муниципальное образование город Краснодар

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 93

(полное наименование образовательного учреждения)


Утверждено

решение педсовета протокол № 1

от  31 августа 2017 года

Председатель педсовета

Подпись руководителя ОУ

(фамилия, инициалы)


РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА



по

элективному курсу «Введение в языкознание»

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование, 9 классы

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов

34

Уровень

базовый

(базовый, профильный)

Учитель

,  

Программа разработана на основе

Авторской программы «Русский язык в славянском мире», вошедший в сборник «Программы элективных курсов //Русский

язык//Профильное обучение», М.: Дрофа, 2010

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)


1.Пояснительная записка


  Рабочая программа элективного курса «Введение в языкознание» разработана на основе авторской программы «Русский язык в славянском мире», вошедшей в сборник «Программы элективных курсов//Русский язык//Профильное обучение» /Карпюк, .-М.:Дрофа, 2010. В основе программы лежит книга «Великий русский язык», вышедшая в 1945 году в издательстве «Художественная литература».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В современном разделенном мире как никогда остро стоит проблема духовного и государственного объединения славянских народов: русского, украинского, белорусского - с западнославянскими, южнославянскими народами. Многовековые связи, национальные, языковые, культурные, литературные в настоящее время оказались почти разрушенными. Многое приходится восстанавливать заново. В этих условиях особенно ценны свидетельства прошлых дружественных связей между славянскими народами, показывающие, насколько тесно они переплетались на протяжении веков. В славянском мире всегда жила идея единства, по-разному заявляющая о себе в разные эпохи.

  2. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой, следовательно, нет необходимости их перераспределения. Количество учебных часов в год - 34 ч.

Таблица тематического распределения часов

№ п/п

Тема

Авторская программа

Рабочая программа

1

О народной стихии русского языка

2

2

2

Общественные деятели и деятели культуры о русском языке

2

2

3

Особенности развития русского литературного языка

2

2

4

Русский язык в Средние века

2

2

5

Великие деявека о русском языке

2

2

6

Пушкинская эпоха

2

2

7

о русском языке

2

2

8

Русские критики о русском языке

2

2

9

Русские писатели о русском языке

2

2

10

Поэты о русском языке

2

2

11

Русский язык и славянские языки

2

2

12

О близости восточнославянских языков

2

2

13

Писатели-классики 20 века о русском языке

2

2

14

Ученые-лингвисты о русском языке

2

2

15

О заимствованиях в русском языке

2

2

16

Русский язык - наследник древнегреческого и латинского языков

2

2

17

Язык художественной литературы

2

2

  ИТОГО:

34

34

3. Содержание программы

О народной стихии русского языка.  Работа с текстами

, , .

Общественные деятели и деятели культуры о русском языке.

Анализ текста.

Особенности развития русского литературного языка.

Изложение с предварительным анализом текста.

Русский язык в Средние века.

Уроки с элементами проектных технологий.

Великие деявека о русском языке.

Урок - беседа. Анализ текста.

Пушкинская эпоха.

Беседа по материалам высказывания. Диктант с предварительным анализом текста.

о русском языке.

Коллективный доклад «Народность творчества ».

Русские критики о русском языке.

Формирование публицистического и научного стилей. Пополнение словарного запаса, словообразование. Анализ текста.

Русские писатели о русском языке.

Урок-беседа. Анализ стихотворения в прозе «Русский язык».

Поэты о русском языке.

Урок-беседа. Анализ текстов.

Русский язык и славянские языки.

Изложение с предварительным анализом текста.

О близости восточнославянских языков.

Русский, украинский, белорусский-родственные национальные языки.

Писатели-классики 20 века о русском языке.

Комментирование высказываний о русском языке писателей 20 века.( М. Горький и др.)

Ученые-лингвисты о русском языке.

Комментирование высказываний русских лингвистов 20 века. (, , )

О заимствованиях в русском языке.

Старославянская лексика. Церковно-славянская лексика. Канцелярская лексика. Фразеологизмы.

Русский язык - наследник древнегреческого и латинского языков.

Диктант с предварительным анализом текста.

Язык художественной литературы.

Комментирование текста .

4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения русского языка ученик должен:


    дать определение языкознания; перечислить основные вопросы языкознания; охарактеризоватьсвязь языкознания с другими науками; перечислить цели и задачи науки о языке; назвать функции языка; объяснить разницу понятий «язык» и

«речь»;

    определить место языка в ряду культурнозначимых средств коммуникации; сообщить общие сведения о языке; перечислить основные теории происхождения языка; назвать различные разделы языкознания; перечислить уровни языковойсистемы и их единицы; объяснить понятие естественного языка; описать язык как систему знаков дать определения языкового знака; объяснить понятие стиля, стилистической классификации словарного состава языка; дать толкование гипотезылингвистической относительности; проиллюстрировать примерами изученные термины.

5.Список литературы

Для учителя

Великий русский язык. — М., 45.

Очерки по истории русского литературного языка XVII—XIX вв. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., 1938; переиздано: М., 1982.

Русский язык и культура речи: Учеб. пособие. — М., 2001.

История русского литературного языка XI — первой половины XIX века. — М., 2005.

  Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. —М., 1996. Хорошая  речь / под  ред.    и Б. Сиротининой. — Саратов, 2001.

, Снова в мире слова: Пособие для учителя-словесника. — М., 2001.

Для учащихся

Русская словесность. От слова словесности. 10 класс. Учеб. пособие. — М., 2008.

Рассказы о русской фразеологии. — .. 1988.

Как возникают названия. — М., 89.

,    Занимательная стилистика. — М., 1985. Язык мой — друг мой. — М., 1988. Русский язык и русский характер. — .2002.

Современная русская орфография. — .. 1991.

Рассказы о синонимах. — Л., 1984.

«Жизнь происходит от слова...» — 16., 1999.

Язык города. — М., 1991.

  Русская речь. Вчера. Сегодня. Завтра. — СПб., 1998.

Жизнь языка. — М., 1995.

Что такое язык. — М., 1976.

Путешествие по карте языков ми-v— М., 1981.

Книга беспокойств / Статьи, беседы, упоминания. — М., 1991.

Удивительный мир слов и зна­ний. Иллюзии и парадоксы в лексике и семантике. — .1989. 

Словари и справочники

Занимательная топонимика. М., 1990.

Русский язык: Стилистика. 10 11 классы. — М., 1995.

Слово о словах. — М., 1963. (Любое последующее издание.)

Имя дома твоего: Очерки о топонимике. — Л., 1967. (Любое последующее издание.)

Загадки топонимики. — I 1969.

Ты и твое имя. — Л., 1972. (Любое последующее издание.)

По закону буквы. — Л., 1979.

За языком до Киева. — Л., 198

Слов драгоценные клады: Рассказы о письменности. — М., 1985.

нига о языке. — М., 1974.

Живой как жизнь: О русском языке. — М., 1980.

В мире слов. — М., 1985.

  Лингвистические детективы. М., 2002.

, Неизвестное обизвестном: Рассказы о словах. — М., 1979.

Говорите правильно. — Л., 1969.

Словари и справочники

Большой фразеологический словарь русского язы Значение. Употребление. Культурологический комментарий / под ред. . — М.: АСТ-Пресс, 2006.

Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. (Любое издание.)

, , С т ов а толковый словарь русского языка. (Любое издание.)

, Русский толко­вый словарь. — М., 1997. (Любое последующее издание.)

Ожегов СИ., Толковый словарь русского языка. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1994. (Лю­бое последующее издание.)

, Школьный словарь устаревших слов русского языка (по произведени­ям русских писателей XVIII—XIX вв.). — М., 1996.

, Словарь ус­таревших слов русского языка (по произведениям рус­ских писателей XVIII—XIX вв.). — 3-е изд. — М., 2008.

Большой толковый словарь пра­вильной русской речи: 8000 слов и выражений. — М., 2006.

Словарь современных понятий и терминов / сост. и ред. . — М., 2002.

Словарь иностранных слов / отв. ред. , . — М., 2003.

Что непонятно у классиков, или Энциклопедия русского быта XIX века. — М., 2002.

, Школьный эти­мологический словарь русского языка. Происхождение слов. — М., 2000.

Школьный словарь иностранных слов / , , и др.; под ред. ­ва. — 3-е изд., перераб. — М., 1994. (Любое последующее издание.)

Энциклопедический словарь юного филолога (языко­знание) / сост. . — М., 1984. (Любое издание.)

Русские писатели о литературном труде (XVIII— XX вв.) / под ред. Б. Мейлаха. — В 4 т. — Л., 1954. — Т. 1; X. 1955.—Т. 2; Л., 1955. — Т. 3; Л., 1956. — Т. 4.

Русские писатели о языке (XVIII—XX вв.) / под ред. 5.В. Томашевского и . — Л., 1954.

Русские писатели XVIII—XIX веков о языке: Хресто­матия. В 2 т. / под ред. . — М., 2000. — Т. 1,2.

Русские писатели о языке: Хрестоматия / под ред. . — М., 2004.

Поэты о русском языке / сост. . — 2-е изд., перераб. и доп. — Воронеж, 1989.

СОГЛАСОВАНО  СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания  Заместитель директора по УВР

Методической кафедры  ____________ 

учителей русского языка и  подпись руководителя

литературы  « 29»  августа 2017 года

от 01.01.2001№__1_,

_____________  ______________

подпись руководителя МК  ОУ, расшифровка подписи