План внеурочной деятельности

10. План внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности для обучающихся первых, вторых, третьих классов МОУ «СОШ № 1», разработан в соответствии со следующими федеральными и региональными нормативными документами:

приказом Минобрнауки России "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"; приказом  Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000"; постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН); Письма Минобрнауки РФ -296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»; приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. N 373».

Организация внеурочной деятельности обучающихся  выстроена в едином образовательном пространстве за счет использования ресурсов образовательного учреждения и учреждений социума.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в учреждении  использована оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения и учреждений социума).

Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех ресурсов предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники. В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками  общеобразовательных учреждений; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Кроме того,  внеурочная деятельность обучающихся осуществляется через работу группы продленного дня. Группа продленного дня создает благоприятные условия для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня.

В летний период внеурочная деятельность реализуется в рамках работы летнего оздоровительного лагеря при школе с продолжительностью  в 1 смену, с примерной наполняемостью 140 человек. Программа работы лагеря утверждается директором школы.

       Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям плана внеурочной деятельности.

Занятия проводятся во второй половине дня после обеда и динамической паузы 

Расписание занятий внеурочной деятельности составлено в соответствии с действующими СанПиНами и соответствует различным сменам видов деятельности  младших школьников.

       

План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся, их родителей и возможностей образовательного учреждения.

  Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

       В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта внеурочная деятельность организуется по  направлениям развития личности:

- духовно-нравственное

- социальное

  - общеинтеллектуальное

- художественно - эстетическое

- спортивно-оздоровительное,

которые отражены в  программах внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности в ОУ.

Кружки и секции:

Направление	Форма	Программа	Классы
1а	1б	2а	2б	3а	3б	4а	4б
Духовно-нравственное	Курс	« Мой северный край»	1	1
Общеинтеллектуальное	Курс	Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей.	1	1	1	1	1	1	1	1
Курс	«Немецкий с удовольствием»	1	1
Кружок	Мастерская речевого творчества.	1			1	1
Мир загадок. Школа креативного мышления		1
Общекультурное	Кружок	Умелые руки	1	1
Спортивно-оздоровительное	Секция	ОФП с элементами подвижных игр	1	1	2	2	2	2
Секция	Плавание	1	1	1	1
Социальное	Кружок	«ЮИД»	1	1	1	1
Всего часов	4	4	4	4	5	5	5	5

2. Внеурочная деятельность  в ОУ организуется и в таких формах, как экскурсии,  олимпиады, соревнования, праздники, общественно полезные практики, летний оздоровительный лагерь.

Спортивно-оздоровительное направление:

Утренняя зарядка, динамические паузы во время уроков Спортивные праздники, соревнования (День Здоровья, осенний кросс, Президентские соревнования, малые олимпийские игры, школьная спартакиада, городские спортивные соревнования, «Русские богатыри», «Зимние забавы») Спортивные игры во время прогулки  в рамках работы ГПД

Духовно-нравственное и общекультурное направление:

Декада музея в школе (организация экскурсий в Котласский музей и работа лекторов-экскурсоводов на базе школы). Конкурсы фотографий «Первый раз в первый класс!», осенних композиций, новогодних подарков, новогодних игрушек, новогодних елок, праздничных открыток ко Дню матери,  Дню защитников Отечества. Конкурсы художественной самодеятельности,  чтецов, театральных постановок. Дни открытых дверей. Школьные праздники («Посвящение в ученики», «С любовью учителям», «Вместе с мамами», «Новогодний маскарад», «23 февраля», «8 марта», «Масленица», «День Победы»). Дни открытых дверей (творческие отчеты обучающихся, тематические встречи «За круглым столом») Культурные походы в театр, на концерты, шоу-программы, фестивали. Классные праздники («Арбузник», «День именинника» и т. д.)

Общеинтеллектуальное направление:

Интеллектуальный марафон Предметные недели (КВН, викторины, экскурсии, конкурсы, игры)

Социальное направление (патриотическое воспитание):

Акция «Макулатура» Всероссийская акция Почты России «Ты не один!» (открытки, письма, посылки в Дома престарелых) Декады «Милосердие» (декабрь, май) Трудовой десант (дежурство в классе  и школе, благоустройство школьной территории, акция «Чистый город») Уроки мужества (экскурсии в школьный музей,  Вахта Памяти у мемориальной доски ул. Вяткина, д.2) «Зарничка»,»Зарница» Смотр строя и песни Вахта Памяти

Кружки и секции на базе Лимендского дома культуры.

Танцевальный «Форсаж»

Театральный «Арленино»

Изостудия «Ультрамарин»

Кружок  технического моделирования

Приложение

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная

школа №1»  ________________

  «____»________2011 г.

Положение о внеурочной деятельности учащихся

Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

1.        Общие положения

1.1.        Внеурочная деятельность учащихся - специально организованная деятельность учащихся 1-4-х классов, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса в общеобразовательном учреждении (далее - внеурочная деятельность), отличная от урочной системы обучения.

1.2.        Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

1.3.        Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) путем анкетирования учащихся и родителей (законных представителей).

1.4.        При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта.

2.        Основные цели и задачи

2.1.        Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся 1-4-х классов в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОУ «СОШ №1».

2.2.        Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей учащихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.

2.3.        Занятия внеурочной деятельности способствуют удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника, ориентируют на приобретение образовательных результатов и направлены на решение следующих задач:

-        воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания;

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

3.        Направления, формы и виды организации внеурочной деятельности.

3.1. Внеурочная деятельность может быть организована:

-по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекулыурное, спортивно-оздоровительное и т. д.;

-по видам: игровая, познавательная, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристе ю-краеведческая деятельность;

-в формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

4.        Права участников образовательного процесса

4.1.        Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

4.2.        При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта.

5.        Ответственность

5.1.        Администрация школы

5.1.1. Организует

•        Процесс разработки, рецензирования и утверждения программы внеурочной деятельности,

•        Контроль выполнения программ внеурочной деятельности,

•        Контроль ведения журналов внеурочной деятельности

5.2.        Классные руководители

5.2.1.        В своей работе руководствуются Положением о классном руководителе, должностной инструкцией классного руководителя.

5.2.2.        Осуществляют контроль посещаемости учащимися 1-4-х классов занятий внеурочной деятельности.

5.3.        Преподаватели внеурочной деятельности

5.3.1. Деятельность преподавателей регламентируется Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, локальными актами школы, должностными инструкциями.

S.4. Родители (законные представители) учащихся.

5.4.1. Несут ответственность за посещение учащимися занятий внеурочной деятельности. 6. Организация управления

Контроль проведения занятий внеурочной деятельности осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе по плану, утвержденному директором школы, по следующим направлениям: оценка содержания и качества программ внеурочной деятельности, организация проведения занятий внеурочной деятельности, система оценивания учащихся.

6.1. Требования к организации внеурочной деятельности.

6.1.1.        Программы внеурочной деятельности школьников могут быть разработаны образовательным учреждением самостоятельно (авторские) или на основе переработки примерных образовательных программ.

6.1.2.        Оптимальная продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 33-66 часов в 1 классе, 34-68 часов во 2-4-х классах, наполняемость групп от 10-15 человек до 25 человек.

6.1.3.        Программное обеспечение внеурочной деятельности опирается на социальный заказ, имеющиеся возможности и особенности образовательного процесса с целью максимального удовлетворения потребностей учащихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации.

6.1.4.        Примерные результаты служат ориентировочной основой для проведения не персонифицированных мониторинговых исследований, составления портфеля достижений младшего школьника в целях определения эффективности воспитательной деятельности.

6.1.5.        Программа должна соответствовать нормативно-правовым требованиям к внеурочной деятельности, в том числе утвержденным СанПиН.

6.1.6.        Выбор форм внеурочной деятельности должен опираться на гарантию достижения результата определенного уровня; при разработке программы необходимо выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого.

6.2. Типы образовательных программ внеурочной деятельности

В определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей.

6.2.1. Комплексные образовательные программы предполагают последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.

6.2.2.        Тематические образовательные программы направлены на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и используются при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.

6.2.3.        Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (первого, первого и второго, второго и третьего и т. д.), могут иметь возрастную привязку, например: 1-й класс - первый уровень, 2-3-й классы - второй уровень, 4-й класс - третий уровень и др.)

6.2.4.        Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности - игровая, познавательная, спортивно-оздоровительная и др.

6.2.5.        Возрастные образовательные программы могут соотноситься с возрастными категориями: для младших школьников и др.

6.2.6.        Индивидуальные образовательные программы для учащихся - программы для детей с неординарными способностями, особенностями состояния здоровья, развития.

6.3.        Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности.

6.3.1.        При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта на основе Договора о совместной деятельности.

6.3.2.        Механизмы интеграции:

•        разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач;

•        кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);

•        предоставление услуг (консультативных, информационных, технических

и др.);

•        взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;

•        совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.

6.4.        Классификация результатов внеурочной деятельности:

•        Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

•        Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом.

•  Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного - действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды-школы, где не обязательно положительный настрой.

1 6.5. Оценка качества и утверждения программы внеурочной деятельности.

6.5.1. Использование программ внеурочной деятельности предполагает проведение следующих процедур: согласование программ на школьных методических объединениях, внутреннее рецензирование, рассмотрение программы внеурочной деятельности на методическом совете школы, утверждение директором школы, внешнее рецензирование, если программа авторская.

6.5.2. В ходе внутреннего рецензирования оценивается уровень воспитательного результата, мотивирующий и развивающий потенциал программы, формальная структура программы.

6.5.3. Внутреннее рецензирование проводят учителя школы высшей квалификационной категории.

6.6. Требования к структуре программы

6.6.1.        Программа внеурочной деятельности включает в себя следующие обязательные разделы:

Титульный лист.

Пояснительную записку.

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Формы и виды контроля.

Методические рекомендации.

Описание материально-технического обеспечение образовательного процесса.

6.6.2.        Пояснительная записка (актуальность изучаемой деятельности; если за основу взята авторская программа, необходимо обоснование вносимых в неё изменений; формулировка цели и задач; пути, средства методы достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; возрастная характеристика группы, на которую рассчитана программа; формы организации детского коллектива).

2. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
Аудитор ные	Внеуади торные
1. 2. 3. и т. д.	I  год обучения
Итого:
1. 2 3. и т. д.	II год обучения
Итого:
И т. д.

3. Содержание программы (реферативное описание разделов, блоков, тем: изложение основных изучаемых вопросов по теме в заданной последовательности с делением на аудиторные и внеаудиторные).

4. Предполагаемые результаты реализации программы (в данном разделе должны быть прописаны уровни воспитательных результатов внеурочной (первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом; третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия), личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися).

5. Формы и виды контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.).

6. Методические рекомендации (раздел не повторяет пояснительную записку, более конкретен, методичен, менее концептуален и основан на опыте работы по данной программе на разных этапах ее создания; отражает  уровень деятельности детей, условия, необходимые для получения наилучшего образовательного результата; наиболее сложные темы, причины вызывающие затруднения и пути их устранения; отмечаются наиболее удачные формы организации образовательного процесса и др. важные, по мнению автора, моменты).

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
2. Печатные пособия
3. Технические средства обучения
4. Экранно-звуковые пособия
5. Игры и игрушки
6. Оборудование класса

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения, а также отметить книги, подлежащие реферированию), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой  этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т. д.)

6.6.3.        Титульный лист содержит

Наименование образовательного учреждения

Название программы внеурочной деятельности

Фамилию, имя, отчество, должность, квалификационную категорию разработчика

Гриф утверждения программы (дата, должность и Ф. И.О. руководителя, утвердившего программу)

Название города, в котором подготовлена программа

Год составления программы.

7.        Этапы организации внеурочной деятельности

7.1.        Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет общеобразовательное учреждение.

7.2.        Учащиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе направлений и форм внеурочной деятельности

7.3.        Набор модулей программы внеурочной деятельности для класса или параллели определяется в конце учебного года.

7.4.        Предварительный выбор предметов учащимися производится во втором полугодии на основе анкетирования.

7.5.        Повторное анкетирование проводится в начале учебного года.

7.6.        Для учащихся 1 классов набор модулей программы внеурочной деятельности предлагается на родительском собрании в апреле.

7.7.        В сентябре формируются группы для проведения занятий внеурочной деятельности.

7.8.        Занятия внеурочной деятельности проводятся через 50 мин. после окончания последнего урока.

7.9.        Перемена между занятиями внеурочной деятельности продолжительностью не менее 10 мин.

8.        Делопроизводство

8.1.        Фиксирование проведенных занятий внеурочной деятельности, их содержания, посещаемости учащихся производится в классном журнале и специальном журнале внеурочной деятельности.

8.2.        На форзаце журнала указываются следующие данные:

Название программы внеурочной деятельности,

Количество часов,

Ф. И.О. педагога, проводящего занятия,

Время проведения занятия.

8.3.        В разделе «Содержание» записывается тема занятия в соответствии с тематическим планированием.

8.4.        Журнал является финансовым документом, поэтому при его заполнении необходимо соблюдать правила оформления классных журналов.

Приложение

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная

школа №1»

  ______________    «____»________2011 г.

Положение о программах внеурочной деятельности учащихся

1.        Общие положения

1.1.        Настоящее Положение разработано на основе Закона «Об образовании», от. 32, и. 2, пп. 6 и ФГОС НОО, приказ

1.2.        Целью Положения является установление порядка разработки, рассмотрения и утверждения программы внеурочной деятельности, ее структуры и требований к содержанию.

1.3.        Программы внеурочной деятельности разрабатываются педагогами самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.

1.4.        Программы должны быть рассчитаны на школьников определенной возрастной группы.

1.5.        Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и и объединениях школьников разных классов.

1.6.        В Программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных активных (подвижных) занятий. Количество часов аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количества занятий.

1.7.        Образовательное учреждение несет ответственность за полноту и качество реализации программ.

1.8.        Программы внеурочной деятельности рассматриваются на методическом объединении педагогов и утверждаются руководителем образовательного учреждения.

2.        Структура программы внеурочной деятельности

2.1.        Титульный лист

- Наименование образовательного учреждения.

- Где, когда и кем утверждена программа.

- Название программы.

- Срок реализации.

- На основе чего разработана данная программа.

- ФИО педагога, составившего данную программу.

- Название города и год разработки программы.

2.2.        Пояснительная записка (актуальность изучаемой деятельности; если за основу взята авторская программа, необходимо обоснование вносимых в неё изменений; формулировка цели и задач; пути, средства методы достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; возрастная характеристика группы, на которую рассчитана программа; формы организации детского коллектива)

2.3. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
Аудитор ные	Внеуади торные
1. 2. 3. и т. д.	I  год обучения
Итого:
1. 2 3. и т. д.	II год обучения
Итого:
И т. д.

2.4. Содержание программы (реферативное описание разделов, блоков, тем: изложение основных изучаемых вопросов по теме в заданной последовательности с делением на аудиторные и внеаудиторные).

2.5. Предполагаемые результаты реализации программы (в данном разделе должны быть прописаны уровни воспитательных результатов внеурочной (первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом; третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия), личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися).

2.6. Формы и виды контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.).

2.7. Методические рекомендации (раздел не повторяет пояснительную записку, более конкретен, методичен, менее концептуален и основан на опыте работы по данной программе на разных этапах ее создания; отражает  уровень деятельности детей, условия, необходимые для получения наилучшего образовательного результата; наиболее сложные темы, причины вызывающие затруднения и пути их устранения; отмечаются наиболее удачные формы организации образовательного процесса и др. важные, по мнению автора, моменты).

2.8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
2. Печатные пособия
3. Технические средства обучения
4. Экранно-звуковые пособия
5. Игры и игрушки
6. Оборудование класса

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения, а также отметить книги, подлежащие реферированию), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой  этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т. д.)