КГУ «Средняя школа № 9»
Материалы методического семинара от 01.01.2001г по ТиО
Мастер-класс по теме : «Головоломки» в 1 классе
Подготовила и провела
учитель 1 категории
начальных классов
г. Усть-Каменогорск
2016г
Мастер-класс на тему: Головоломки в 1 «В» классе
Цель обучения:
• решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы.
Ключевое слово:
головоломка
Учебник:
Головоломки, с. 114—115.
Рабочая тетрадь:
Рабочий лист 111 «Головоломки», с. 113.
Рабочий лист 112 «Волшебный квадрат», с. 114.
Ресурсы:
- логические задачи; спички пазлы («волшебные» треугольники и квадраты); дидактические материалы.
Задачи:
решение задач и головоломок; поиск закономерностей в головоломках, развитие логического мышления в процессе поиска ответа на задание.
ХОД:
1.Орг. момент
Создание положительного эмоционального настроя.
Встали тихо, замолчали, все, что нужно, вы достали.
Приготовились к уроку, в нем иначе нету проку.
Здравствуйте, садитесь, больше не вертитесь.
Мы урок начнем сейчас, интересен он для вас.
Слушай все внимательно, поймешь все обязательно.
2. Актуализация интереса учеников
(Учитель рассказывает задачу-считалку «Старуха и воры»)
Давным-давно жила-была одинокая беззащитная старуха, которая прислуживала богачам. Летом, когда люди переехали на жайляу, к дому старухи, которую теперь некому было защитить, пришли воры, чтобы украсть ее единственную корову. Старуха подумала:«Они хотят забрать мою единственную корову! Нет! Я перехитрю их». Долго не думая, она взяла ведро и, перемешивая воду, начала напевать:
«Помешивая-помешивая, передай Арману. Перели - вая-переливая, передай Алмасу. Потом тем двоим у двери. Потом четверым, сидящим на почетном месте. Затем попей сам и передай мне».
«Так, здесь у нас ничего не выйдет. Дом полон людей, и нам лучше убраться подобру-поздорову», — решили воры и ушли. Вот так старуха своей находчивостью отпугнула воров». Сколько же людей было внутри дома, по мнению воров?
Ответ
человек.-Молодцы! В сказке бабушка не могла противостоять ворам силой, поэтому она применила смекалку и придумала необычный способ самозащиты. Такая находчивость и необычные решения используются при решении головоломок.
Головоломки — это задачи, для решения которых требуются не только знания, но и смекалка (чтение правила в учебнике на стр.114).
Некоторые головоломки известны с давних времен. Специальные логические головоломки встречаются на стенах египетских пирамид, в древнегреческих рукописях и других исторических памятниках. Головоломки бывают разных видов:
Пазлы. Задача пазлов — собрать фигуру или рисунок из отдельных элементов. Головоломки из ниток. Текстовые и графические головоломки.Механические головоломки. В данном случае в роли головоломки выступает какой-нибудь механизм, он состоит из деталей, которые можно менять местами. Задача головоломки — собирать или делить, заменить или совсем убрать какую-нибудь деталь. На уроке намечено решение нескольких видов логических задач и головоломок.
Просмотр мультфильма «Фиксики» о головоломках(1 мин)
3.Освоение новых знаний
А) Дети у доски собирают пазлы (работа группы А, В,С)
Остальные учащиеся работают на ламинированных листах с учителем:
-продолжите закономерность :
- продолжите закономерность (присчитывая по 2): 2, 4, 6….до 12
- продолжите закономерность (отсчитывая по 2) : 20, 18, 16….до 10.
(+взаимопроверка).Молодцы!
Работа в учебнике ( стр.114-115)
1.Игра « Компьютер» (работа по рядам)
Первоклассники должны найти, какой компьютер к какой розетке подключен. ( Нужно двигаться вдоль провода с вилкой к розетке, либо вспомнить состав числа).
2.Опережающее задание «Попробуй»
Ученик группы А должен показать уч-ся, как из спичек им нужно построить цифру 6, а затем объяснить, что им нужно переставить 1 спичку так, чтобы получилась цифра 9.( работа в парах: раздать каждой паре учащихся по шесть спичек, дать время и понаблюдать, как дети работают в паре, группе. )
3.Работа в тетрадях «Расшифруй слово»
- Соединяя каждое число с буквами с помощью стрелочки и расставляя буквы по порядку, найдите зашифрованное слово.
Ответ: Дружба.
Оценивание
Учащиеся по окончании урока должны знать разные виды головоломок и уметь их решать.
- Что такое головоломка? Объясните. Чем головоломки отличаются от остальных математических задач? Какие виды головоломок вы знаете? Понравилось ли решать головоломки?
Рефлексия ( прием большого пальца)
+ Организовать самооценивание детей с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.
