Автор-составитель: учитель индивидуального обучения,
МБОУ НСКШИ г. Ногинска, Московской области,
.
Урок по предмету «Письмо» 3 И класс МБОУ НСКШИ
Тема урока: «Различение слов с буквой разделительный твердый знак Ъ и без него. Слуховой диктант»
Цели деятельности педагога:
- коррекционно-образовательная: развитие речи, обогащение активного словаря, повторение и закрепление пройденного;
- коррекционно-развивающая: развитиепамяти, развитие понимания обращенной речи, развитие звукопроизношения и связной речи, развитие графических способностей;
- коррекционно-воспитательная: организация внимания, воспитание интереса к занятиям русским языком и письмом;
- здоровьесберегающая: развитие мелкой моторики, развитие артикуляционного аппарата при помощи логопедической и артикуляционной гимнастики, физического развития - физминутка.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, продуктивная.
Тип урока:повторение и закрепление ранее изученного, интегрированный, комбинированный.
Применяемые технологии:
- логопедические занятия, артикуляционная гимнастика;
- интегрированные образовательные технологии.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».
Методы и приемы обучения: беседа, рассказ, мыслительная деятельность, дифференцированная работа, стихи, чистоговорки, практическая работа, показ.
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная.
Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение:дидактический материал, иллюстрации, таблица, карточки, задания.
Термины и понятия:приставка, разделительный твердый знак, различение слов с буквой Ъ знак и без него.
Ход урока:
Организационный момент.Разминка.
Упражнение на развитие мелкой моторики (с проговариванием):
- разрабатываем пальчики:
«Крупа в миске»
«Я мамуле помогаю,
Я крупу перебираю:
Гречка – рис,
Гречка – рис.
Будет мамочке сюрприз».
«Хлопочки» (хлопаем пальчиками пузырики).
«Массаж»(массаж кистей и пальцеврук - легкие поглаживания).
Артикуляционная гимнастика:
«Почистим зубы» - движение языком вправо, влево, по внутренней стороне верхних резцов, губы в улыбке, зубы видны.
«Закрытые ворота» - просовывание языка между зубами.
«Фокус» - приблизить широкий кончик языка к верхней губе и сдуть ватку с кончика носа.
Чистоговорка(повторяемнаизусть чистоговоркусовместно с учеником).
Про Елизара.
«Еле – еле Елизар, едет, едет на базар,
А с базара, а с базара - не догонишь Елизара».
Включение нового знания в систему знаний, повторение
Учитель.
- Сегодня мы продолжаем изучать букву твердый знак - Ъ.
- Послушайте стихотворение:
«Молчаливый твердый знак,
Не произносится никак!
Нужен многим он словам,
Его учить придется вам.
Хотите - не хотите,
Стоит он в алфавите!»
(А. Потапов)
Работа в прописи. Написать в прописи буквы и слоги (см. приложение).
Чистописание: пропись букв и слогов в тетради: ъ, ф, ю, фю…
Актуализация знаний.
Учитель.
- Послушайте:
«Объясняет твердый знак:
- Не прочесть меня никак,
Но узнает Сёмка
Обо мне на съёмке!»
Выкладываем из букв разрезной азбуки слова: Сёмка и съёмка (см. приложение).
- Как ты думаешь, для чего нужен твердый знак. Обозначает ли твердый знак звук? Послушай правило про Ъ (твердый знак) и постарайся его запомнить (см. приложение).
- Правило: Разделительный твердый знак пишется после приставок на согласный перед гласными е, ё, ю, я. Отъезд, подъём, объявление.
Карточка(см. приложение).
Задание.
Прочитай слова данные в столбике внимательно. Чем они отличаются. Объясни их написание. (первое слово без Ъ знака, второе слово с твердым Ъ знаком).
Сел – съел,
Ехал – объехал,
Уехал – отъехал
Целеполагание.
Игра «Хлопочки».
Я буду называть слова, среди них есть слова, в котороых пишется твердый знак. Слушайте внимательно. Когда ты услышишь такое слово, хлопни в ладоши.
Объехал, обнял, объявил, обед, объект.
Объясни значение этих слов.
Карточка (см. приложение).
Задание. Прочитайте слова в карточке:
Вход в здание – под…езд.
Растолковал – раз…яснил.
Сообщение – об…яснение.
Какая буква пропущена в этих словах? Вставьте пропущенную букву. Для чего в словах подъезд, разъяснил, объявление пишется твердый знак? (ответы ученика).
Физминутка.
Выполняем упражнения вместе с ребенком, проговаривая совместно стихотворение наизусть.
«А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели вновь за дело».
Практическая часть.
Работа в тетради.
Записываем: сегодняшнее число, классная работа, тема урока (запись и озвучивание темы урока).
Пропись в тетради слов с ъ знаком: съехал, подъехал, объехал (по строчке), подчеркиваем буквуЪ знак.
Упражнение на сравнение слов с разделительным твердым знаком и без него. Читаем, пишем (см. приложение).
Задание:
- прочитать и записать слова в тетради, каждое словосочетание с новой строки (пропись слов), чем они отличаются, подчеркнуть Ъ знак;
Съела – села.
Съехал – ехал.
Объедает – обедает.
Подъехал – поехал.
- составить с данными словами предложения и записать их в тетради(совместно с учителем):
Кошка съела мышку.
Кошка села на забор.
Саша съехал с горки.
Петя ехал по дороге.
Собака объедает кость.
Девочка обедает за столом.
Мальчик подъехал к дому.
Папа поехал на работу.
Карточка(см. приложение).
Задание.
Спиши раскрывая скобки. Вставь и подчеркни, где нужно, разделительные ъ и ьзнаки.
(По)езд (от)ехал от перрона.
(По)возка (под)ехала к (от)крытым воротам.
(От)испуга (вороб)и (вз)летели.
Закрепление изученного материала.
Упражнение (см. приложение).
Задание. Прочитай и запомни написание слов с разделительным твердым знаком.
съезд – съехать объявление - объявить
подъезд – подъехать объяснение - объяснить
отъезд – отъехать съел –съедобный
Слуховой диктант.
Учитель.
- Я прочитаю рассказ, а ты внимательно послушай и найди слова с разделительным твердым знаком Ъ. Назови эти слова.
Автобус.
Мы пришли на автобусную остановку. К нам подъехал автобус. Аня и Маша сели в автобус. Автобус отъехал от остановки (ответы ребенка).
Карточка (см. приложение).
Задание.
Запиши слова под диктовку:
Съехал, объехал, отъехал, въехал.
Подчеркни в словахЪ знак.
Итог урока.
Вывод: Сегодня на уроке мы повторили и закрепили знания, полученные ранее о назначении буквы твердый знак.
Познакомились и усвоили правило о разделительном твердом знаке.
Выполнили упражнения в различении слов с буквой твердый знак и без него, а так же другие задания.
Ресурсный материал к уроку:
Карточки с заданиями.
Стихи.
Чистоговорки.
Упражнения.
Слуховой диктант.
Задания.
Список литературы:
«Пропись» Учимся писать. «Пальчиковые игры». «Букварь». «Русский язык, материалы для проверочных работ». «Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы». «Русский язык». Русский язык». «Русский язык». «Обучение чтению в специальных коррекционных классах».
