Молодец!

Несколько слов о похвале

Подготовила педагог-психолог Екатерина Морозова

Какое слово первым приходит на ум, когда Вы собираетесь похвалить ребенка?

Взрослые так часто говорят детям «молодец», что это почти стало словом-паразитом.

Давайте разберемся, а так ли хороша эта привычная похвала. Для чего мы хвалим ребенка? Чтобы он стал уверенным в себе. И чтобы закрепить правильное поведение.

Задумайтесь, как часто Вы хвалите ребенка? Если он слышит от Вас «умница», «какой ты у меня молодец», ежечасно, даже по самым незначительным поводам, то парадоксальным образом он может прекратить стараться. Ведь дитя знает, что его оценят высоко в любом случае. Похвала становится не ценностью, а данностью.

Может случиться и обратное. Бывало ли, что  после высочайшей похвалы ребенок как будто превращался в свою непослушную копию и безобразил? Это вполне закономерно. Ребенок, если его оценивают как самого лучшего, самого послушного, может такую оценку рассматривать как несправедливую. Ведь это недосягаемый идеал, на который он не так уж и похож, ведь это он вчера дернул Машу за косичку, только что съел пригоршню снега и шалил на занятии. И для того, чтобы снять напряжение от тяжелой короны из ярлыков («самый честный», «самый…»), ваш «самый послушный» сделает что-то, чтобы Вы поняли, что это точно не так.

На что мотивирует детей похвала? На то, чтобы получить еще больше похвалы. На занятиях в детском саду дети, выполняя упражнение, например, рисунок, наперебой спрашивают: «Я молодец? Красиво?» И как только они получают приятный ответ, то тут же перестают рисовать, удовлетворенные. Почему это происходит? Дети привыкают слышать: «Ой, как красиво! Какой ты молодец!», когда они сделали что-то, и постепенно радость от самого рисования, от лепки из пластилина, от игры подменяется радостью от получения похвалы, положительной оценки взрослого. Ребенок садится рисовать уже не потому, что ему это нравится, а потому, что ему хочется услышать заветное «молодец». И как только нужное слово сказано, краски убираются в ящик. Дети рисуют, только когда взрослые смотрят и готовы их похвалить.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Со стороны это выглядитвесьма невинно, ребенок активно себя проявляет, играет, отвечает на вопросы, спрашивает у вас, хорошо ли он сделал? Но что значат для него эти занятия? Онине учат его интересоваться новым, получать радость от творческого процесса.

В конце концов, они забирают у ребенка самооценку, она становится нестабильной, прыгающей. Если сегодня малыш получил три «молодца», то он чувствует себя лучшим из лучших. Если же ни одного, то он «плохой и совершенно бездарный». А ведь ребенок не должен всюду искать одобрения. Важнее, чтобы ребенок чувствовал, что он любимый и всегда хороший для себя и близких. И только в этом случае он не будет бояться ориентироваться на свое мнение, развивать свои интересы.

Как же быть? Неужели нужно совсем перестать хвалить ребенка? Что, и слова ему ласкового сказать нельзя?

Всё, конечно, не так категорично. Есть оптимальные способы похвалы.

    Прежде всего, хвалите не ребенка, а его поступок. Хвалите чистоту комнаты («Как чисто в комнате!»), завязанные шнурки («Вот это да! Такой ровный бант у тебя получился»). Если сказать «молодец», то ребенку приходится угадывать, почему он именно сейчас стал молодцом, за что его похвалили. А это не самая простая задача для малыша.

В детской литературе (см. «Общаться с ребенком. Как?») вы найдете принцип безоценочного принятия: ребенка принимаем и любим любым, что бы он ни сделал. Чтобы его самооценка была устойчивой и положительной, ругаем только поступки, но и хвалим тоже.



    Похвала должна быть не оценочной, а описательной.

Что это значит? Важно дать понять ребенку, что именно у него хорошо получилось.

Вместо того, чтобы сказать про нарисованную летнюю полянку «Красиво, молодец», опишите, что вы видите, что вы чувствуете.

– Я как будто перенеслась в лето. У тебя здесь яркое солнышко светит, и цветы распустились. Мне очень нравится этот рисунок.

    Позвольте ребенку самому оценить свою работу.

Если ваше дитя спрашивает: «Красиво?», в ответ поинтересуйтесь, как он сам думает. Что ему нравится больше всего? С чем возникли трудности?

    Обратите внимание ребенка на то, какая реакция у окружающих.

– Погляди, как Петя рад твоей помощи.

    Попросите ребенка Вас научить чему-то. Это лучшая похвала, поскольку это признание мастерства.

Кроме того, помните, когда вы хвалите ребенка:

Не добавляйте НО; Не сравнивайте его с другими детьми.

И ещё,

«Если вы не знаете, за что хвалить ребенка, придумайте это!» (В. Леви)