Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014-2015 учебный год

Всероссийский фестиваль педагогического творчества

2014-2015 учебный год

Номинация: «Педагогические идеи и технологии: среднее образование»

Название работы: урок русского языка 3 класс «Предложный падеж имени существительного»

Автор:

Место выполнения работы: МБОУ города Иркутска СОШ № 4

Цель урока: Уметь распознавать существительное в П. п

Задачи урока: Научиться отличать П. п от других падежей.

Ход урока

Орг. Момент.

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал,

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- А теперь улыбнемся друг другу, сядем поудобнее. Наша задача – активно

  Работать и на «отлично» с хорошим настроением выполнить все задания.

Девиз нашего урока: «Помогая другим, учимся сами».

Актуализ - я знаний Словарная работа

Загадка-отгадка(просигналить безуд. гл. неправ. удар-ем)

Чтобы не замерз никто, не обойтись нам без него. (пальто) Головной убор крестьянки выбирали себе сами

И работать, и гулять – что же нужно повязать. (платок)

С неба солнце золотое

Золотые льет лучи

В поле дружною стеною

Золотые усачи. (пшеница)

Красный, круглый, мягкий, сладкий

Можно скушать прямо с грядки,

А сорвав его зеленым

Сделаем его соленым

Всем известно с давних пор

Как прекрасен (помидор)

Синоптик в любое время года может предсказать ….. (погоду)

- Какой частью речи  являются эти слова?

- Что вы знаете о существительном?

(часть речи, отв. на вопросы кто? что? и обозначает  название предмета)

- слова, отв. на вопрос  кто? Одушевлен. что?  неодушевлён.

- как изменяются имена сущ-е.

  ( по родам: м. р – он, мой

ж. р – она, моя

Ср. р – оно, мое

по числам: ед. ч и мн. ч.

изменение имен сущ-х  по вопросам называется изменением по падежам или склонением)

- Сколько падежей в русском языке? (Стихи о падежах)

- С какой буквы начинается словарное слово? ( с буквы «П»)

- Как называется падеж, кот. нехватает? ( Предложный)

- Определите тему урока.

- Давайте поставим цель нашего урока.

(распознавать существительные в П. п.)

Задача: научиться отличать П. п от других падежей.  Слайд1

- А почему П. п  получил такое название?

- Что мы должны о нем узнать на уроке?

- На какие вопросы отвечает?

  Употребляется с предлогами, чем является в предложении?

( Второстепенным членом)

- Итак, ребята, начинается самое трудное на нашем уроке - исследование предложного падежа.

Исследовательская работа

Задание 1 – прочитайте строки и выделите орфограмму (безуд. гл в корне слова пров. удар)  слайд2.

- кто напомнит нам автора этих поэтических строк?(Сергей Есенин) проверка:

Невидимкой – видимый

Подвязалась  - подвязка

Сосна – сосны

- задание следующее : определение падежа : имен сущ – х – как действовать?(памятка)

1 ряду сказку ( стоит в В. п – вижу кого? что? предлог:под)

2 ряд – косынкой ( стоит  в Т. п доволен кем? чем? Предлоги …. С, со, перед, под, над, между.)

3 ряд сна ( стоит в Р. п  нет кого? чего? Предлоги …….)

Проверка: расскажите все о падежах, в котором стоит слово (сиг. карт. падежей)

Физкультминутка  (для глаз)

- Мы немного все устали, а сейчас мы отдохнем.

  Реснички опускаются,

  Глазки закрываются

  Мы спокойно отдыхаем,

  Сном волшебным засыпаем,

  Дышится легко, ровно, глубоко.

  Наши ручки отдыхают,

  Наши ножки отдыхают,

  Наши глазки отдыхают.

Шея не напряжена и расслаблена она.

  Мы спокойно отдыхали,

  Сном волшебным засыпали,

  Но пора уже вставать

  Всем открыть глаза

  Крепче кулачки сжимаем,

  Их повыше подымаем,

  Потянуться, улыбнуться и красиво сесть.

Работа по теме урока Работа по учебнику с.54 упр. 97 – прочит. выр-я.  Объясните их смысл.

- опр. падеж выделенных имен сущ-х. в каждом предложении.

- какие вопросы поставили?

- к каким сущ. пост. вопрос: о ком? И к каким – о чем?

- наз. предлоги: с кот. употреб. имена сущ-е.

Сведения о языке 

- наз. вопросы П. п

- с каким предл. употребляется?

Открыли раб. тетр. с. 40 прочитаем стих-е о П. п Вспомогательное слово: говорю

Упр. 89 (работа в парах)

Проверка: прочитайте предложения,  наз. имена сущ. в П. п

Цапля - кваква живет (на чем?)на болоте (П. п)

Днем она отдыхает (в чем?) в гнезде (П. п)

Ночью цапля ловит (на чем?) на болоте рыбных мальков и лягушат (П. п)

Рефлексия: - расскажите все о падеже.

- добились  мы нашей цели?

Работа в парах: по рядам

Прочитайте словосочетания (найдите имена сущ., которые состоят в форме предл., падежа. Опр. падеж ост-х имен сущ-х.)

Проверка :

Итог урока: (слайд 3) молодцы!

Сегодня  я  узнал…..

Сегодня я научился…

На уроке мне было легко…

Пока мне трудно…

Работа в парах

Указать падежи существительных  (  проверка)  слайд4

1 ряд 

Привезли к больнице (Д. п) Скучал без мамы (Р. п) Ищу игрушку (В. п) Послышался за углом (Т. п) Сидел на крылечке (П. п) Подошел к другу (Д. п) Пели о осинке (П. п) Наступил апрель (И. п)

2 ряд

Поет от радости (Р. п.) Встречался с близнецом (Т. п.) Подошел к дереву (Д. п.) Зашли за угол (В. п.) Искал в лесу ( П. п) Нарисовали зиму (В. п.) Подъехала на машине (П. п) Поет соловей (И. п.)

3 ряд

Сидит возле дома (Р. п.) Заинтересовался книгой (Т. п.) Побежал по берегу (Д. п.) Зашли за дом ( В. п.) Летел в небе (П. п.) Познакомился с сестрой (Т. п.) Расцвела ромашка (И. п) Нарисовали на листе (П. п)