Эссе «Я - учитель»
МБОУ СОШ п. Пятидорожное
Я часто задаю себе вопрос: когда я решила стать учителем? Учитель - человек, который берет на себя великую ответственность, миссию - учить других: верить в себя, быть оптимистом, уметь идти за мечтой.
Оптимизм, одухотворенность - необходимые ценностные качества современного учителя. Он должен верить в себя, в своих учеников, их успешность, поддерживать во всех сложных и противоречивых ситуациях. Тогда и ученики обретут веру в себя. Каждый ребенок приходит в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться. Если не поддерживать в нем веру в успех, то огонёк жажды знаний гаснет, ребёнок теряет веру в свои силы, но ещё хуже, если он свыкается с мыслью, что ни к чему не имеет способностей.
Мне повезло: именно таким был мой учитель истории. Её отличали доброта, общительность, жизнерадостность, эмоциональная открытость, способность дать своим ученикам не только знания, но и душевное тепло. Она в совершенстве знала и любила свой предмет, и эту любовь смогла привить и нам, своим ученикам, каждый свой урок стремилась превратить в незабываемое и яркое событие. Она учила нас думать, спорить, совершать открытия. Другими словами, она олицетворяла, на мой взгляд, то, что в нынешней нормативно-правовой базе обозначено как профессиональный стандарт педагога, который, думаю, следует понимать, как образец, идеал, высокая мечта, а не как четкие границы в чем-то. Ведь профессия педагога всегда была и останется творческой. Именно под влиянием этого Мастера я и решила поступать на исторический факультет, и уже тогда у меня было ощущения, что это и есть дело всей моей жизни. Вот Вам и роль личности в истории. Моей личной. Велика ли она? Как измерить ее масштаб?
Четвертый курс, активная практика, мой первый самостоятельный урок. Ощущение потока энергии, направленного на тебя, которым ты способна управлять, понимание того, что вот сейчас вместе с тобой твои ученики могут радоваться, размышлять, восхищаться, негодовать, творить, ... И все это - в твоих руках. И только от твоего профессионализма зависит, как этот спектакль под названием «урок» отзовется в детских душах. Эти первые 5-10 минут урока и решили окончательно мою судьбу.
Ученики – не просто класс, это зрительный зал. Учитель - художник своего урока, сценарист, режиссёр. Бездарно срежиссированный урок способен погасить интерес к знаниям, талантливо построенный - подарить ему крылья. Однако диплом ВУЗа - всего лишь документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей, заложенных в каждом.
«Да, я работаю в школе!» - с диапазоном от скромности до гордости говорю я.
Вглядываясь из школы в мелькающую жизнь, можно отчетливо понять, что человеческие ценности прошлого не исчезли, как мамонты, что ухоженный вид, грамотная речь и воспитание, действительно, всегда были и еще долго будут в моде.
Пребывая рядом с детьми, можно осознать, что мир не изменился до неузнаваемости, как считают некоторые. Ведь ныне читающие электронные книги – это те, кто раньше читал книги бумажные; нынешние юные аудио-меломаны с приклеенными наушниками на ушах – те, кто ходит в филармонию, чтоб насладиться музыкой; те, кто активно общается в социальных сетях – прекрасно могут изъясняться и в живом контакте. У нынешнего мира просто появились новые инструменты.
И суть школьной жизни неизменна – осознать себя; раскрыть в себе человека; стать способным на новые свершения во имя завтрашнего дня человеческого рода. И тогда становится ясным, что школьный предмет истории начинается не с фактов и дат, а с удивления и формирования отношения к историческим событиям. И я для них тот самый проводник. Проводник к неизведанному. К неизведанному в себе. К невиданному по яркости счастью от радости открытия себя в себе, от саморазвития и самообразования.
Наши миры – не параллельны, они зеркальны! Я с уважением – и они насторожились; я по-доброму – и они оттаивают; я с энтузиазмом – и они не отстают; я бегу – они уже поджидают на финише; я с выдумкой – они с ворохом своих идей! Мы рядом во всем. Иногда я на шаг впереди, иногда – они.
А посему, спешу сообщить, что я, , по образованию учитель истории, в школу:
- Пришла по собственной воле. Пришла надолго и с мечтой. Пришла, потому что мне тут нравится. Здесь сказочно. Спятить можно!
