Эффективные приёмы и методы развития мелкой моторики дошкольников.

В народе широко распространены поговорки, отмечающие  тесную связь между активностью кисти рук и психическим состоянием: «всё из рук валится», « из рук вон (плох)», «руки опускаются», «руки не  доходят»,  «лёгкая рука», «с лёгкой руки», «правая рука (кого, чья)», и т. д.

Однако, большинство из нас, употребляя в быту подобные поговорки, редко задумывается над тем, насколько глубокий смысл в них заложен.

       Жизнь показывает, что у любой медали две стороны. Так, следствием развития цивилизации является общее моторное отставание у детей. Сегодня для выполнения любого рода деятельности есть своя машина, она и свяжет, и вымоет, и почистит, даже крупу нет необходимости перебирать – в магазине всё отборное и расфасованное. Навыки самообслуживания ребёнка сведены до минимума операций:

- шнуровка ботинок – липучки;

- застёгивание куртки – кнопки;

- застёгивание рубашки – ношение футболки и т. д.

В результате из жизни ребёнка максимально исключаются мелкие движения пальцами. И в то же время замечено, что дети, совершающие многочисленные оживлённые движения пальцами рук, развиваются в речевом отношении явно быстрее других. Если специально тренировать мелкие движения кисти рук, развитие речи можно существенно ускорить, так как речевые области в коре больших полушарий головного мозга формируются под влиянием импульсов из пальцев рук.

Известный исследователь детской речи пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией».

Таким образом, «…проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».

С детьми дошкольного возраста для развития мелкой моторики кисти рук можно использовать следующие виды деятельности: - выкладывание узоров из мелких предметов и круп; - вязание, вышивание, шитьё;- застёгивание и расстегивание пуговиц различной величины;- комкание бумаги и сжимание пористых губок;- нанизывание бус, бисера, пуговиц на леску;- перематывание цветных клубочков ниток; и т. д.

Использование эффективных приёмов и методов в развитии мелкой моторики, а также чёткость и последовательность в работе – основополагающие аспекты успешности.

В так называемой «пальчиковой терапии» следует придерживаться следующей последовательности данной деятельности:

Массаж или самомассаж кистей рук; Изображение фигурок пальчиками; Упражнения для пальчиков рук, учитывая триаду действий: растяжение – сжатие – расслабление; «Пальчиковые игры»: - «пальчиковые игры, как таковые – сборник ;- «город Оригами» - ; - «игры с верёвочкой» - и ;

- головоломки со спичками;- проволочные головоломки;

- головоломки: из дерева, со шнурками; пространственные; объёмные; из букв; из кубиков и т. д.