МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Пензенский государственный технологический университет"
(ПензГТУ)
Факультет интегрированных образовательных программ
Контрольная работа по дисциплине «Иностранный язык (английский)»
Вариант №3
Выполнил: слушатель
направления подготовки 19.03.01
Пенза 2015
I. Прочтите и устно переведите на русский язык весь текст.
Перепишите и письменно переведите третий абзац текста.
In 1912 Bohr went to work at Rutherford’s laboratory in Manchester. Working at this laboratory he created his model of atom, retaining “ the nucleus and revolving electrons” of Rutherford’s atomic model and making use of Planck’s quantum theory. Bohr’s theory states that “ for each atom there exists a series of fixed orbits in which the electrons travel without emitting light. In these orbits electrons are in stationary states because their energy content does not change and they travel at uniform speed. However, disturbance by an impact or by exterior radiation may cause a temporary displacement of the electrons, which will at once try to return to the home orbit by means of jumps. Each jump is accompanied by the emission of a quantum of light, representing the difference in energy between the higher orbit just left and the lower orbit just occupied. His model gave the impetus to the development of quantum mechanics.
В 1912 Бор пришёл трудиться в лабораторию Резерфорда в Манчестере. Работая в этой лаборатории, он создал свою модель атома, сохраняя “ядро и вращающиеся электроны” планетарной модели атома Резерфорда и используя квантовую теорию Планка. Теория Бора гласит, что “для каждого атома существует ряд стационарных орбит, по которым электроны движутся, не излучая энергию. На этих орбитах электроны находятся в стационарном состоянии, потому что их энергетический заряд не изменяется, и они вращаются с постоянной скоростью. Однако столкновение или воздействие внешнего излучения может вызвать временное смещение электронов, которые сразу попытаются возвратиться к домашней орбите посредством скачков. Каждый скачок сопровождается выделением кванта света, представляя различие в энергии между верхней орбитой, только что покинутой и нижней, только что занятой. Его модель дала стимул развитию квантовой механики.
II. Выберите правильный ответ в соответствии с содержанием текста:
1.Where was Bohr born? - b) Copenhagen
2.Where did he get his higher education? - a) at Copenhagen University
3.What field of science did he do his research in? - c) in the field of electron theory of atom.
(1b, 2a, 3c)
III. Найдите соответствующие русские словосочетания.
was born - родился
to investigate - исследовать
the electron theory of metals - электронная теория металлов
model of the atom - модель атома
quantum theory - квантовая теория
to change - изменять
to emit - испускать
radiation - радиация
numerous books and papers - многочисленные книги и статьи
development - развитие
IV. Перепишите данные ниже предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи является слово с окончанием «-s» и служит ли оно: а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Indefinite;б) признаком множественного числа имени существительного; в) показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.
1.In 1912 Bohr went to work at Rutherford’s laboratory in Manchester.
Rutherford’s существительное - в) показателем притяжательного падежа имени существительного.
2.He is the author of numerous books and papers.
Numerous - прилагательное, books and papers - существительные - б) признаком множественного числа имени существительного;
3.According to many scientists the history of modern theoretical atomic physics begins with Bohr’s atomic theory of 1913.
Begins - глагол - а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в Present Indefinite
Scientists - существительное - б) признаком множественного числа имени существительного;
Bohr’s - существительное - в) показателем притяжательного падежа имени существительного.
Physics - существительное в единственном числе
1. В 1912 Бор пришёл трудиться в лабораторию Резерфорда в Манчестере.
2. Он - автор многочисленных книг и статей.
3. Согласно многим ученым история современной теоретической атомной физики берёт начало в 1913 с теории атома Бора.
V. Перепишите следующие предложения и переведите их, учитывая особенности перевода на русский язык определений, выраженных именами существительными.
1. Beloyarskaya nuclear power station is an example of the peaceful use of atomic energy. - . Белоярская атомная электростанция - пример мирного использования атомной энергии.
2. Different cybernetics articles were published in scientific press. - Разные статьи о кибернетике были опубликованы в научной прессе.
3. Bohr entered Copenhagen University. - Бор поступил в Копенгагенский Университет.
VI. Перепишите следующие предложения, содержащие прилагательные в различных степенях сравнения и переведите их на русский язык.
1. The more we know about the nature, the more control we get over it. - Чем больше мы узнаём о природе, тем больше контроля над ней мы получаем.
2. Each jump is accompanied by the emission of a quantum of light, representing the difference in energy between the higher orbit and the lower orbit. - Каждый скачок сопровождается выделением кванта света, представляя различие в энергии между верхней и нижней орбитой.
3. Bohr was the greatest Danish physicist. - Нильс Бор был самым великим датским физиком.
VII. Выберите нужную форму глагола to be и переведите предложения на русский язык.
1. Bohr is the creator of atomic theory. - Бор - создатель теории атома. (и остаётся им по сей день; The Present Indefinite Tense)
2. He is the author of numerous books and papers. - Он - автор многочисленных книг и статей. (и остаётся им по сей день; The Present Indefinite Tense)
3. Rutherford’s laboratory in Manchester was the center of research work. - Лаборатория Резерфорда в Манчестере была исследовательским центром. (не факт, что она находится там и является исследовательским центром в наше время)
VIII. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite Tense.
1. Bohr created his model of the atom, working at the Rutherford’s laboratory.
2. Scientists developed new methods of converting one type of energy into another.
3. Bohr received the Nobel Prize for Physics in 1922.
IX. Выберите нужную форму глагола to have и переведите предложения на русский язык.
1. Bohr had the doctorate for investigation of the electron theory of metals. - Бор получил докторскую степень за изобретение электронной теории металлов.
2. Lomonosov had a good knowledge of foreign languages. - Ломоносов хорошо знал иностранные языки.
3. Bohr had the gold medal of the Royal Danish Academy of Sciences. - Бор был награждён золотой медалью Королевской Датской Академии Наук.
X. Заполните пропуски прилагательными в соответствующей степени сравнения.
1.Isaac Newton was one of the greatest minds of the world.
2.Newton founded the higher mathematics.
3.They discussed one of the most important problems of cybernetics.
XI. Перепишите данные ниже предложения, определите в них видо - временную форму глаголов. Предложения переведите.
1.Henry Cavendish is the famous English chemist and physicist. - Генри Кавендиш - известный ангийский химик и физик.
is the chemist and physicist - The Present indefinite Tense
2.Mendeleyev formulated his Periodic Law of Elements. - Менделеев сформулировал свой Периодический Закон Элементов.
formulated - The Past indefinite Tense
3.Tomorrow morning the geologists will begin their work. - Завтра утром геологи начнут свою работу.
will begin - The Future indefinite Tense
4.We are waiting for him in the laboratory. - Мы ждём его в лаборатории.
are waiting - The Present Continuous Tense
5.Yesterday the students were making experiments in the laboratory from 12 to 14 o’clock. - Вчера с 12 до 14 студенты проводили эксперименты в лаборатории.
where making from 12 to 14 - The Past Continuous Tense
6.They will be studying English for two more years. - Они будут изучать английский ещё 2 года.
will be studying for - The Future Continuous Tense
XII. Задайте общий, альтернативный, разделительный и специальные вопросы к данному предложению.
Every engineer knows properties of this metal.
Does every engineer know properties of this metal? - Общий вопрос
Does every engineer or every technologist know properties of this metal? - Альтернативный вопрос
Every engineer knows properties of this metal, doesn't he? - Разделительный вопрос
Properties of which metal does every engineer know? - Специальный вопрос
Does many engineers know properties of this metal? - Специальный вопрос
XIII. Образуйте слова с помощью данных суффиксов. Переведите исходные и производные слова.
Существительные | OR | to construct - сооружать, строить | a constructor - инженер, конструктор |
to translate - переводить, транслировать | a translator - переводчик, транслятор, преобразователь | ||
to generate - генерировать, порождать, производить | a generator - генератор, производитель | ||
MENT | to measure - мера, величина, единица измерения | measurement - размер, параметр, показатель, система мер | |
SSION | to transmit - передавать, проводить, распространяться | transmission - передача, перенос, пересылка | |
to permit - позволять, разрешать, пропуск | permission - позволение, разрешение | ||
Прилагательные | AL | physics - физика | physical - физический, материальный, телесный |
nature - природа, сущность, характер | natural - природный, настоящий, естественный, дикий | ||
ANT | import - ввоз, импорт, ввозить, импортировать, заимствовать | important - важный, существенный, влиятельный, солидный | |
resist - сопротивляться, препятствовать, устойчивый | resistant - сопротивляющийся, прочный, устойчивый | ||
FUL | use - использовать, применять, употреблять, польза | useful - полезный, пригодный, применимый | |
power - сила, мощность, энергия | powerful - сильный, мощный, энергоёмкий |
