Рабочая программа по русскому языку предназначена для обучения учащихся 9 класса МБОУ Таволжанской основной школы

Рабочая  программа  по русскому языку предназначена для обучения учащихся 9  класса МБОУ Таволжанской основной школы.

Программа  составлена  на основе  закона «Об образовании» РФ, Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого 17 декабря 2010 г.  приказом Министерства образования и науки РФ № 000;  с использованием Примерной программы по русскому (родному) языку для основных школ  и в соответствии c рабочей программой по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов (авторы программы , М. Т, Баранов, )

Рабочая программа ориентирована на учебник: Русский язык. 9 класс. Учеб. для  общеобразоват. учреждений.  Ладыженская, , и др.; науч. ред. ). – М.: Просвещение, 2008 г.

  Планируемые результаты освоения предмета

1. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2. К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

- определять стиль и тип текста;

- соблюдать все основные нормы литературного языка.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет

  Содержание учебного курса

МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VIII КЛАССАХ-

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. Простое предложение и его грамматическая основа, предложения с обособленными членами, обращение. Вводные слова и вставные конструкции

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ 

Сложное  предложение как единица синтаксиса. Смысловое, структурное и интонационное един­ство  частей  сложного предложения. Основные средства синтаксической связи  между  частями сложного предложения. 

СОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Типы сложных предло­жений. Смысловые от­ношения  между  про­стыми предложениями  в составе сложного. Знаки препинания в со­юзных  и  бессоюзных предложениях. Знаки препинания и их функция. Знаки препи­нания в сложном пред­ложении

СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.  Авторское употребление знаков препинания.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по от ношению к главному. Разделительные знаки препинания, между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.

БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ 

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 9 КЛАССАХ

Систематизация сведений по фонетике, морфемике, лексике, морфологии, синтаксису и пунктуации, орфографии.

  Тематическое планирование

№ урока	Сроки проведения урока	Тема урока	Примечание
План	фактич
Международное значение русского языка (1 ЧАС)
1	1.09	Международное значение русского языка
Повторение изученного в 5 – 7 классах (3 +4 ЧАСОВ)
2.	6..09	Р. р Устная и письмен­ная речь.
3.	12.09	Р. р Монолог и диалог
4	13.09	Р. р Стили языка
5	20.09	Простое предложе­ние и его граммати­ческая основа. Предло­жения с обособленными членами.
6	22.09	Обраще­ния, вводные слова и вставные конструк­ции.
7	22.09	Контрольная работа по теме «Повторение изученного в  5- 8 кл»
8	27.09	Р. р Изложение с творческим заданием.
Сложные предложения (1 час)
9	29.09	Понятие о сложном предложе­нии
Союзные предложения (6 ЧАСОВ)
10	4.10	Союзные и бессоюз­ные пред­ложения
11.	6.10	Союзные и бессоюз­ные пред­ложения
12.	11.10	Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания между час­тями слож­ного пред­ложения.
13	13.10	Интонация сложного предложе­ния
14-15	10.11 10.11	Р. р Сочинение-рассуждение на морально - этическую тему
Сложносочиненные предложения (6ч)
16.	18.10	Понятие о сложносо­чиненном предложе­нии. Смы­словые отношения в сложно­сочинен­ных пред­ложениях
17.	20.10	Сложносочиненные предложения с разделительными и соединительными союзами.
18.	25.10	Сложносочиненные предложения с противительными союзами
19.	27.10	Знаки пре­пинания между частями сложносочиненного предложения
20.	8.11	Синтакси­ческий и пунктуационный разбор сложносо­чиненного предложе­ния. Знаки препина­ния в ССП
21.	15.11	Контрольный диктант по теме «Сложносочиненные предложения»
Сложноподчиненные предложения  (25 ЧАСОВ)
22.	17.11	Понятие о сложноподчинен­ном пред­ложении.
23.	22.11	Место при­даточного предложе­ния по от­ношению к главному. Знаки пре­пинания в  СПП.
24-25.	1.12 1.12	P. p.  Сжатое  изложение
26 27.	29.11 6.12	Союзы и союзные слова в сложноподчинен­ном пред­ложении
28.	13.12	Роль ука­зательных слов в сложноподчинен­ном пред­ложении
29.	15.12	P. p. Контрольное сжатое изложение.
30.	20.12	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными оп­редели­тельными
31.	20.12	Сложноподчинен­ные предложения с придаточ­ными оп­редели­тельными
32.	22.12	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными изъ­яснитель­ными
33.	27.12	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными изъ­яснитель­ными
34.	29.12	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными обстоятельственными. Слож­ноподчи­ненные предложе­ния с при­даточными времени и места
35.	12.01	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными вре­мени и места
36.	17.01	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными при­чины, следствия, условия
37	19.01	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными уступки, цели
38.	24.01	Сложноподчинен­ные пред­ложения с придаточ­ными сравнительными, образа действия, меры, степени
39.	26.01	Различные способы выраже­ния срав­нения
40.	31.01	Система­тизация и обобще­ние изу­ченного по теме «Сложноподчинен­ные пред­ложения»
41- 42.	2.02 2.02	P. p. Сочинение по картине «Родина»
43.	7.02	Сложноподчинен­ные пред­ложения с нескольки­ми прида­точными. Знаки пре­пинания в них
44	9.02	Сложноподчинен­ные пред­ложения с нескольки­ми прида­точными. Знаки пре­пинания в них
45.	14.02	Синтакси­ческий и пунктуа­ционный разбор сложно­подчинен­ного пред­ложения
46.	16.02	Контроль­ный диктант по теме «Сложноподчиненные предложения»
47	21.02	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение изученного.
Бессоюзное сложное предложение ( 8 ЧАСОВ)
48.	28.02	Понятие о бессоюз­ном слож­ном пред­ложении. Интонация в БСП
49.	2.03	Запя­тая и точка с запятой в бессо­юзном сложном предложе­нии
50	7.03	P. p. Контрольное сжатое изложение
51.	9.03	Двоеточие в бессоюз­ном слож­ном пред­ложении
52.	14.03	Тире в бессоюз­ном слож­ном пред­ложении
53	16.03	Синтакси­ческий и пунктуационный раз­бор бессо­юзного предложе­ния
54.	21.03	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Бессоюз­ное слож­ное пред­ложение».
55.	23.03	Контроль­ный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения».
Сложные предложения с различными видами связи (5 ЧАСОВ)
56.	4.04	Сложные предложе­ния с раз­личными видами связи
57.	6.04	Знаки пре­пинания в сложных предложе­ниях с раз­личными видами связи
58.	11.04	Синтакси­ческий и пунктуа­ционный разбор сложного предложе­ния с раз­личными видами связи
59-60.	13.04 13.04	P. p. Контрольное сочинение-рассуждение
Систематизация и обобщение изученного в 5 – 9 классах (10 часов)
61.	18.04	Фонетика. Графика. Орфогра­фия
62.	20.04	Лексика и фразеология.
63.	25.04	Морфемика
64.	27.04	Словообразование
65	2.05	Морфология
66.	4.05	Синтаксис
67	11.05	Итоговая контрольная работа
68	16.05	Резервный урок