Муниципальное  бюджетное  учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» города Усинска

«Челядьлы искусств школа» Усинск карса содтӧд тӧдӧмлун сетан муниципальнӧй сьӧмкуд учреждение

  «УТВЕРЖДАЮ»

  Директор МБУДО «ДШИ» г. Усинска

  _________________

Формы проведения отбора поступающих

по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области  искусств

на 2016 – 2017 учебный год

Разработчик:

методист ДШИ

г. Усинск

2016

Формы проведения отбора поступающих по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области 

изобразительного искусства «Живопись»


Отбор детей проводится в форме:
    собеседование (основы цветоведения); выполнение творческого задания (натюрморт из 2 простых предметов на цветной драпировке и т. д.).

С собой на вступительный экзамен необходимо принести:

    формат А3 или альбомный лист; акварельные  или гуашевые краски; кисти; простой карандаш; ластик.

Содержание:

    выявление одаренных детей в области изобразительного искусства; выявление начального комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих определить наличие способностей к художественно – исполнительской деятельности; выявление возможности освоения ребенком дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства.
Требования к уровню выполнения творческого задания:
    творческие способности ребёнка к художественно – исполнительской деятельности (практические умения); целостное художественное мышление ребенка, обеспечивающее единство формы и содержания живописной композиции; вариативность формообразующего решения и наличие цветового восприятия в изображении (колорит, формообразование, композиция).

3. Выполнение творческих заданий проводится в объединённых, согласно возрасту детей, группах по 10 человек.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. При отборе детей устанавливается пятибалльная система оценок.

Оценивание проходит по каждому из тестируемых параметров.

Результат выводится путем подсчета общей суммы баллов.

Критерии оценок:

    компоновка изображения построение предмета тональное решение

Оценка «5» - отлично -

    правильная компоновка изображения, правильное расположение частей предмета, характерная цветовая гамма, четко передан характерпредметов, эмоциональность изображения, легко владеет навыками работы с материалами.

Оценка «4» - хорошо –

    некоторые недочеты в компоновке на листе, есть незначительное искажение, не очень характерное изображение, недостаточно выразительна цветовая гамма, стремление передать характер предметов, испытывает затруднения при работе с  материалами.

Оценка «3» - удовлетворительно –

    композиция не продумана, искажение значительное, ребенок не заинтересован продуктом собственной деятельности, работа незавершенна.

Оценка «2» - неудовлетворительно –

    ребенок не заинтересовался продуктом собственной деятельности; композиция искажена так, что идею разобрать невозможно.

Обязательно при выставлении оценок учитывать: 

индивидуальные, гендерные и  личностные особенности ребенка, его отношение к  своей работе.

Формы проведения отбора поступающих по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области 

музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты»,

«Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты»,

«Хоровое пение», «Музыкальный фольклор»

Отбор детей проводится в индивидуальной или групповой форме:
    вступительных прослушиваний; выполнения заданий; исполнения программы на инструменте (для детей, имеющих навыки игры на инструменте).

Содержание:

    наличие музыкального слуха и памяти; точность вокального интонирования; активность и эмоциональность восприятия.
В ходе индивидуального отбора детям предлагается выполнить следующие задания:

а) на наличие чувства ритма:

    воспроизведение предложенного ритмического рисунка в виде хлопков руками;

б) на наличие музыкального слуха и точность вокального интонирования:

    спеть один куплет заранее приготовленной песни;

в) на наличие музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования:

    повторить сыгранную или пропетую преподавателем мелодическую фразу;

г) на наличие музыкального слуха и активности восприятия:

    различить на слух звучание одного, двух, трех сыгранных одновременно звуков.
В ходе отбора в группе, состоящей из 2-3 человек, предлагается выполнить следующие задания:

а) на наличие чувства ритма:

    воспроизведение ритмического рисунка на детских музыкальных инструментах (бубен, металлофон, барабан) под исполнение преподавателем простейших произведений (полька, марш и т. п.);

б) на наличие музыкального слуха и точность вокального интонирования:

    исполнение вместе с преподавателем куплет любой детской песни, например: «Маленькая ёлочка», «В траве сидел кузнечик» или исполнение разученной вместе с преподавателем куплет детской песни;

в) на наличие музыкального слуха и активности восприятия:

    различить на слух звучание одного, двух, трех сыгранных одновременно звуков;

г) на наличие памяти и активности восприятия:

    рассказать выразительно и эмоционально стихотворение из 2-3 четверостиший.
При отборе детей устанавливается пятибалльная система оценок.

Оценивание проходит по каждому из тестируемых параметров.

Результат выводится путем подсчета общей суммы баллов.

Критерии оценки:

Оценка «5»- отлично - допускается 1 ошибка в воспроизведении ритмического рисунка, вокального интонирования, в различении на слух звучания нескольких звуков;

Оценка «4» - хорошо-допускается 2-3 ошибки в воспроизведении ритмического рисунка, вокального интонирования, в различении на слух звучания нескольких звуков;

Оценка «3» - удовлетворительно - допускается 3-4 ошибки в воспроизведении ритмического рисунка, вокального интонирования, в различении на слух звучания нескольких звуков;

Оценка «2» - неудовлетворительно - допускается 4 и более ошибок в воспроизведении ритмического рисунка, вокального интонирования, в различении на слух звучания нескольких звуков.

Формы проведения отбора поступающих по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области 

хореографического  искусства «Хореографическое творчество»


Отбор детей проводится в форме:
    просмотра;

Содержание:

    наличие общей культуры ребёнка, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитие двигательного аппарата, раскрытие индивидуальности.
В ходе отбора детям предлагается выполнить задания на выявление музыкально-двигательных и художественно-творческих способностей (см. пункт 3). При выполнении творческого задания проверка, наличие:
    внешних сценических данных поступающего: рост, пропорции тела, осанка; профессиональных физических данных: выворотность ног, состояние стоп (в том числе подъема), танцевальный шаг, гибкость тела, прыжок; координации движений и музыкально-ритмической координации: чувства ритма, эмоциональная отзывчивость на музыку, развитость двигательного аппарата, координация движений, умения ориентироваться в пространстве, умения воспринимать произведения музыкального и танцевального искусства.
При отборе детей устанавливается пятибалльная система оценок.

Оценивание проходит по каждому из тестируемых параметров.

Результат выводится путем подсчета общей суммы баллов.

       Критерии оценок:

Оценка «5» - отлично - выставляется ребенку, если  он  умеет:

    равномерно распределять физическую нагрузку и чередовать работу различных групп мышц, развивать внимание и осознанный контроль за работой мышц; воспитывать в себе самостоятельность в выполнении  заданий.

Оценка «4» - хорошо – выставляется ребенку, если:

    несколько не уверен в практических заданиях, делает незначительные ошибки.

Оценка «3» - удовлетворительно – выставляется ребенку, если:

    с многочисленными ошибками выполняет практические задания.

Оценка «2» - неудовлетворительно – выставляется ребенку, если:

    с трудом  выполняет практические задания.