“Лото-бродилка”
Цель игрового комплекса: с помощью игровой мотивации облегчить и простимулировать процесс автоматизации звуков в речи детей.
Задачи, решаемые данным комплексом:
1) Образовательные:
- повысить эффективность работы по автоматизации звуков за счёт повышения занимательности индивидуальных и подгрупповых занятий; расширение ориентирования в окружающем и формирование словаря; формирование правильного произнесения звука в слове и в предложении; формирование грамматического строя речи.
2) Развивающие:
- развитие фонематического слуха; развитие произвольного внимания, памяти; активизация всех компонентов речевой деятельности; развитие навыка фонематического анализа и синтеза.
3) Воспитательные:
- воспитание целеустремлённости; воспитание доброжелательности, взаимовыручки; воспитание интереса, уважения и любви к русскому слову.
Оборудование:
21 игровая карта. Фишки. Инструкция.Ход игры
Вариант №1: “Бродилка”
В игре участвуют 1-2 игрока. Устанавливают порядок хода, между участниками Ведущий зачитывает детям задания, расположенное в верхней части карточки. “Где живет сова?” “Помоги сове добраться до дупла. Передвигайся по картинкам, на которых изображены предметы со звуком [С], в начале слова, (сапоги, собака, сумка, сом, совок, сундук)”. Игроки передвигаются по очереди проговаривая изображение на картинке, если изображение названо неправильно, ход переходит к другому участнику.
Выигрывает тот, кто первым дойдет до цели (до дупла).
Вариант №2: “Лото”
В игре участвуют 1-2 игрока. Ведущий зачитывает детям задания, расположенное в верхней части карточки. “Помоги катеру добраться до причала”. Устанавливают порядок хода между участниками. Игроки по очереди передвигаются по картинкам, на которых изображены предметы со звуком [Р], в конце слова (сыр, шар, топор, помидор, мухомор, забор) проговаривая изображение на картинке и закрывая его фишкой. Таким образом, получается дорожка и ребенок наглядно видит достижение цели. Если изображение названо неправильно, ход переходит к другому участнику.
Выигрывает тот, кто первым дойдет до цели (до причала).
Желаем Вам приятного обучения в компании наших игр!
“Баскетбол” игру использую в нескольких вариантах:
1. Взрослый произносит первое слово со звуком С. Ребенок определяет место звука в слове и помещает мяч в соответствующую клетку в первой строке (снизу), затем второе слово – мяч размещается в одной из клеток второй строки и так до тех пор, пока не попадем в корзину (лист 1).
2. Перед ребенком изображение трех баскетбольных корзин, мяч “забрасываем” в одну из них, в зависимости от положения звука в слове (лист 2).
3. Если в слове звук С “бросаем” мяч в синюю корзину, если звук СЬ – в зеленую (лист 3).
4. Выложить столько мячей, сколько слогов в слове (лист 3
“Подсолнух” необычная красочная игра, вызывает большой интерес у детей. Элемент соревнования вносит в неё азарт. Ребенок достает семечко из подсолнуха, открывает его и произносит, что там изображено, если он произнес слово правильно, то забирает семечко себе, если нет, взрослый забирает его. По окончанию игры подсчитывается результат.
«Ромашки для Мишутки
Цель: закрепление звука [Ш] в словах.
Оборудование: картинка с изображением Мишутки с ромашкой; шаблоны цветов, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: У Мишутки сегодня День Рождение. Он очень любит цветы, а особенно ромашки. Давай соберем букет из ромашек и подарим его Мишутке. Называй картинку на обороте цветка, четко проговаривая звук [Ш].
Дидактическая игра на автоматизацию звука [Ч]
«Бабочка»
Цель: закрепление звука [Ч] в словах.
Оборудование: картинка с изображением поляны с цветами; шаблоны бабочек, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: На поляне расцвело много красивых цветов. На их аромат слетелись бабочки. Надо, чтобы каждой бабочке достался цветочек. Называй картинку на обороте бабочки. Если ты правильно произнесешь звук [Ч] в слове – бабочка сядет на цветок, если нет – бабочка улетит на другую поляну.
Дидактическая игра на автоматизацию звука [Л]
«Малышу снятся сны»
Цель: закрепление звука [Л] в словах.
Оборудование: картинка спящего малыша; шаблоны облаков, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: Малыш сладко спит и ему снятся волшебные сны. Давай посмотрим, что ему приснилось. Бери облако и назови слово, четко проговаривая звук [Л].
Дидактическая игра на автоматизацию звука [Р]
«День рождения Карлсона»
Цель: закрепление звука [Р] в словах.
Оборудование: картинка с изображением Карлсона; шаблоны подарков, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: Сегодня у Карлсона День рождение. Он пригласил много друзей. Как ты думаешь, кто пришел на праздник к Карлсону? Гости принесли много подарков. Давай посмотрим, какие подарки получил Карлсон. Называй картинки, четко проговаривая звук [Р].
Дидактическая игра на автоматизацию звука [С]
«Снеговик»
Цель: закрепление звука [С] в словах.
Оборудование: картинка с изображением Снеговика; снежинки, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: Снеговик – это снежный внук Деда Мороза. Как ты думаешь, что он ест? А еще он любит «вкусные» снежинки. Давай накормим его. Но это непросто, посмотри, что нарисовано на снежинках. Произноси слова, четко выделяя звук [С].
Дидактическая игра на автоматизацию звука [З]
«Угости Зою конфеткой»
Цель: закрепление звука [З] в словах.
Оборудование: картинка с изображением девочки Зои; шаблоны конфет, на обороте которых изображены картинки с автоматизируемым звуком.
Ход игры: Девочка Зоя очень любит сладости. Давай угостим Зою. Ты возьмешь конфетку и назовешь, что на ней нарисовано. Если ты четко произнесешь звук [З] в слове – конфета достанется Зое, если нет – то конфета останется у меня.
