РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
И. о. проректора-начальник
управления по научной работе
_______________________
__________ _____________ 2011 г.
ТАТАРСКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов специальности 10.02.02 – языки народов РФ (татарский язык)
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _______/Ф. И.О./
«_30 июня»_________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общего языкознания ИГН ТюмГУ
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой _________/Ф. И.О./
«__1_»_июля______ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК (название института, дата, номер протокола)
Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Ф. И.О./
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Нач. отдела аспирантуры
и докторантуры_____________
«______»_____________2011 г.
2011
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра общего языкознания
Алишина Ханиса Чавдатовна
ТАТАРСКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов специальности 10.02.02 – ЯЗЫКИ НАРОДОВ РФ
(татарский язык) очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2011
Татарская диалектология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10.02.02 Языки народов РФ (татарский язык). Тюмень, 2011, ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: _Татарская диалектология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено и. о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общего языкознания
© Тюменский государственный университет, 2011.
© , 2011.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины
ДИАЛЕКТОЛОГИЯ — это раздел языкознания, изучающий местные, территориальные разновидности языка, диалекты. Подразделяется на описательную, изучающую современные исследователю местные разновидности языка, и историческую, изучающую развитие диалектов в истории данного языка.
Описательная диалектология изучает языковые особенности территориальных диалектов, устанавливая характер тех фонетических, грамматических, лексических черт, которые отличают данные диалекты и имеют определенное распространение в местных разновидностях. При выделении диалектов учитываются внеязыковые, социально-исторические факторы (элементы материальной и духовной культуры, культурно-исторические традиции и т. п.) Диалектные различия объединяют одни территории и разделяют другие. По совокупности определительных различий выделяются и противопоставляются отдельные диалекты данного языка. Однако совокупность диалектных различий может иметь разный характер, ибо диалектное членение языка многостепенно: диалекты, сходные по комплексу признаков, объединяются в более крупные группы, но могут распадаться на более мелкие по совокупности иных признаков. Поэтому в диалектологии наряду с понятием диалекта существуют понятия наречия, диалектной зоны и говора.
Диалекты являются бесписьменной формой языка, поэтому диалектологи для их изучения используют анкетный метод и метод непосредственного наблюдения. При анкетном методе сбор сведений о языковых особенностях диалекта осуществляется путем получения письменных ответов компетентных в языковом отношении людей (учителей, сельской интеллигенции и др.) на вопросы специально составленной анкеты; эти вопросы могут относиться к разным уровням языковой системы диалектов и рассчитаны на возможность сопоставления полученных данных. При методе непосредственного наблюдения диалектологи записывают живую речь носителей диалекта, опираясь на заранее составленную программу-вопросник. Запись живой речи (особенно на диктофон) позволяет проводить тщательный анализ языковых особенностей, характеризующих данный диалект.
Диалектология тесно связана с историей языка, т. к. диалекты сохраняют многие языковые явления, уже утраченные литературным языком, или развивают такие особенности, которые не получили развития или развились в ином направлении в литературном языке; она связана также с историей народа - носителя данного языка, ибо диалекты зачастую оказываются единственным источником знаний о прошлых связях населения различных территорий, об исторических процессах сближения и расхождения носителей разных диалектов и языков, о колонизационных и миграционных движениях; наконец, она связана с этнографией, т. к. многие этнографические и диалектные особенности в совокупности определяют ту или иную историческую территорию.
Курс татарской диалектологии ставит своей целью изучение современных татарских языков и диалектов. Особое внимание обращается на тоболо-иртышский диалект языка сибирских татар как национально-региональный компонент программы.
Основными задачами изучения татарской диалектологии являются:
- осмысление объекта и предмета татарской диалектологии, его места в кругу лингвистических и нелингвистических дисциплин; ознакомление аспирантов с историей диалектологии; изучение основных проблем и методов языкознания; углубленное познание исторических процессов во всех языках, их интерпретация отечественными и зарубежными языковедами, философами, историками, психологами; формирование у аспиранта основных общекультурных и профессиональных компетенций в процессе изучения дисциплины.
Дисциплина читается в 5 семестре в рамках специальности 10.02.02 – языки народов РФ “Татарский язык”. На “Татарскую диалектологию” отводится 144 часа: ауд. нагрузка – 44 ч. (22 ч.- лекции, 22 ч. – практ. занятия), 2 к/р+1 реферат, форма контроля – зачет, семестр 5.
Место дисциплины в структуре ООП.Дисциплина «Татарская диалектология» расположена в разделе «Общепрофессиональный цикл. Б.2 Базовая часть (Вариативная часть)», завершает языковедческое образование словесника, углубляет его общефилософскую подготовку, расширяет лингвистический кругозор. Этот курс синтезирует те знания, которые получены аспирантом в ходе освоения таких предшествующих дисциплин, как «Введение в языкознание», «Сравнительно-сопоставительное языкознание», «История татарского языка», «Этнолингвистика», «Лингвистическое краеведение», «Классические языки»
Аспирант должен знать принципы основных лингвистических методов (сравнительно-исторический, сопоставительный, дескриптивный, типологический) и способов познания (наблюдение, моделирование, эксперимент, интерпретация), уметь применять знания в практике филологического анализа текста. На базе знаний по истории языкознания аспирант должен познакомиться с периодизацией лингвистических учений, знать основные научные школы и направления, уметь дать оценку тем или иным воззрениям отечественных и зарубежных языковедов, хорошо представлять себе сущность языка как общественного явления, уметь показать роль татарского языка в современном мире.
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины «Татарская диалектология» аспирант должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); владение нормами татарского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на татарском языке (ОК-2); осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация профессиональной деятельности (ОК-8); владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
Аспирант должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа интерпретации текста, представления об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1): владения базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследование, приемами библиографического описании; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); владение навыками участия в научной дискуссии, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- Знать основные понятия и термины науки о языке, ее внутреннюю стратификацию; понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества. Уметь применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий. Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
Трудоемкость дисциплины.
Семестр Y. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет ______ зачетных единиц _144_ часов.
Тематический план.
Таблица 1
Тематический план
№ | Тема | Всего часов | виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | из них в интерактивной форме | Фор-мы конт-роля | |||
лекции* | семинарские (практические) занятия* | лабораторные занятия* | самостоятельная работа* | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 8 | 6 | 7 | 8 |
1 | Диалектология как наука. Цели и задачи курса «Татарская диалектология». Основные проблемы татарской диалектологии. | 8 | 4 | 4 | 20 | |||
2 | Классификация татарских языков и диалектов. Современный татарский язык и его диалекты. | 8 | 4 | 4 | 20 | |||
3 | Средний диалект татарского языка. Фонетика. Вокализм. Дифтонги. Консонантизм. Морфология. Словообразование. Синтаксис. Лексика. | 8 | 4 | 4 | 20 | |||
4 | Средний диалект татарского языка. Фонетика. Вокализм. Дифтонги. Консонантизм. Морфология. Словообразование. Синтаксис. Лексика. | 8 | 4 | 4 | 20 | |||
5 | Диалекты сибирских татар. | 12 | 6 | 6 | 20 | |||
Итого: | 144 | 22 | 22 | 100 | ||||
из них часов в интерактивной форме |
Примечание: * - если предусмотрены учебным планом ООП.
Таблица 2.
Планирование самостоятельной работы аспирантов
№ | Темы | Виды СРС | Объем часов |
обязательные | дополнительные | ||
1 | Литовско-польско-белорусских татар язык ХY-ХYI вв. | 10 | 10 |
2 | Крымскотатарский язык | 10 | 10 |
3 | Юртовских татар язык | 10 | 10 |
4 | Алабугатских татар язык | 10 | 10 |
5 | Барабинских татар язык | 10 | 10 |
6 | Заболотный говор | 10 | 10 |
7 | Тевризский говор. | 10 | 10 |
8 | Барабинский диалект. | 10 | 10 |
9 | Томский диалект. | 10 | 10 |
10 | Особенности орского подговора. | 10 | 10 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
1. | Историческая грамматика тюркских языков | |||||||
2. | Региональная тюркская ономастика | |||||||
… |
Содержание дисциплины.
(Раздел раскрывает содержание дисциплины (модуля) по темам в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)).
Особенности орского подговора томского диалекта.
Планы семинарских занятий.Темы лабораторных работ. (Лабораторный практикум) (если они предусмотрены учебным планом ООП)
(Указываются темы лабораторных работ, название опытов, объектов изучения, а также необходимый инструментарий для их проведения).
Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ООП).
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
_____________________________________________________________________________
(Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины.
Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.)
Контрольные вопросы:
Диалектология как наука. Цели и задачи курса «Татарская диалектология». Основные проблемы татарской диалектологии. Классификация татарских языков и диалектов. Современный татарский язык и его диалекты. Особенности языка литовско-польско-белорусских татар ХV-ХVII вв. Крымскотатарский язык и его диалекты. Характеристика языка юртовских татар. Особенности языка алабугатских татар. Средний диалект татарского языка. Фонетика. Вокализм. Дифтонги. Консонантизм. Средний диалект татарского языка. Морфология. Средний диалект татарского языка. Словообразование. Синтаксис. Лексика. Западный (мишарский) диалект татарского языка. Фонетика. Вокализм. Дифтонги. Консонантизм. Западный (мишарский) диалект. Морфология. Западный (мишарский) диалект. Словообразование. Синтаксис. Лексика. Общая характеристика диалектов сибирских татар. Тоболо-иртышский диалект сибирских татар. Фонетическая система. Тоболо-иртышский диалект сибирских татар. Морфологический строй и некоторые явления синтаксиса. Общие и отличительные особенности тюменского, тобольского и тарского говоров. Принципы и структура построения «Словаря диалектов сибирских татар» . Заболотный говор тоболо-иртышского диалекта сибирских татар. Тевризский говор тоболо-иртышского диалекта сибирских татар. Язык барабинских татар. Фонетическая система. Язык барабинских татар. Морфологический строй и некоторые явления синтаксиса. Лексические особенности языка барабинских татар. Томский диалект сибирских татар. Фонетическая система. Морфологический строй томского диалекта сибирских татар. Особенности орского подговора томского диалекта.Подробную информацию о содержании, организации, планировании, учебно-методическом обеспечении и контроле самостоятельной работы аспирантов см. в «Положении о самостоятельной работе аспирантов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет»».
Образовательные технологии.
Мастер-класс д. ф.н., с. н.с. ИЯЛИ им. Г. Ибрагимова АН РТ по теме «Говоры крещеных татар: фонетика, морфология, лексика»
Мастер-класс к. и.н., доцента ТГСПА им. Д. И. Тычинских по теме «Этнографические аспекты изучения языка тоболо-иртышских татар»
Встреча с учеными-тюркологами, приехавшими на научно-практическую конференцию «Тумашевские чтения»
Руководство аспирантов секцией «Актуальные проблемы тюркологии» на университетской студенческой научной конференции ТюмГУ
Рецензирование курсовых работ аспирантов аспирантами отделения татарского языка и литературы ИГН
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
11.1. Основная литература:
Татарская диалектология. Средний диалект. Уфа, 1979. Татар диалектологиясе. Татар теле hэм эдэбияты булеге аспирантлары очен программа. Казан, 1976. Диалекты сибирских татар. - Казань: изд-во КГУ, 1977. Конбатыш себер татарлары теле. - Казан, 1961. Язык сибирских татар. - Казань, 1968. Татар диалектологиясе. Казан, 1947.11.2. Дополнительная литература:
Говоры сибирских татар юга Тюменской области. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1992. Тоболо-иртышский диалект языка сибирских татар. - Казань, 1994. Татарские говоры правобережных районов Татарской и Чувашской АССР. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1966. Язык карагашей-ногайцев Астраханской области. Набережные Челны, 1992. Астраханские татары. Казань, 1992. Диалект западносибирских татар. Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - Ташкент, 1965. Диалект западносибирских татар. Уфа, 1963. Мишарский диалект татарского языка. Уфа, 1980. Татар телене‹ лексикасы. Казан, 1995. Заболотный говор тоболо-иртышского диалекта татарского языка в сравнительном освещении. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 2002. Эстерхан татарлары. Казан, 2002. Говоры татар-кряшен в сравнительном освещении. - М.: Наука, 1986. Керэшеннэр. Тел узенчэлеклэре хэм йола ижаты. Казан, 1997. Себер татарлары. Казан, 2001. Татарские говоры Нижнего Прикамья. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1973. Урта Урал (Свердловск Їлкўсе) татарлары. Казан, 2002. Этнолингвистические исследования по говорам крещеных татар. - Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - Казань, 1998. Языковые особенности каринских и глазовских татар. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1953. Язык барабинских татар. - Л.: Наука, 1981. Язык татар Западной Сибири (барабинцев и тобольских татар). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Л., 1951. Средний диалект татарского языка. Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - Казань, 1954. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Башкортстанда хэм Урал тобэклэрендэ яшэуче татарларнын тарихы хэм сойлэшлэре // Мирас, 2002. № 09. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Златоуст, Красноуфим, Оренбург татарлары // Мирас, 2002. № 12. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Касыйм татарлары // Мирас, 2003. № 07. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Нагайбэк татарлары // Мирас, 2003. № 01. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Нагайбэк татарларынын этнографиясенэ караган материаллар // Мирас, 2003. № 02. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Нократ-Кистем (Чепца буе) татарлары // Мирас, 2002. № 09. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Эчкен, Сафакул татарлары // Мирас, 2003. № 03. Йосыпов Фэрит. Россия татарлары. Себер татарлары // Мирас, 2003. № 12. Материалы по татарской диалектологии. Казань, 1983. Материалы по татарской диалектологии. Казань, 1989. Материалы по татарской диалектологии. Казань, 1990. Особенности касимовского говора татарского языка. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Л., 1952. Молькеевские кряшены. Казань, 1993. Мордва-каратаи: язык и фольклор. Казань, 1991. Лексика тоболо-иртышского диалекта сибирских татар (в семантическом и генетическом аспектах). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 2000. Лексика тоболо-иртышского диалекта сибирских татар. Тюмень, 2001. Татарская диалектология. Стерлитамак, 2008. Финно-угорские заимствования в татарском языке. Стерлитамак, 2008. Образцы народной литературы тюркских племен. Ч.4. Наречия барабинцев, тарских, тобольских и тюменских татар. - СПб., 1872. Опыт словаря тюркских наречий . т. 1-4. СПб., 1893 - 1911. Говоры татар Среднего Прикамья. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1970. Историко-лингвистические особенности формирования и функционирования западноприуральского ареала татарского языка. - Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - Казань, 1998. К истории формирования говора пермских татар. - Казань, 1996. Себер диалектларыннан материаллар. Казан, 2001. Татарские диалекты // Татары. М.: Наука, 2001. Татар теленең көнчыгыш диалектлары. – Тюмень: Вектор Бук, 2007. – 260 с. Промысловая и хозяйственная лексика диалектов сибирских татар. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1998. Рахимова Асия. Лексика диалектов сибирских татар. Казань, 2001. Говоры оренбургских татар. Казань, 1985. Сибирские татары. Казань, 2002. Фонетическая система заболотного говора тоболо-иртышского диалекта сибирских татар. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1991. Татар телене‹ диалектологик сїзлеге. - Казан: Татарстан китап нўшрияты, 1993. Диалекты сибирских татар в отношении к татарскому и другим тюркским языкам. Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - М., 1969. Словарь диалектов сибирских татар. - Казань: изд-во КГУ, 1992. Татарские диалекты Западной Сибири (Тюмень). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1952. , Словарь диалектной лексики татарских говоров Тюменской области. Тюмень, 2000. Говор златоустовских татар. - Казань, 1985. Говор златоустовских татар. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Алма-Ата, 1980. асимовские татары. - Казань, 1991. Язык тептярей. Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 1950. Татарские говоры Южного Урала и Зауралья (Челябинск. и Курган. обл.). Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Казань, 1972.11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
_
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ИГН;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;
Сайт кафедры общего языкознания;
Фонд кафедры общего языкознания;
Фонд кабинета татарского языка и литературы.
Дополнения и изменения в рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « 1»___июня___2011 г.
Заведующий кафедрой ___________________/_____/
Роспись Ф. И.О.
