Если ребёнок не говорит? 
(рекомендации логопеда)
С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования к детям. Неуклонно растет объем знаний. Педагоги и родители хотят, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи.
Какую же работу нужно проводить с этими детьми? Как помочь детям?
Для преодоления задержки речевого развития, работа должна проводиться в комплексе. Уже давно доказано, что развитие мелкой мускулатуры пальчиков, имеет исключительное значение для формирования речи. Связь функции кисти руки и речи оказались настолько тесными, что тренировку пальцев рук считают мощным физиологическим стимулом развития речи. Очень важно общение ребенка с людьми и окружающим миром, где ребенок получает поведенческий материал для подражания.
Речь является не врожденной способностью ребенка, а приобретенной. Поэтому речь окружающих должна быть образцом для подражания. В общении с ребенком нельзя «подделываться» под детскую речь, произносить слова искаженно, употреблять усеченные слова. Ребенок должен видеть и слышать вашу мимику, артикуляцию и подражать вам.
Артикуляционные упражнения
Статические подготовительные упражнения
ЛОПАТОЧКА или БЛИНЧИК
Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15 секунд. Пошлепать губами по языку: ля-ля-ля.
ЧАШЕЧКА
Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять к верху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10-15 секунд.
ИГОЛОЧКА
Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь, его сделать узким. Удерживать в таком положении 15 секунд.
ГОРКА
Рот приоткрыть. Боковые края языка приложить к верхним коренным зубам. Удерживать в таком положении 15 секунд.
ТРУБОЧКА
Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз.
Каждое из перечисленных упражнений выполнять четко, медленно по 8-10 раз.
Динамические подготовительные упражнения
ЧАСИКИ
Высунуть узкий язык, тянуться языком попеременно, то к правому уху, то к левому. Двигать языком из угла рта в медленном темпе по счет логопеда. Проделать 15-20 раз.
ЛОШАДКА
Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку. Проделать 10-15 раз.
ГРИБОК
Раскрыть рот. Присосать язык к небу. Не отрывая язык от неба сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 15 раз.
В отличие от упражнения «Лошадка» язык не должен отрываться от неба.
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта. Повторить 15 раз
ЗМЕЙКА
Рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь, сделать узким. Узкий язык максимально выдвинуть вперед и убрать вглубь рта. Двигать языком в медленном темпе 10-15 раз.
МАЛЯР
Высунуть язык, рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направление.
КАТУШКА
Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать» вперед и убирать вглубь рта. Проделать 15 раз.
Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:
1. Скручивание лент.
2.Наматывание ниток на клубок
3. Шнурование.
4. Застегивание пуговиц.
5. Игры с прищепками.
6. Откручивание и закручивание крышек.
7. Угадывание на ощупь предметов. (Игра "Волшебный мешочек").
8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях
9.Обводка трафаретов
