«Родительская гостиная «Экология и мы»
Цель собрания:
- Познакомить родителей с основными вопросами экологического воспитания дошкольников, обогатить их знания в данной области, укрепление детско-родительских отношений.
Задачи
- Выявить уровень экологической культуры в семье путем анкетирования родителей. Повысить интерес родителей к экологическому образованию их детей и экологии в целом, повысить желание родителей помогать братьям нашим меньшим (через мастер-класс «Кормушка»)
Подготовка к родительскому собранию
Анкетирование родителей. Съёмка видеоролика фрагмента занятия по познавательной деятельности. Изготовление приглашений с помощью детей. Организация выставки литературы для родителей и воспитателей по данной теме. Оформление выставки картин о природе. Подбор музыкального сопровождения.Присутствовало ________ человек.
Оборудование: Набор карточек, «директивы», пригласительные сделанные детьми видеозапись с фрагментом занятия, плакаты и стенгазеты на тему экологии, оформление музыкального зала на тему «Природные красоты» ( леса, поля, луга, цветы, деревья, капельки дождя, тучи, и т. д.)
Ход собрания:
Воспитатель 1 зачитывает выступление под звуки леса (пение птиц, шелест листвы, журчание ручья).
«Я сорвал цветок, и он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял:
Прикоснуться к природе
Можно только сердцем»
2-й воспитатель: Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев, песнь кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Как же и нам научиться правильно слушать и слышать? Научить слушать и слышать наших детей. Слово играет большую роль. Как мы говорим, как требуем от детей, как правильно ставим вопросы. Взрослые своим примером обучают ребенка правилам поведения: чуткости, вежливости, бережному отношению к чувствам другого, бережному отношению к вещам и предметам.
Результаты анкетирования.
В нашем саду проводится регулярная работа по экологическому воспитанию детей. Сейчас мы работаем по двум программам в этой области (Авторы: Соломенникова и Николаева). Наш видеоролик расскажет о наших детях и их успехах в познании мира природы.
Видеоролик фрагментов режимных моментов по познавательной деятельности (музыкальное, прогулка у кормушки, у аквариума)
Воспитатель 1: Уважаемые родители, а вы как рассказываете малышу о природе? (ответы)
Тогда, чтобы обобщить и дополнить ваши знания, предлагаем вам сыграть с нами в деловую игру.
Проводится игра «Директива»
(это скрытое приказание, неправильно сформулированное родителями, за неисполнение которого ребенок не будет наказан явно, но будет наказан косвенно - собственным чувством вины перед родителем.)
Участвуют две команды родителей. Раздаются карточки с высказываниями обеим командам. Одной командой зачитывается неверное высказывание, другая дает правильный ответ. Побеждает дружба.
Примеры высказываний:
1. «Не ломай ветки, бесстыдник!» - «Сынок береги дерево, ведь оно же нас радует день за днем».
2. « Ты опять потерял рукавицы? Где была твоя голова?» - « Малыш, мы обязательной найдем твои рукавицы. А давай посмотрим на детской площадке?»
3. «Куда бежишь как сумасшедший? Здесь же дорога!!» - «Пойдем медленнее. Дорога. Вспомним правила поведения на дороге».
4. «Глаза бы мои на тебя не глядели, опять весь мокрый, недотепа!» - «Будь повнимательнее, в следующий раз - обходи лужу».
Педагогическая ситуация:
- Девочки пришли в лес за черникой. Ягод так много, что можно было, не сходя с места, набрать полную кружку. Когда кружки наполнились, а рты и губы почернели от ягод, одна из девочек сказала: - Жаль, что Маши нет с нами, и она не видит, какое хорошее место мы нашли.
- Ничего, мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем, — предложила другая.
Что девочки решили сделать не так?
(Нельзя рвать ягоды с ветками).
- Вова с мамой пошли в лес собирать грибы.
-Смотри, смотри, мама - птичка летает так низко, что я могу поймать ее! Пусть она поживет у нас дома.
Нет, этого нельзя делать – сказала мама.
Почему она так ответила?
(Она не разрешила сыну взять птицу, потому знала, это был птенец, который учился летать. Он вырастет в лесу, а в неволе он погибнет.)
1-й воспитатель говорит: «Родители согласны ли вы, что именно с этих неправильных фраз зарождается наше «воспитание» к окружающему, к окружающим, к самому себе». Ребенок познает мир чувствами, еще не всегда умеет справляться с ними. Помочь ему в этом могут родители. Быть родителями - это огромная работа. Это уникальный труд. Для ребенка родители - это боги: утешают, понимают, создают праздник, наказывают и милуют, а сколько знают!
В детском саду воспитатели. Ответят на вопросы родителей, детей, помогут в воспитании экологической культуры.
Наша следующая игра «Ответим на вопросы детей» (видео вопросы от детей)
Перечень вопросов: ( по руке спрашиваем)
- Почему лес называют зеленой аптекой? Кто кукует у кукушки? Какие грибы появляются первыми? Какие птицы едят грибы? Название, каких ядовитых растений леса связаны с названием птицы, зверя? (Вороний глаз, Волчье лыко). О каком дереве говорится, зелена, а не лук, белая, а не снег, кудрява, а без волос? (Береза)
- Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? Почему крапива жжется? Какое дерево переодевается то в серо-серебристый цвет, то в зеленый? (Осина). Почему к весеннему шмелю нужно относиться особенно бережно? Какая охота разрешается в лесу в любое время года? Вы увидели гнездо птицы, как сохранить его?
Похвалить родителей.
Стихи для родителей о природе (Миша, Анжелика, Кира, Захар)
Конкурс «Подтвердите данное высказывание»
Природа - источник красоты Природа – источник здоровья.Воспитатель1: «Что значишь ты, без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
О человек, венец природы,
Что без природы твой конец? »
Воспитатель 2:
Для формирования экологической культуры нужно дать детям элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира, научить видеть в обыденном чудесное, в привычном необычное, вызывать эстетические переживания .
А теперь мы предлагаем Вам подумать и продолжить высказывание :
«Мой ребенок будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я… »). СЛАЙД
Каждый из родителей даёт свой ответ, что бы они сделали, чтобы их ребёнок бережно относился к природе.
Итогом вышесказанного нашими уважаемыми родителями послужит следующая игра «Сделаем планету чистой»
(рассыпанный мусор по команде собирают в коробки 2 команды родителей)
Благодарность.
Вашему вниманию предлагается интересная информация о том, куда использовать бросовый материал.
Мастер-класс «Кормушка» (совместная работа родителей, воспитателей, детей)
Фотосессия с поделками.
Итог собрания:
Наше собрание подошло к концу и хочется сказать : (музык сопровож.)
Ведущая 1:
1) Нам жить в одной семье,
Нам жить в кругу одном,
Давайте будем мы дружны и сохраним наш дом.
2) Чтоб каждый маленький юнец,
Сорвав цветок, сломав дубок.
Подумал, что же сделал он? И дал ответ на свой вопрос –
Я погубил все там, где рос!
Оба: Давайте же, родители, подумаем и мы,-
Как заложить в детишках фундамент доброты.
Как научить их край любить,
Природу охранять.
Всегда защитниками быть
И никого не обижать!
Рефлексия: Что вам понравилось в сегодняшней встрече?
Ведущая 1:
Земля – наш большой дом, в котором мы живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Собрание заканчивается под звуки произведения « Времена года – Осенняя песнь».
