Тема: «Мы разные, но мы дружим»

Тема: «Мы разные, но мы дружим»

В этом году я работала вожатой в лагере им. Лизы Чайкиной. В отряде были дети от 13 до 15 лет.

Проблема, с которой я столкнулась, работая с отрядом: Разрозненность и разобщенность временного детского коллектива в летнем оздоровительном лагере.

Цель моей деятельности: Объединить временный детский коллектив, научить детей быть терпимее друг к другу.

Лагерь – это временный детский коллектив. Летний лагерь является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребенка. Задача летнего лагеря – помочь детям разного уровня воспитания и развития, обрести более глубокое понимание самого себя, своих взаимоотношений с окружающими. Для подростков старших отрядов – это особенно актуально, потому что они, оказавшись в новом сборном коллективе, особенно чувствуют разрыв старых дружеских связей, у них нет общих интересов и нет общих воспоминаний. Отрядный вожатый должен быть готов к тому, чтобы сплотить детский коллектив, в котором зачастую возникают проблемы взаимоотношений между подростками. Такая же проблема встала и передо мной. Дети бывали, грубы и нетерпимы друг к другу.

В первую очередь, я решила провести в отряде день толерантности.  Днем мы с детьми провели беседу на тему: «Мы разные, но мы дружим», где дети узнали, что слово «толерантность»  произошло от фамилии французского министра иностранных дел Толейрано, который благодаря своему гибкому уму и эффективной дипломатии, оставался на посту при бурбонах до Наполеона. Также,  в отряде были созданы группы по интересам, в которых были собраны дети с разными взглядами, темпераментами. Каждой группе было дано задание: представить свою группу, в любой форме, но каждый должен был выступить, чтобы ни один ребенок не остался в стороне. Завершал этот день огонек, на котором дети высказались – был ли им полезен этот день, что нового они узнали, запомнили ли они, что такое толерантность и зачем она нужна.

А передо мной встала другая задача: воспитание детей – это не один день, а –каждодневная трудная работа. Я прочитала о тренинге, как о методе обучения и развития личности. Тренинги, по большей части, направлены, прежде всего, на развитие личности, на формирование у нее эффективных, коммуникативных умений (как раз то, что мне и нужно), на освоение межличностных навыков взаимодействия. Используя тренинги, я могла определить уровень взаимопонимания в коллективе, сплотить коллектив, выявить в отряде лидеров.

Некоторые, из приведенных ниже мною тренингов, можно использовать не только в летнем лагере, но и в школах, на классных часах, у школьников – подростков.

1. Упражнение «Пальцы»

Участники сидят в кругу.

Задание: всем частникам показать на счет «Три» одно и то же количество пальцев на правой руке.

Правила: участникам нельзя разговаривать друг с другом. Каждый участник сжимает правую руку в кулак и выставляет вперед.

2. Упражнение «Массаж по кругу»

Все участники становятся в круг так, чтобы получился  замкнутый паровозик, кладут руки на плечи впередистоящему и, начиная движения по кругу, мнут друг другу плечи, имитируя движения массажа.

3. Упражнение «Числовой круг»

Участники сидят в кругу.

Задание: необходимо, чтобы каждый участник назвал одно число от 1 и до числа, обозначающего количество человек в группе. Участники называют числа в прядке возрастания. Вся группа должна «пересчитаться». Затем задание усложняется тем, что необходимо досчитать с закрытыми глазами.

Правила: отмашку для начала дает вожатый, и ребята начинают считать. Если одновременно число назвали несколько человек, то счет начинают заново. Нельзя считаться по кругу.

4. Упражнение «Дружеское рукопожатие»

Вся группа становится в одну линию. Первый участник поворачивается к своему соседу, здоровается с ним за руку и говорит что-нибудь доброжелательное, затем он продвигается к следующему участнику, в то время, как второй участник обменивается рукопожатием со своим соседом и т. д. Таким образом, все должны обменяться рукопожатием и добрыми словами со всеми.

5. Упражнение «Свечка»

Вся группа, кроме одного участника, становится в тесный круг. Участник становится в цент круга, скрещивает руки на груди, закрывает глаза и, не сгибая ног, держа тело в полном напряжении, падает в любую сторону. Группа держит согнутые в локтях руки так, чтобы повернутые в центр круга ладони находились на уровне груди. Группа принимает падающего и аккуратно «передает» его по часовой стрелке.

Каждый день на вечернем огоньке мы с детьми проводили тренинговые упражнения, а на прощальном огоньке я почувствовала, что моя работа дала результаты. Дети искренне переживали о том, что смена закончилась, они очень сдружились. И я поняла, что моя работа была проведена не зря.