К 90-летию со дня образования ЦДРА. ЦДСА - послевоенные годы

МАОУ «БУРЯТСКАЯ ГИНАЗИЯ № 29»

«ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН И ОЗЕЛЕНЕНИЕ ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДИЗАЙНЕРСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ»

Автор:

Учитель биологии

Улан-Удэ

2011

Актуальность.  На сегодняшний день огромное значение  уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют большое эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения таких элективных курсов и кружковой работы как «Основы декоративного цветоводства и ландшафтного дизайна», «Фитодизайн и икебана», учащиеся осваивают теоретические основы ландшафтного дизайна, варианты озеленения пришкольного участка, знакомятся с различными видами художественного оформления участка. Кроме того, ребята самостоятельно проектируют макеты клумб, цветников, продумывают дизайнерское оформление школьного двора, в процессе такой проектно-исследовательской деятельности учащиеся учатся создавать, конструировать, искать оригинальные, при этом гармоничные решения, мыслить творчески.  Инициатива, творческий подход, конструирование, проектирование, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении дизайнерских проектов – это лишь часть из задач, которые решаются в процессе освоения вышеуказанных курсов.

Цель – формирование дизайнерского мышления в процессе обучения курсов «Основы декоративного цветоводства и ландшафтного дизайна», «Фитодизайн и икебана».

Для решения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1.Знакомство с историей развития флористики, комнатного цветоводства и садово-паркового искусства;

2.Изучение основных принципов проектирования фитокомпозиций в условиях интерьеров и ландшафтов;

3.Формирование навыков проектирования и реализации фитокомпозиций в условиях интерьеров и ландшафтов;

4. Изучение особенностей фитодизайна в условиях Забайкалья;

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Блок 1. Введение. Ландшафтный дизайн, его принципы. Понятие о ландшафтной архитектуре, садово-парковом искусстве. История использования человеком травянистых и древесных декоративных растений. Основные направления мирового паркостроения, история и современность.

Блок 2. История и стили ландшафтного дизайна.  История создания и развития садово-парковых ландшафтов. Древнейшие истоки будущих садов и парков – древние культовые урочища. Античные сады. Сады Древней Руси и западного Средневековья. Сады западного позднего Средневековья. Сады Ренессанса. Сады Барокко. Сады Классицизма. Сады голландского Барокко. Русские светские сады XVII века. Сады петровского времени. Происхождение пейзажных садов. Сады Рококо. Сады Романтизма. Эклектика в садово-парковом искусстве второй половины XIX века. Городские парки XIX и XX веков. История развития композиции малого сада (сады Италии, Испании, Китая, Японии). Современные малые сады.

Блок 3. Проектирование садово-парковых композиций. Понятие природного и культурного ландшафта. Классификация ландшафтов и биогеоценозов, их составляющих. Использование и реконструкция природных ландшафтов для различных форм отдыха. Преобразование ландшафтов в разные эпохи и современные приемы использования природных данных. Экологический менеджмент природных рекреационных территорий. Исходные материалы для проектирования парка. Содержание и зонирование территории парка. Примеры проектирования. Проектирование отдельных элементов парка. Исходные материалы для проектирования малого сада. Элементы планировки сада. Детали малого сада.

Блок 4. Биологические и декоративные особенности растений, используемых в фитодизайне Забайкалья. Понятие о жизненных формах растений и их декоративных свойствах: деревья; кустарники; травянистые одно-, дву - и многолетники; луковичные, клубнелуковичные, клубневые. Классификация растений по продолжительности жизни. Природно-климатические особенности Забайкалья и их влияние на принципы формирования садов и отбора ассортимента растений. Критерии оценки декоративности растений. Декоративные растения Сибири, используемые в ландшафтном дизайне. Психологическое восприятие красоты и правила формирования дизайна сада. Пейзажные группы как пример экологически устойчивых группировок  видов, сочетающихся с эстетическими требованиями. Практическая работа №2 «Сбор семян декоративных растений» Практическая работа №3 «Составление ассортимента древесно-кустарниковых растений, травянистых растений для озеленения пришкольного участка».

Блок 5. Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения. Типы посадок травянистых растений. Композиции из деревьев и кустарников. Клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордер, газон, альпийские горки (рокарии). Садовые дорожки, беседки, перголы, арки, павильоны, патио, аллеи. Живые изгороди, вертикальное озеленение. Практическая работа №4 «Проектирование цветочного оформления на фоне газона». Варианты: 1) двусторонней рабатки; 2) треугольной клумбы с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордера из многолетников. Практическая работа №5 «Альпийская горка»
Особенности размещения элементов цветочного и древесно-кустарникового оформления в насаждениях разного назначения. Насаждения по функциональному назначению. Насаждения общего пользования (парки, скверы, бульвары и т. д.). Насаждения ограниченного пользования (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.). Насаждения специального назначения (например, защитные), утилитарные (у частных домов, подъездов и т. д.). Особенности подбора и расположения растений в них.

Блок 6. Технология выращивания цветковых растений. Условия выращивания цветковых растений. Практическая работа №6 Планирование и разбивка участка по про­екту. Вредители цветковых растений и меры борьбы с ними. Основные болезни цветковых растений. Правила подбора и высадки посадочного материала. Обработка почвы. Высадка посадочного материала

Блок 7.  Дизайн комнатных растений. История возникновения комнатного цветоводства. Функциональная значимость растений в интерьере.  Особенности содержания растений в помещениях.  Световые условия. Группы растений по отношению к фактору освещенности (светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые). Растения короткого дня и нейтральные. Тепловой и воздушный режим в помещениях: основные проблемы. Группы растений по отношению к фактору тепла (теплолюбивые, умеренно теплолюбивые, холодостойкие). Водный режим. Правила полива растений. Почвенные условия. Виды земляных смесей и их основные особенности (дерновая, перегнойная, листовая, торфяная земля и их смеси). Питание комнатных растений и их удобрение. Физиологическая роль питательных веществ. Основные элементы питания. 

Флора комнатного цветоводства. Группы растений и их основные представители. Общие вопросы культуры растений в интерьере. Особенности микроэкологических условий интерьеров. Основные принципы композиции комнатных растений. Типы и примеры композиционных решений.

Блок 8. Флористика. Флористика. Определение понятия. История развития. Оборудование и материалы (емкости для композиций, материал-фиксация, ножницы, секаторы, проволока, краски, дополнительный декоративный материал). Подготовка растительного материала. Методы фиксации. Изготовление шелковых цветов и обработка растительного материала (крепление материала, изготовление цветов - практическая работа). Основные принципы композиции  (принцип равновесия,  размер и пропорции, цвет: теория цвета, линейность в построении).  Классификация композиций из сухих и живых цветов. 

Японская школа: Школа Со-Гэцу: 10 принципов, прямостоячая форма в высокой вазе, прямостоячая форма в низкой вазе, основная наклонная форма в высокой вазе - практическая работа. Школа Охара: прямостоячая форма (стили Хейко и Морибана), вертикальная форма (стили Хейко и Морибана), каскадная форма (стиль Хейко), наклонная форма (стили Хейко и Морибана) - практическая работа.

Европейская школа аранжировки цветов. Букет. Определение понятия. История развития форм и направлений в составлении букета. Эпохи Средневековья, Возрождения, Барокко. Французский букет 18 века. Австрийский букет 19 века. "Бидермейер". Современные тенденции букета: полукруг, пирамида, свободная форма (формирование букета по спирали).

Композиции - наколки (венки, сердца, шары, косы, деревья, пирамиды, свадебный букет, фантазийные букеты, корзины) - практическая работа.

Блок 9. Заключительное (зачетное) занятие

Презентация клумб, цветников, альпийских горок, созданных и спроектированных учащимися; Сбор коллекции семян посадочного материала; Выставка и презентация отчетных работ учащихся. Подведение итогов.