В современных условиях представление педагогического опыта работы учителя, кафедры является важнейшим инструментом повышения мастерства учителя, которое влияет на качество образования.
Высокие результаты достигаются лишь тогда, когда педагог учитывает действующие закономерности в обучении и воспитании школьников, творчески использует научно-методические рекомендации, педагогически целесообразно учитывает специфику условий образовательного процесса.. Педагогический опыт означает такую педагогическую практику, которая творчески использует все лучшее из теории, вносит новизну и прокладывает дорогу неизвестному, позволяющему совершенствовать качество и результаты образовательно-
воспитательной деятельности.
22 февраля учителя начальной школы общеобразовательного лицея №6 провели семинар для коллег района.
Второй год кафедра начальной школы под руководством кандидата наук, доцента кафедры педагогики и психологии начального образования КГПУ им. работает по проблеме «Внедрение деятельностного подхода в обучение».
Тема семинара «Продуктивно-творческая деятельность. Пути и средства ее развития». По теме семинара прошло заседание кафедры. Руководитель кафедры раскрыла теоретические вопросы продуктивно-творческой деятельности. Были изучены методы и приемы формирования у учащихся готовности к продуктивно-творческой деятельности. Проанализированы результаты педагогической диагностики творческой деятельности.
На мастер классах учителя , , поделились опытом работы по организации продуктивно-творческой деятельности на уроке. Через включение участников семинара в деятельность, в каждой группе был получен «продукт» урока. Так на межпредметном уроке «Путешествие в геральдику» был смоделирован
герб объединенного Красноярского края. На уроке технологии был создан проект деревенской русской избы, на окружающем мире - домики для птиц, на уроке истории изучена тема «Трапеза в разные времена».
Особый интерес был к уроку по «Литературе Красноярского края». После знакомства с легендой о Енисее и Ангаре участникам мастер класса нужно было представить образ Енисея, его представили в виде фонтана.
Педагоги района получили практический опыт по проектированию уроков с деятельностным подходом, изучили методы и приемы обеспечивающие развитие творческой деятельности. Отметили, что содержание и мероприятия семинара действительно были направлены на повышение методического уровня учителя.
Опыт нашей работы носит элементы целенаправленной научно-исследовательской деятельности, так как через результаты диагностики мы моделируют будущее качество педагогического процесса.
