Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нахабинская средняя общеобразовательная школа №2»
«ПРИНЯТО» Школьным методическим объединением учителей начальных классов Протокол №1 от 01.01.2001 г. | «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ___________ // | «УТВЕРЖДЕНО» Директор школы ___________ // Приказ №____ от _____2017 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Занимательный русский язык»
2 класс
Разработчики программы:
учителя начальных классов
, ,
пос. Нахабино
городского округа Красногорск
2017 г.
Программа курса внеурочной деятельности во 2 классах «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Актуальность программы обусловлена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению русскому языку, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Данная программа позволяет учащимся познакомиться со многими интересными вопросами русского языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.
Педагогическая целесообразность программы в том, что создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. На занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Цель: формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования.
Задачи:
- способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету; пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; совершенствование общего языкового развития учащихся; способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления; способствовать развитию смекалки и сообразительности. приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» достигаются следующие результаты, соответствующие требованиям ФГОС начального общего образования:
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников:
- школьника надо научить чувствовать слово, осмысливать закономерности языка и понимать (пусть и на своем уровне) его философские основы. сделать многие понятия "живыми" для учащихся можно не только вниманием к самому слову, но и через создание "живой" ситуации на занятии.
Личностными результатами изучения курса является:
- осознание языка как основного средства человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметными результатами изучения курса являются умения:
- отличать текст от набора предложений, записанных как текст; отвечать на вопросы учителя, по содержанию прочитанного; составлять устный рассказ по картинке; ставить пунктуационные знаки конца предложения; находить корень в группе доступных однокоренных слов. знать все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия; вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность; правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова; знать способы их буквенного обозначения; определять место ударения в слове;
вычленять слова из предложений;
- уметь прочитать слово орфоэпически и орфографически.
Содержание курса внеурочной деятельности.
Тема | Содержание | Форма организации | Виды деятельности |
Волшебная страна «Фонетика» (12часов) | Сказка о Звуках и Буквах. Можно ли писать без букв? Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. Удивительные звуки. Тест на развитие слухового внимания. Звонкие и глухие «двойняшки». Сказка «Про ошибку». Звонкие и глухие «одиночки». Игра – сказка «Пропавшие имена». Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки «Интересные буквы и звуки». | Викторины Познавательные игры Беседы Практические занятия | Познавательная деятельность |
Волшебная страна «Грамматика» (8 часов) | Добрый «волшебник» – Ударение. Игры «Помоги Незнайке», «Удивительные превращения». Ударение над гласной может сделать букву ясной. Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля. Значение и особенности мягкого знака. Твердый знак. Значение и особенности твердого знака. | ||
В стране «Слов» (3 часа) | Крылатые слова и выражения, происхождение слов. Из чего состоят слова? Слова-родственники. | ||
В гостях у частей речи (5 часов) | Существительные. Сказка «Приключения в стране Существительное». Сказка «Приключения в стране Прилагательное». Дружба существительного с прилагательным. Глаголы. | ||
Упражнения для закрепления (6 часов) | Легкие головоломки. Составляем головоломки. Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии. Играем в загадки. Составляем загадки. Секреты родного языка. |
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности.
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
Волшебная страна «Фонетика» (12часов) | ||
1 | Сказка о Звуках и Буквах. | 1 ч |
2 | Можно ли писать без букв? | 1 ч |
3 | Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. | 1 ч |
4 | Удивительные звуки. | 1 ч |
5 | Тест на развитие слухового внимания. | 1 ч |
6 | Звонкие и глухие “двойняшки”. | 1 ч |
7 | Сказка “Про ошибку”. Звонкие и глухие “одиночки”. | 1 ч |
8 | Игра – сказка “Пропавшие имена”. | 1 ч |
9 | Зачем нужны звуки речи? | 1 ч |
10 | Звуковая культура речи. | 1 ч |
11 | Звуки и буквы. | 1 ч |
12 | Викторина “Интересные буквы и звуки”. | 1 ч |
Волшебная страна «Грамматика» (8 часов) | ||
13 | Добрый “волшебник” – Ударение. | 1 ч |
14 | Игры “Помоги Незнайке”, “Удивительные превращения”. | 1 ч |
15 | Ударение над гласной может сделать букву ясной. | 1 ч |
16 | Непроверяемые безударные гласные. | 1 ч |
17 | Орфографический словарь – твой помощник. | 1 ч |
18 | Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля. | 1 ч |
19 | Значение и особенности мягкого знака. | 1 ч |
20 | Твердый знак. Значение и особенности твердого знака. | 1 ч |
В стране «Слов» (3 часа) | ||
21 | Крылатые слова и выражения, происхождение слов. | 1 ч |
22 | Из чего состоят слова? | 1 ч |
23 | Слова-родственники. | 1 ч |
В гостях у частей речи (5 часов) | ||
24 | Существительные. | 1 ч |
25 | Сказка “Приключения в стране “ Существительное”. | 1 ч |
26 | Сказка" Приключения в стране “ Прилагательное”. | 1 ч |
27 | Дружба существительного с прилагательным. | 1 ч |
28 | Глаголы. | 1 ч |
Упражнения для закрепления (6часов) | ||
29 | Легкие головоломки. | 1 ч |
30 | Составляем головоломки. | 1 ч |
31 | Волшебный клубок орфограмм. | 1 ч |
32 | Рассказ – беседа о роли орфографии. | 1 ч |
33 | Играем в загадки. Составляем загадки. | 1 ч |
34 | Секреты родного языка. | 1 ч |
ВСЕГО | 68 ч. |
