Одной из форм совместной работы учителя-логопеда и педагога-психолога с родителями в МАДОУ д/с №14 является выпуск газеты для родителей
«Наша дружная семейка».
Цель газеты: сделать интересный опыт педагогов достоянием каждого и преподнести его так, чтобы даже самым безразличным родителям захотелось принять участие в жизни своего ребенка. Важно показать родителям, что мы видим своеобразие каждого ребенка и учитываем его особенности.
Такая газета издается в группах, где дети занимаются с логопедом и психологом, и ориентирована на конкретных детей (их достижения и проблемы), а также содержит полезную информацию для родителей (советы и рекомендации специалистов), которые они могут использовать при воспитании своего ребенка. Каждый номер газеты посвящается наиболее актуальной на данный период теме. Приведем некоторые примеры.
Играем в слова.
Вечером, когда все собираются дома, много работы: нужно ужином накормить, собрать необходимое к завтрашнему дню. А тут еще дочь или сын просит: «Мама поиграй со мной!»
Что делать? В таком случае можно поиграть с ребенком в словесные игры. И ему будет интересно и полезно и у вас много времени не займет.
Игра «Назови одним словом».
Ребенку произносятся ряд слов. Например: капуста, огурец, помидор, свекла, картофель. Что это?
Ребенок отвечает: овощи, ит. д. можно использовать названия фруктов, посуды, одежды, транспорта, диких и домашних животных.
Игра: «Скажи наоборот».
Вы произносите слово, ребенок должен произнести слово противоположное ему. Например: маленький – большой, длинный - короткий, грустный – веселый.
Игра «Какое слово лишнее?».
Взрослый называет 4 слова. Три слово должны подходить друг другу по какому-либо признаку, 4-е слово – лишнее.
Например: Кот, собака, лиса, свинья или Самолет, автомобиль, автобус, велосипед. Ребенок должен назвать какое слово лишнее и объяснить почему.
Игра «10 цифр».
Ребенку называется 10 цифр. Ребенок должен постараться запомнить их в том порядке, в каком они назывались.
Например: 5 7 3 2 4 6 10 9 8 1
Игра «Запоминаем слова».
Не торопясь прочтите ребенку с интервалом в 5 секунд 10 приведенных ниже слов. Ребенок должен их запомнить воспроизвести.
Слова: лампа, флаг, автобус, сапог, игла, очки, зонт, ведро, удочка, ласточка.
Игра в слова
Сейчас я назову тебе несколько слов. Постарайся их запомнить. Внимание!
Сапоги, снег, свеча, старик, свисток, снегурочка.
Задание 1: назови слова, которые ты запомнил.
Задание 2: как ты думаешь, есть что-нибудь общее у этих слов.
Задание 3: если ты знаешь, как пишется буква «с», то напиши ее.
Игра «Пара слов».
Предложите ребенку запомнить несколько слов (начать можно с 5-6 слов). Предъявляя каждое из них в паре с другим словом. Например: кошка – молоко, мальчик – машина. Попросите ребенка запомнить вторые слова. Затем называете первое слово, а ребенок должен вспомнить и назвать второе слово. Задание можно постепенно усложнять, увеличивая количество пар слов и подбирая в пары слова с отдаленными связями.
Педагог-психолог:
Что же необходимо знать и уметь ребенку,
поступающему в школу?
1. Свое имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Свой домашний адрес.
4. Свой город (село) и его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живет.
6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года).
8. Домашних и диких животных и их детенышей.
9. Транспорт наземный, водный, воздушный.
10. Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
11. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
12. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, ромб.
13. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая - левая сторона, верх - низ и т. д.).
14. Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке.
15. Запомнить и назвать 6—9 предметов, картинок, слов.
16. Определять количество и последовательность звуков в словах типа: мак, дом, суп, дубы, сани, зубы, осы.
17. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
18. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
19. Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
20. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30—35 минут).
21. Уметь устанавливать социальные контакты.
22. Иметь адекватную самооценку.
23. Контролировать свои эмоции.
24. Подчинять личные интересы общественным.
Педагог – психолог:
Я сочиняю вместе с мамой!
Как лесные жители встречали Новый год.
Наступила зима. В ожидании Нового года, лесные жители стали наряжать ёлку. Белочка принесла орешки, зайка морковку, ёжик грибочки, а птички фонарики. Они знали, что Дед Мороз очень любит зелёную красавицу, и особенно, когда её украшают.
Наступил новый год. Все лесные зверушки водили хоровод вокруг ёлочки. Вдруг, они увидели оленью упряжку, в санях которой сидел Дед Мороз. Он привёз лесным друзьям подарки, и праздник стал ещё веселее. Все были счастливы.
Подготовительная группа №9
Макин Алексей и мама Елена Александровна
Иришкина радость
Жила-была прекрасная семья: мама, папа и доченька Ирочка. Пролетали дни, месяца, приближался Новый год. И в один прекрасный день Ирочка решила написать письмо к Дедушке Морозу. Написала она быстренько, оделась, выскочила на улицу и бросила письмо в почтовый ящик. Прошло время и наступил долгожданный Новый год. Ирочка очень ждала этого дня. Она привела себя в порядок, подготовила стишок. Пробило одиннадцать часов вечера, вся семья села за стол и через некоторое время раздался стук в дверь. Ирочка с нетерпением побежала к двери, открыла её и увидела Дедушку Мороза с внучкой Снегурочкой. Она с радостью пригласила их в гости, рассказала им стишок, взамен получила долгожданный подарок.
Куранты пробили двенадцать часов, дед Мороз и Снегурочка поспешили поздравить других деток, на прощание пожелали Иришке счастливого года. А Иришка пошла отдыхать. И уснула она с прекрасными мыслями о том, как хорошо и весело прошёл этот день.
Подготовительная группа №8
Попова Ира и мама Анна Николаевна
Подготовила учитель-логопед:
«Мы будем говорить правильно» Очень важно, чтобы к школе наши дети овладели правильным произношением. Если ребёнок какие-то звуки не произносить, он их и не слышит, а значит, будут серьезные проблемы в овладении грамотой. Вы своевременно обратились за помощью. Мы вместе сможем помочь нашим детям. Наши занятия уже длятся два месяца, а Леночка Авдиевская уже научилась красиво петь песенку Шипелочки, Никита Чуркин умеет хорошо выделять на слух гласные звуки. Синицкий Ярослав замечательно цокает – это делает его язык подвижным, а Макина Ангелина стучит язычком, как пулемётик. Оруджев Никита умеет задувать ватку в воротики, очень эмоциональная на занятиях Калашникова Валерия с удовольствием выполняет артикуляционную гимнастику. У Штельмах Богдана отлично, получается, произносить трудный звук «р» в словах, названиях картинок. Акименко Анне и Котлуеву Илье нравится сказка о Веселом язычке, поэтому на занятия они идут с интересом, Кренделев Витя умеет выполнять сложные упражнения для языка, это поможет ему вскоре произнести звуки «с» и «з». Дорогие родители! Давайте вместе радоваться даже самой маленькой победе ребёнка, огорчаться, если что-то не получается. Пусть наши дети растут в атмосфере любви и понимания. Помните, что важно поощрять, подбадривать ребёнка в процессе преодоления трудностей, воспитывать уверенность в себе. , учитель-логопед | Почитай! Дети любят слушать, когда им читают книги. Вот, что они рассказывают. Штельмах Богдан. Мне иногда читает мама. А вообще, я люблю рассматривать книги, где фигурки двигаются. Калашникова Валерия. Мама читает мне вечером про Колобка и Крокодила Гену. У меня дома много книжек. Лена Авдиевская. Я люблю, когда мне мама поёт песенки на ночь, но у неё мало времени. Книжки, тоже иногда читает о «Робин Бобине». Чуркин Никита. Мама читает мне иногда, а папа футбол смотрит. Мне хочется, чтобы мне на ночь читали сказки. Оруджев Никита. Мама мне уже не читает, говорит, что я большой. Мне читает бабушка. Вчера она читала мне «Ослиную шкуру». Акименко Аня. Мне недавно подарили новую книжку про «Рукавичку». Мне очень нравится эта сказка, мне её читает бабушка. Котлуев Илья. У меня много книг про животных. Маме некогда мне читать. Люблю сказку про медведей. У литературного произведения сейчас много «заменителей»: аудио, видео, телевизор, компьютерные игры. Они ярки, увлекательны, но не требуют того переживания, той работы ума, которые естественны при чтении хорошей книги. Читайте детям каждый день. Это полезно и интересно. , учитель-логопед |
Эти статьи всегда находят отклик у наших читателей: ведь у большинства родителей примерно одинаковая ситуация, одного возраста дети и равные воспитательные возможности.
