадь;
11 слайд - изучение нового материала. Постановка проблемно-поискового задания. «Для кого? – для чего? – из чего?». Цель: активизация познавательной деятельности учащихся;
12 слайд - изучение нового материала. Объяснение учителя. Моделирование нижней части фартука;
13 слайд - изучение нового материала. Объяснение учителя. Моделирование кармана фартука;
14 слайд - изучение нового материала. Объяснение учителя. Подбор ткани и отделки для изделия. Изучение нового материала сопровождается демонстрацией наглядных пособий, что значительно облегчает восприятие и осмысление технологических процессов моделирования одежды и подготовки выкройки к раскрою;
15 слайд - продолжение изучения нового материала. Объяснение учителя. Подготовка выкройки фартука к раскрою;
16 слайд - изучение нового материала. Объяснение учителя. Расчет количества ткани для изготовления фартук;
17 слайд - выполнение мини – задания «Найди пару»: подберите карман к нижней части фартука, подходящие по форме. Активизация познавательной деятельности учащихся;
18 слайд - вводный инструктаж учителя к выполнению практической работы.
Уровни сложности моделирования фартука на поясе. Использование на уроке разноуровневых практических заданий способствует индивидуализации процесса обучения в зависимости от способностей учащихся;
19 слайд - вводный инструктаж по правилам техники безопасности.
Повторение правил безопасной работы с ножницами;
20 слайд - контроль и взаимоконтроль. Использование метода контроля и самоконтроля обеспечивает диагностику уровня достижений учащихся в усвоении учебного материала;
21 слайд - закрепление изученного материала. Выполнение практической работы «Моделирование фартука на поясе». Практическая работа способствует, запоминанию полученных знаний, применению их на практике и обеспечивает познавательно-трудовую деятельность учащихся;
22 слайд - целевые обходы учителя и контроль процесса выполнения практической работы;
23 слайд - закрепление изученного материала. Фронтальный опрос;
24 слайд - рефлексия урока. Фронтальная устная беседа;
25 слайд - домашнее задание. Цель: закрепить полученные знания;
26 слайд – информационные ресурсы.
