Готовимся к ЕГЭ Русский язык 11 класс
1.Исправьте предложения.
А) Прошу тишины и выслушать меня.
Б) Диалог показывает и помогает разобраться в ситуации изнутри.
В) Говоря о сокровищах скифов, в классе возник шум.
2.Соотнесите типы грамматических ошибок и примеры, иллюстрирующие каждый из указанных типов.
А) ошибка в построении предложения 1) Сидя в кресле, ко мне подошла сестра.
с однородными членами
Б) ошибка в построении предложения 2) Чичиков не мог понять, что куда они заехали.
с косвенной речью
В) ошибка в построении сложного 3) Мы любили и часто ходили в походы.
предложения
Г) ошибка в построении предложения 4) Мои братья увлекаются футболом и хорошо
с деепричастным оборотом разбирались в нём.
Д) нарушение видо-временной 5) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают,
соотнесённости глагольных форм над чем вы сейчас работаете.
3.Укажите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
А) нарушение в построении 1) Экономисты говорят о повышении цен и что снижения
предложения с деепричастным зарплаты не ожидается.
оборотом.
Б) ошибка в построении предложения 2) Глядя на это дерево, нам вспомнилась прекрасная
с однородными членами легенда.
В) ошибка в употреблении падежной 3) Мне предстояло задержать засевшего на крыше
формы существительного с предлогом преступника.
Г) нарушение в построении 4) Проснувшись от холода, я вновь затопил печь.
предложения с несогласованным 5) Уезжая на службу, отец обещал, что я скоро вернусь.
приложением 6) Мы любим кофе, который приготовлен бабушкой и
Д) ошибка в построении предложения в который добавлены сливки.
с косвенной речью 7) К изучению поэмы «Анна Снегина»
обращались многие литературоведы.
8) По завершению обучения ребятам придётся искать
место работы.
9) Наша школа давно выписывает журнал «Природу».
4.Образуйте от данных глаголов форму повелительного наклонения.
Лечь, ехать, ездить, положить, класть, бежать, лазать, лезть, глядеть, трогать.
5.В каком случае форма слова не соответствует нормам современного русского литературного языка?
Выпишите слово в исправленном виде.
А) (мн. ч.) адреса; торты; слесаря; договоры
Б) (много) ботинок; сапогов; чулок; баклажанов
В) (нет) яблонь; свечей; платьев; блюдцев
6.Составьте и запишите предложения с данными сочетаниями.
А) По возвращении домой …
Б) По завершении эксперимента …
В) По приезде в Москву …
Г) В продолжение разговора …
Д) В течение недели …
7.Даны паронимы: заплатить – оплатить. Составьте с ними словосочетания.
Рабочим; расходы командированному; счёт в банке; за услуги; за питание; билет в кассе.
8. Выпишите из предложений выделенные слова и поставьте ударение.
А) Бабушка всегда оставалась ВЕРНА своим убеждениям. Б) Гимнастка ЛОВКА, её исполнение танца с лентами виртуозно. В) Родные места всегда КРАСИВЕЕ всех самых замечательных чудес света. Г) Стены дома были украшены МОЗАИЧНЫМ орнаментом. Д) В расположенном в соседнем доме магазине ОПТОВЫЕ цены.
9.Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Пр..неприятный, пр..скакать, пр..морский, пр..кратить, пр..украсить, пр..одолеть, под..тожить,
дез..нфицировать, сверх..з..сканный, эмал..вый, яблон..вый, подкле..л, корч..вать, бор..мся.
10.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
А) Далеко в полях теряется (НЕ)ШИРОКАЯ, но глубокая речка.
Б) Мысль о (НЕ)ЗАКОНЧЕННЫХ вовремя делах не выходила у Макара из головы.
В) Ссориться по пустякам могут только далеко (НЕ)УМНЫЕ люди.
Г) (НЕ)СРАЗУ расслышав просьбу, официант вежливо попросил повторить.
Д) По стихам можно понять, испытывал ли поэт выраженные в них чувства или эти чувства
(НЕ)ПЕРЕЖИТЫ им.
