Задание для самостоятельной работы

Задание для самостоятельной работы.

✏  Задание 1.

Предложите десять вариантов средств (методов диагностики), с помощью которых вы можете получить сведения для составления психолого-педагогического портрета ребенка дошкольного возраста:

Анкетирование…

Анализ адаптационного периода ребёнка в детском саду.

Анализ состояния здоровья.

Беседы с родителями.

Посещение семьи.

Наблюдение за ребёнком во время проведения занятий.

Собеседование с ребёнком.

Диагностика по выполнению программных задач.

Создание проблемных ситуаций.

Беседы со специалистами.

✏  Задание 2.

Выберите одного ребенка из своей группы, в отношении которого вам было бы интересно составить и реализовать проект программы индивидуальной работы. Составьте его психолого-педагогический портрет.

!!! Не стоит давать слишком широкую и пространственную характеристику. Лучше меньше да лучше. Важно выделить наиболее существенные характеристики, которые по вашему мнению, присущи конкретному ребенку, важно отметить наиболее яркие затруднения, которые он испытывает. Это может быть и отсутствие умений по самообеспечению (каких именно?) и отсутствие условий (каких?) для развития его одаренности (в какой сфере?), и что-то еще. Чем конкретнее, чем точнее это будет выделено, тем качественнее будет работа.

психолого-педагогического портрета ребенка дошкольного возраста.

1.Анкетные данные ребенка.

- Никита

- 20 августа 2009г

- мужской

2.Данные о здоровье ребенка.

- основная группа здоровья

- девочка соответствует  основным общепринятым параметрам физического развития для детей 2 –3 лет, двигательная активность развита хорошо, не разговаривает.

- на учете психоневролога и других специалистов не состоит, хронических заболеваний нет.

3.Характеристика социальной ситуации развития.

Семья состоит из 1 человека. Мать 28 лет, имеет средне-специальное образование, работает санитаркой в больнице. Имеет трёхкомнатную квартиру. Бабушек и дедушек нет. Мать любит сына и занимается его воспитанием в полной мере: прививают привычки к здоровому образу жизни, к аккуратности к приеме пищи, к опрятности в одежде и другие культурно-гигиенические навыки. Не оставляют без внимания и образования сына: много читает, разговаривает несмотря  на возраст ребенка, по возможности покупает развивающие игры. Сын очень упрямый, не всегда послушен, на мамины просьбы, поручения, требования не всегда откликается откликается. Конфликты в семье по воспитанию ребенка присутсутствуют. Никита имеет свои домашние обязанности: складывает одежду на определенное место, прибирает игрушки, оказывает посильную помощь маме в хозяйственных, делах. но не всегда.

4. Особенности воспитания ребенка в учреждении  Ребёнок  детский сад посещает с двух  лет. Адаптационный период проходил хорошо. В дошкольном учреждении ребёнок осваивает Программу воспитания и образования под редакцией Васильево.

5. Уровень социального развития

Никита не  спокойный, но добрый, упрямый. Обладает средней степенью активности, на проявление инициативы не спрашивает разрешения. С детьми  конфликтует. Поощрения ребёнка радуют, на лице появляется улыбка, а на замечания ребёнок обижается.

6. Уровень психологического развития

- психические процессы развиты слабо, плохо развита зрительная  память – ребёнок не запоминает цвета, предметы. Развитие речи плохое.

словарный запас, связная речь, грамматический строй речи несоответствует  данному возрасту. 

- мальчик самостоятельный может сам одеться, но через раз, старается подражать в игре, в меру  трудолюбив, не сообразителен, трудно поддаётся  воспитанию.

Характеристика поведения и деятельности ребенка

Для Никиты мотивацией к деятельности может не служить просьба взрослого сопровождающаяся вежливым словом «пожалуйста». Деятельность не продуманна, последовательна, не  виден результат. Во время деятельности  отвлекается, не доводит начатое дело до конца, темп деятельности средний. Все поручения выполняет через раз. Любимыми занятиями ребёнка являются: катание машинок на коленках. В игре предпочтение отдает – машинам. настольно - мозайке, рассматриванию книг.  В игре ребёнок может быть активен но и упрям, не проявляет свое творчество, с  напоминанием  прибирает игры.

Какие еще моменты в развитии ребенка родитель считают существенными. Особенности ребенка, тревожащие родителей.

Во время выполнения задания мальчик не усидчив, но маму настораживает упрямство малыша.

Наиболее актуальные трудности в развитии ребенка: упрямство, отставание в развитии речи.

Рекомендации. Проводить с ребёнком:

- коррекционно - развивающие упражнения по развитию речи.

- упражнения на внимательность(«Собери бусы»,» «Разложи по цвету» и д. р.)

- упражнения на усидчивость

- тренинговые упражнения

-  занятия с логопедом; психологом.

- групповые занятия (для того чтобы ребёнок входил в коллектив)

- создание ситуаций успеха