Рабочая программа воспитателя для старшей группы «Непоседы» (стр. 16 )

ёлочные шары.

32  «Новогодняя

открытка»

(цветные

карандаши)

Учить рисовать по замыслу. Развивать эстетические

чувства, образные представления. Развивать творческую

фантазию. Закреплять приемы рисования и закрашивания

рисунков карандашами.

33  «Зимний

пейзаж»

(гуашь)

Учить рисовать по замыслу. Упражнять в технике

рисования красками, свободно двигать кистью в разных

направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом.

Развивать чувство цвета и композиции.

34  «Новогодний

праздник»

(цветные

карандаши)

Учить рисовать по замыслу. Учить отражать в рисунке

впечатления от Новогоднего праздника, передавать в

рисунке форму, строение, пропорции предметов, их

характерные особенности. Развивать творчество и

воображение.

35  «Снегурочка»

(гуашь)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать

форму, пропорции и расположения частей, простые

движения рук и ног. Закреплять технические навыки

владения кистью. Развивать эстетические чувства,

образные представления.

36  «Птица-дымка»

(гуашь)

Закреплять знания о дымковских игрушках, дымковской

росписи; эмоционально-положительное отношение к

декоративному искусству.

37  «Кукла в

русском

национально

м костюме»

(цветные

карандаши)

Закреплять умение изображать фигуру человека; учить

передавать характерные детали костюма; воспитывать

интерес и уважение к национальным традициям;

упражнять в создании контура простым карандашом и в

аккуратном закрашивании цветными карандашами.

38  «Волшебные

снежинки»

(гуашь)

Учить строить круговой узор из центра, симметрично

располагая элементы на лучевых осях. Использовать

в узоре разнообразные прямые округлые формы,

растительные элементы. Учить пользоваться кистью.

39  «Зимние

игры»

(гуашь)

Учить передавать сюжет доступными графическими

средствами. Показать средства изображения сюжетной

связи между объектами: выделение главного и

второстепенного, изменение формы в связи с

характером движения (руки подняты, согнуты,

туловище наклонено и др.). Развивать композиционные

умения.

40  «Снегирь на

ветке»

(гуашь)

Учить рисовать птицу приёмом «петля». Вызвать интерес

к поиску и передаче доступными графическими

средствами характерных деталей, делающих

изображение выразительным, образным.

41  «Наша

группа»

(цветные

карандаши)

Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о

жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить ри-совать цветными карандашами несложные сюжеты,

передавая движения, взаимодействия и отношения детей.

Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего

замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать

дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и

сотворчеству.

42  « Красивое

развесистое

дерево зимой»

(гуашь)

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить

красивое композиционное решение; использовать линии

разной интенсивности, как средство выразительности,

закрепить умение использовать разный нажим на

карандаш для передачи более светлых и более темных

частей изображения.

43  « Самолёты»

(гуашь)

Учить рисовать самолёты, передавая характерные

особенности; закрепить умение рисовать крупно на всей

плоскости листа; воспитывать интерес и уважение к

армии.

44  «Девочка в

лесу»

(гуашь)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать

форму, пропорции и расположения частей, простые

движения рук и ног. Закреплять технические навыки

владения кистью. Развивать эстетические чувства,

образные представления.

45  «Деревья в

инее»

(гуашь)

Закреплять умение передавать в рисунке красоту

природы, упражнять рисование гуашью; развивать

эстетическое восприятие.

46  «Папин

портрет»

(гуашь)

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передавать

особенности внешнего вида, характер и настроение

конкретного человека. Продолжать знакомство с видами и

жанрами изобразительного искусства (портрет).

47  «Фантастическ

ие цветы»

(цветные

карандаши)

Вызвать интерес к рисованию цветов. Развивать

творческое воображение, чувство цвета (контраст,

нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей

прилагательные (качественные и сравнительные).

Пробудить интерес к цветковым растениям, желание

любоваться ими, рассматривать и переносить

полученные представления в художественную дея-тельность.

48  «Чудесные

превращения

кляксы»

(акварель)

Создать условия для свободного экспериментирования с

разными материалами и инструментами. Показать новые

способы получения абстрактных изображений (клякс).

Вызвать интерес к «оживлению» необычных форм

(клякс). Развивать творческое воображение.

49  «Милой

мамочки

портрет»

(гуашь)

Учить рисовать женский портрет. Инициировать

самостоятельный поиск изобразительных средств для

передачи особенностей внешнего вида, характера и

настроения конкретного человека. Продолжать

знакомство с видами и жанрами

изобразительного искусства (портрет).

50  «Ранняя

весна»

(гуашь)

Учить передавать в рисунке картины природы;

упражнять в красивом изображении на листе;

формировать представления о весне, как периоде

пробуждения природы.

51  «Открытка

к празднику

8 марта»

(цветные

карандаши

Вызвать желание нарисовать красивую картинку о

празднике 8 Марта; закреплять умение рисовать фигуры

взрослого и ребенка, передавая простейшие движения,

учить располагать фигуры на листе; воспитывать любовь

и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

52  «Петушок»

(гуашь)

Учить расписывать силуэты дымковских игрушек,

используя цветовую гамму и элементы узора,

характерные для росписи Дымки; развивать эстетическое

восприятие. Воспитывать у детей любовь и интерес к

декоративному рисованию.

53  Панно

«Красивые

цветы»

(гуашь)

Развивать эстетическое восприятие, образное

представление, воображение и творчество; формировать

стремление преобразовывать окружающую среду,

вносить в нее элементы собственного творчества.

54  «Солнышко,

нарядись»

(гуашь)

Вызвать у детей желание создать образ солнышка по

мотивам декоративно-прикладного искусства; обратить

внимание на декоративные элементы (точка, круг,

волнистая линия, завиток, листок), объяснить символику;

развивать воображение. Воспитывать интерес к

народному искусству.

55  «Весёлая

семейка»

Учить рисовать домашних птиц (курица, петух,

цыплёнок). Закреплять известные технические приёмы

(гуашь)  рисования гуашью, развивать творческую фантазию.

56  «Барышня с

коромыслом»

(гуашь)

Инициировать декоративное оформление фигурок, учить

украшать элементами декоративной росписи по мотивам

дымковской игрушки. Совершенствовать технику

рисования красками - рисовать кончиком кисти.

Воспитывать интерес и эстетическое отношение к

народному искусству.

57  «Весеннее

небо»

(акварель)

Создать условия для свободного экспериментирования с

акварельными красками и разными художественными

материалами. Учить изображать небо способом цветовой

растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения

в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое

воображение.

58  «Хохломская

доска»

(рябинка)

(гуашь)

Познакомить с хохломской росписью, с основными

элементами – ягодка, травка, листики, оживки. Учить

рисовать узор «рябинка». Развивать у детей интерес к

народным промыслам, эстетическое восприятие, чувство

ритма, композиции, цвета.

59  «Космос»

(гуашь)

Учить рисовать по замыслу. Упражнять в технике

рисования красками, учить свободно двигать кистью в

разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем

ворсом. Развивать чувство цвета и композиции.

60  «Хохломская

доска»

(смородинка)

(гуашь)

Познакомить с хохломской росписью, с основными

элементами – ягодка, травка, листики, оживки. Учить

рисовать узор «смородинка». Развивать у детей интерес к

народным промыслам, эстетическое восприятие, чувство

ритма, композиции, цвета.

61  «Я с мамой и

папой иду

гулять»

(цветные

карандаши)

Вызвать желание передавать в рисунке радость от

общения с родителями; закреплять умение рисовать

фигуру человека, передавать различие в величине фигур

взрослого и ребенка; закреплять умение в начале

основные части прорисовывать простым карандашом, а

затем закрашивать, упражнять в использовании разных

приемов закрашивания цветными карандашами.

62  «Аквариум»

(гуашь)

Учить рисовать различных аквариумных рыб, закреплять

навык сюжетного рисования. Развивать творческое

воображение.

63  «Хохломская

доска»

(клубничка)

(гуашь)

Познакомить с хохломской росписью, с основными

элементами – ягодка, травка, листики, оживки. Учить

рисовать узор «клубничка». Развивать у детей интерес к

народным промыслам, эстетическое восприятие, чувство

ритма, композиции, цвета.

64  «Превращени

е камешков»

Учить детей создавать художественные образы на основе

природных форм (камешков). Познакомить с разными

(гуашь) приёмами рисования на камешках разной формы.

Совершенствовать изобразительную технику. Развивать

воображение.

65  «Зеленый

май»

(гуашь)

Вызвать интерес к экспериментальному (опытному)

освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать са-мостоятельность, инициативность.

66  «Салют над

Санкт-Петербургом

»

(восковые

мелки

и акварель)

Учить отражать в рисунке впечатления от праздника

Победы, создавать композицию рисунка, располагая

внизу дома, а вверху салют; формировать умение давать

образную оценку рисунков; закрепить умение рисовать

восковыми мелками с последующей заливкой акварелью.

Развивать художественное творчество.

67  «Радуга»

(акварель)

Учить рисовать радугу, закрепить знание цветов радуги.