Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я, меня зовут Рузалия Галимжановна.
Снег летает и сверкает.
В золотом сиянии дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет-сыплет снег – снежок.
Начинаем наш урок.
Ребята, отгадайте загадки:
1. Если плачу –не беда,
Вместо слез течет вода.
Я такой плакучий
Из-за серой тучи. (Дождь)
2.На небе стукнет,
А на земле слышно. (Гром)
3. На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые. (Снег)
4. Растёт она вниз головой
Не летом растёт, а зимой.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
5. Носится, свищет,
Мечется, рыщет.
Где пробежит – листик дрожит
Где пронесется – дерево гнется. (Ветер)
О чем эти загадки? Правильно, о явлениях природы. На сегодняшнем уроке вы узнаете, что явления природы имеют научные названия и бывают двух видов. А какие это виды и как их распознавать вам предстоит узнать.
Окружающий мир состоит из тел, тела состоят из веществ, например: Снежинка – это тело, а вода – вещество. С телами и веществами в природе происходят различные изменения. Рассмотрим их.
У вас на столах лежат кубики из пластилина, превратите их в шарики.
Что изменилось? (форма)
А вещество при этом изменилось? (нет, оно осталось тем же)
Делаем вывод: Вещество не изменилось, а изменилась его форма.
Разделите пластилиновый шарик на две части. Скатайте шарики.
Что сейчас изменилось? (размер)
А вещество при этом изменилось? (нет, оно осталось тем же)
Делаем вывод: Вещество не изменилось, изменился его размер.
Рассмотрим ещё 1 изменение, с которым вы сталкиваетесь каждый день. На ваших столах в чашечке находится сахарный песок. Он твёрдый или мягкий?
Твердый. В пробирке такой же сахар. Пересыпьте его в стакан с водой и перемешайте. Что произошло с сахаром?( растворился)
Верно, твердое вещество перешло( превратилось) в жидкость. Как вы думаете, вкус его изменился? …..
Что происходит со снегом, который вы заносите домой на пальто, шапке или на обуви. (тает)
Вещество при этом изменилось? (Нет).
Ведь снег - это тоже вода, только в другом состоянии.
Делаем вывод: Вещество не изменилось, а изменилось его состояние.
Ребята, давайте поиграем в игру «День-ночь». подойдите ко мне. Знаете, правила игры? Я буду водящим. Начнем: « День!» (Дети прыгают.) «Ночь!»
Хожу, проверяю. Молодцы! Играем еще раз. Спасибо!. Садитесь на свои места.
- Во время игры с вашим телом что-нибудь произошло? Может быть изменилась форма тела? (нет) А во время игры вы находились на одних и тех же местах? (нет) Значит, что изменилось?
Делаем вывод: Вещество не изменилось, а изменилось положение ваших тел в пространстве.
Мы рассмотрели четыре изменения. Что при этом изменялось? (форма, размер, состояние, положение в пространстве)
Явления, в результате которых меняется форма, размер, состояние тела, происходит перемещение тела в пространстве называются физическими. При этом мы выяснили, что вещество, из которого состоит тело, не изменяется: пластилин остался пластилином, сахар сахаром, ваши тела остались без изменений.
А кто сможет привести примеры физических явлений в природе?
Птица летит, Снеговик, туман, воздушный шарик.
А теперь рассмотрим другое явление и узнаем его научное название.
Иногда вещества изменяются так медленно, что кажутся как бы неизменными. Если оставить во влажном воздухе железный гвоздь, то первое время создается впечатление, что с ним ничего не происходит. Но, пройдет время и мы увидим, что гвоздь покрылся бурой ржавчиной.
У вас на столах ( в коробке) лежат по 2 гвоздя. Рассмотрите их. Чем они отличаются?....
Вывод: на поверхности железа под влиянием влажного воздуха образовалось новое вещество – ржавчина.
Многие явления сопровождают нас в повседневной жизни
Что находится в коробке? (2 яблока)
Чем они отличатся?(одно испорченное)
Его можно есть? (нет)
Почему? Что изменилось? (сгнило)
Ребята, образовались другие вещества, вредные для нашего организма.
Большинство пищевых продуктов портится вследствие их взаимодействия с кислородом, находящимся в воздухе; при этом образуются новые вещества, которые имеют неприятный запах, вкус и могут быть вредными для человека. Например, плесневелый хлеб, прокисший сок, подгнившие фрукты и ягоды.
Явления, в результате которых образовалось новое вещество, называются химическими.
Так же к химическим явлениям относится костер, как вы думаете, почему? Из древесины при горении образуются новые вещества зола и пепел, работающий двигатель автомобиля т. к. из бензина образуется новое вещество –выхлопной газ, который вреден для человека и окружающей среды.
В старших классах на уроках химии вы будете изучать другие химические явления. Анекоторые из них я вам сейчас покажу.
Давайте мысленно перенесёмся в химическую лабораторию.
1.В пробирке находится бесцветное вещество, добавлю в него порошок белого цвета.
Что произошло? (изменился цвет). Образовалось новое вещество? да.
Как называется такое явление? (химическое)
2. А к пробирке с голубым раствором прилью бесцветный раствор.
Что произошло?(изменился цвет)
А ещё, ребята, выпал осадок - новое вещество. Какое это явление? (химическое)Почему?
Правильно, одни вещества превратились в другие.
Итак, с какими природными явлениями вы познакомились.
Физ. яв. Хим. яв.
… …
….
…..
Послушайте сказку:
Один день из жизни Незнайки, или удивительное рядом.
Незнайка решил, что он непременно должен быть полезен своим друзьям. Он проснулся к обеду, зажег газ и поставил чайник на плиту. А сам сел лепить из пластилина. Незнайка так увлеченно лепил маленьких человечков, что не заметил, как чайник закипел. Он все продолжал свое занятие, пока Шпунтик, сердито ворча, не убрал с плиты выкипевший чайник. Чай не получился. Незнайка задумал приготовить кашу. Для этого достал из холодильника молоко и поставил его на стол. Делать ему больше ничего не хотелось, и он развлекал себя тем, что доставал кубики льда из холодильника и катал их по кухонному столу. Стол вскоре стал мокрым. А Незнайка, забыв о своем обещании, убежал гулять. Вернулся он поздно и вспомнил про молоко. Но в пакете на столе молоко стало кислым. Вот какой помощник!
Вопросы классу:
– Хороший ли помощник Незнайка?
– Была ли опасная ситуация в его действиях?
–Какие явления природы вы заметили в отрывке?
зажёг газ
лепить из пластилина
чайник закипел
кубики льда растаяли
молоко прокисло
Какие из них являются физическими? химическими?
Молодцы!
У вас на партах лежат карточки. Сформулируйте задание и выполните его.
Сформулируйте задание и выполните его.
_________________________________________________________________
Проверим, какое задание вы придумали для этой карточки и как его выполнили. ….
Молодцы, ребята! Посмотрите на слайд и выберите подходящее для вас выражение.
1.Я научился отличать явления природы и могу научить других.
2.Я понял как отличить явления природы и хочу узнать об этом побольше.
3.Мне сложно отличить физические явления от химических.
Ребята, спасибо за урок. Мне было приятно работать с вами и открывать новые знания!
