РОЛЬ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Л. И. Удовыдченкова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 6 г. Ливны
Детство – каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так,
чтобы оно стало, прежде всего,
познанием человека и Отечества,
их красоты и величия
( )
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относится к культурным традициям других народов.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. Решение его практической задачи представляется возможным средствами музейной педагогики. Известно, что приобщение детей к культурно-историческому наследию своей страны является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. В этой связи посещение музея оказывает огромное положительное влияние. Музей приобщает ребенка к миру общечеловеческих ценностей, к истории, формирует художественный вкус.
Сегодня накоплен определенный опыт развития личности ребенка музейными средствами. Пути взаимодействия дошкольного учреждения и музея, этапы музейной работы с дошкольниками раскрываются в работах , , и других. В своей практической работе с детьми мы используем возможности музейной педагогики, что создает условия для проявления активности детей, реализации принципа интерактивности – приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.
Основными задачами работы с дошкольниками по данному направлению мы считаем:
- знакомство со старинными предметами обихода, домашней утварью;
- изучение истории русского костюма, его элементов;
- умение различать изделия народных промыслов;
- воспитание интереса к жизни народа в разное историческое время, к его истории и культуре.
Значительную роль в реализации этих задач играет мини-музей, созданный в дошкольной организации.
Под мини-музеем в детском саду понимается не просто организация экспозиций или выставок, а многообразные формы деятельности, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с интересными людьми, их рассказы, проведение досугов и праздников, исследовательская и проектная деятельность.
Создание музея на базе нашей дошкольной организации дало возможность практического претворения новых педагогических идей и методик. Мини-музей «Преданья старины» был создан в нашем детском саду не так давно, но успел полюбиться детям и стал гордостью всего коллектива. Торжественное его открытие прошло с приглашением учеников второго класса МОУ ООШ №9 г. Ливны. Музей оформлен в виде русской избы, где представлены предметы русского быта (прялка, чугуны, таганы, ухват, рубель и многое другое), элементы русского народного костюма. Кроме этого, действует сменная экспозиция декоративно-прикладного искусства (плешковская, дымковская, богородская игрушки). Все экспонаты музея собраны и подарены детскому саду родителями, сотрудниками, детской художественной школой.
Создание пространственной среды и пополнение фонда мини-музея осуществлялось разными путями:
- В научно-вспомогательный фонд вошли материалы, рассказывающие об исторических событиях города Ливны, научно-познавательная литература о природе Ливенского края, культурном наследии его жителей.
- В интерактивном фонде собран и оформлен материал об истории развития родного города, предприятиях города, истории и символике города Ливны. Материалы оформлены в красочных альбомах, находятся в свободном обращении детей. Созданы макеты улицы, на которой расположен детский сад, некоторых исторических достопримечательностей: центральная улица нашего города, площадь Победы, Свято-Сергиевский храм.
- Игровой фонд мини-музея представлен игрушками, поделками.
Интересны формы работы с детьми в мини-музее «Преданья старины», которые включают в себя разнообразные виды деятельности: экскурсии, экспериментальную деятельность, календарно-обрядовые праздники, народные подвижные игры, выставки, детские творческие работы, презентации. Образовательная деятельность с использованием средств музейной педагогики знакомит детей с произведениями народной музыки, традициями, бытом, создавая условия для творческой деятельности, приобщает их к русской культуре и творчеству.
Музейно-педагогический аспект работы с детьми предполагает не только качество и количество полученной информации, – важно добиться у детей пробуждения творческой активности. Музейная педагогика – это симбиоз творческой деятельности педагога, который знакомит дошкольников с краеведением, а также музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре. Благодаря этому творческому союзу, музейная педагогика успешно развивается в нашем детском саду на протяжении нескольких лет. В ДОУ разработана серия интегрированных занятий, развлечений, целью которых является знакомство с применением русских народных традиций в повседневной жизни детей.
Знакомство воспитанников с русской избой проводим в мини-музее. Особое внимание детей обращаем на устройство избы, ее обстановку, утварь, одежду крестьян. Дети узнают о правилах общежития в крестьянской семье, о том, как вели домашнее хозяйство, работали в поле, на лугу, ухаживали за домашними животными. Итогом знакомства детей с крестьянским бытом стало выполнение коллективной работы на тему «Русская изба».
Знакомясь со старинной одеждой, дошкольники узнали о разнообразии народных костюмов разных губерний, их особенностях, традициях изготовления. Педагогом были представлены иллюстрации с элементами одежды, а также куклы в народных костюмах. Закрепляя материал, дети зарисовывали элементы народного костюма, а на музыкальном занятии вспоминали народные песни, в которых упоминаются элементы костюмов древних славян. Логическим продолжением знакомства с народным костюмом стало интегрированное занятие под названием «Прялка и веретено», на котором воспитанники узнали, из чего в старину делали ткань, как и чем обрабатывали лен и шерсть, а также в чем различие прялки с донцем и прялки с колесом.
Посещая выставку «Добрый русский самовар» в мини-музее «Преданья старины», ребята узнали об истории возникновения промысла самоваров, разнообразии их форм и декоративного оформления. Дети на практике увидели, как разжигали старинный самовар. Заключительным этапом послужило чаепитие и беседа о его традициях. Совместно с родителями дошкольники нашли стихотворения, загадки, пословицы и поговорки о самоваре. Так появился общий альбом устного народного творчества.
В летний период в детском саду проводится неделя игр «Игры наших бабушек и дедушек», в ходе которой дети разучивают народные игры разных поколений «Бояре», «Чехарда», «Кошки-мышки» и другие.
Мини-музей «Преданья старины» обогащает развивающую предметно-пространственную среду детского сада, развивает познавательную активность, создает условия для патриотического воспитания дошкольников.
Важным моментом является сотрудничество с нашим краеведческим музеем. Для дошкольников знакомство с таким музеем становится настоящим открытием, оставляющим неизгладимые впечатления. Во время экскурсий воспитанники расширяют свои представления об истории, природе, достопримечательностях родного края. Дети имеют возможность сравнить настоящий большой музей и свой детсадовский мини-музей, познакомиться с организацией экспозиций, работой экскурсовода.
Благодаря музейной педагогике у дошкольников зародился интерес к музеям, экскурсиям, выставкам. Большим достижением мы считаем, что многие родители посещали с детьми краеведческий музей нашего города, были на экскурсиях, в музеях других городов, о чем дошкольники потом с удовольствием рассказывали.
Таким образом, знакомство с родным городом, его достопримечательностями в рамках созданного в дошкольной организации мини-музея помогает ребёнку осознать себя, живущим в определённый временной период, развивает в нем доброе, заботливое отношение к природе и людям, своему городу, стране, учит ориентироваться в природной и социальной среде обитания, а это, по-нашему мнению, является первоосновой воспитания патриотов своей Родины.
