Рабочая программа дисциплины Политическая социология (стр. 3 )

Применение интерактивных анимированных разделов лекционного курса Индивидуальная работа с текстами и проведение контент-анализа источников по заданной теме. Активное обсуждение презентаций студентов по результатам домашних заданий и рефератов. Работа в команде при подготовке аналитических обзоров и презентаций по полученным результатам. Реализация компетентностного подхода предусматривает применение в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр, разбор конкретных ситуаций, тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Важной особенностью семинара-дискуссии является коллективный поиск решения проблемы, с целью определения перспективы возможного развития социальной реальности. В ходе такого занятия, как правило, высказываются альтернативные подходы, новые взгляды, ценные предложения. Семинар-дискуссия является действенным средством интенсификации учебно-воспитательного процесса. Он побуждает к широкому и глубокому мышлению, вовлекая студентов в круг научных интересов, злободневных социальных проблем, приучая их к решению нестандартных задач. На круглых столах прорабатываются фундаментальные и наиболее проблематичные темы. Каждая команда подводит итоги обсуждения вопроса семинара. При необходимости преподаватель дополняет и корректирует итоги.

Для самостоятельной работы студентов по дисциплине сформировано следующие виды учебно-методических материалов.

Список рекомендованной литературы Набор электронных презентаций для использования в аудиторных занятиях. Интерактивные электронные средства для поддержки семинарских занятий. Дополнительные учебные материалы в виде учебных пособий и статей по теме дисциплины. Список адресов сайтов сети Интернет (на русском и английском языках), содержащих актуальную информацию по теме дисциплины. Видеоресурсы по дисциплине (учебные видеофильмы). Комплект домашних заданий по дисциплине. Набор контрольных вопросов и заданий для самоконтроля усвоения материала дисциплины, текущего и промежуточного контроля.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине базируется на перечне компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (раздел 1). ФОС должен обеспечивать объективный контроль достижения всех результатов обучения, запланированных для дисциплины.

ФОС включает в себя:

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и уровня овладения формирующимися компетенциями в процессе освоения дисциплины (тематика заданий текущего контроля, вопросы для оценки качества освоения дисциплины, примеры заданий промежуточного / итогового контроля);

Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. .

ФОСы являются приложением к данной программе дисциплины.

ФОС по дисциплине содержит следующие оценочные средства, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций при текущем и промежуточном контроле, разбитые по модулям дисциплины:

индивидуальные темы рефератов и эссе по заданной теме; индивидуальные задания для выполнения контрольных работ; тесты по темам дисциплины.

7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература по дисциплине

Политическая кампания: стратегии и технологии: учебник. – М., 2012. Политическая стратификация в современной России: классы, элиты, группы интересов. – М., 2014. , Методика и техника социологического исследования: методическое пособие. – М.: МГТУ им. , 2008. – 78 с. Политическая социология: учебное пособие. – М., 2013. , Партии и выборы с современной России: эволюция и деволюция. – М., 2011. Политическая социология : учебник для академического бакалавриата / ; отв. ред. . — 5-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2014. — 659 с.

7.2 Дополнительные учебные материалы

юрократия, коррупция и эффективность государственного управления. – М., 2011. Динамическая социология. – М.: 2003. Политическая социология. М.: Логос, 2002. – 279 с. , , Этносоциология. – М.: 1998. Элитология. -  М. 2005. рядущее постиндустриальное общество. М.: Academia 1999. – 783 с. Методы политических исследований. – М., 2005. збранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. – 702 с. оциология. – М.: 2005. городских сообществах. М., 2012. Данилов-, Экологический вызов и устойчивое развитие. М.^ Прогресс-Традиция. 2000. – 414 с. Двадцать лет реформ глазами Россиян: опыт многолетних социальных замеров / под ред. , Р. Крумма, . – М., 2011. артийная политика и группы давления // Социально-гуманитарные знания, 2000, № 4. оциология. Ее предмет, метод, предназначение. – М.: Канон, 1995. – 349 с. разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991 – 572 с. . М., 2008. Политическая социология : учебник и практикум для академического бакалавриата / . — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 412 с. Современное российское общество: Социальный механизм
трансформации. – М.: 2004 Социология конфликта. – М.: 1996. Социологическая теория риска. – М.: 2009. , Российские выборы: от перестройки до суверенной демократии. – М., 2011. изменения: международные сравнения. М., 1998. Инглхарт Р, одернизация, культурные изменения и демократия. – М., 2011. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: 2000. исследования. 1999. №5. Социология политической культуры. – М., 2012. теклянная клетка. – М.: 2016. нформационная эпоха: экономика, общество и культура. – М.:2000. нформационная эпоха: экономика, общество, культура. М., 2000. – 606 с. Анатомия российской элиты. – М., 2005. Социополитическая динамика российского общества (2000-2006). – М., 2007. Молодежная культура. – М.: 2004. Социология власти: Теория и опыт эмпирического исследования власти в бщественное мнение. М., 2004. едиа-коммуникация. – М.: Логос, 2005. – 276 с. Бюрократия в системе политической власти.  Спб.,  2000. ир машины. Техника и развитие человечества. – М.: Логос, 2001. – 404 с Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире. – М.: 2003. . М., 2009. Кризис бюрократического государства. Реформы государственной Искушение глобализмом. – М.: 2003. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: 2003. истема современных обществ. – М.: АспектПресс, 1998. – 269 с. еловек в современном мире. М.: Прогресс, 1985 – 429 с. Демократия участия в политической трансформации России. М., 2007. Политическая культура современной России: состояние, проблемы, пути Политическая социализация российских граждан в период трансформации / Под ред. российская реальность. Архангельск, 2007.   Политические культуры и социальные службы: международный опыт и российские реалии. М., 2011. оциальная и культурная динамика. – СПб.: 2000. Социальная и культурная динамика. М.:Апрель, 2006. – 1175 с. рекариат: новый опасный класс. – М.:2014. Техника оциология политики. – М., 1993. трансформации. Материалы «круглого стола» / Под ред. , Политическое участие как объект исследования // Политические Социально-политический конфликт: теоретическая модель и - Ш. Политическая социология. В 3 ч. - М., 1992.   Стратегия конфликта. М., 2007. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1.        http://ecsocman. edu. ru/ - федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Econom/_INDEX_ECONOM. php Электронная библиотека Гумер. Экономика, финансы, менеджмент.

http://www. hr-journal. ru/ Электронный журнал про управление персоналом.

http://www. isras. ru/- Институт Социологии РАН

http://ispr. ru/ - ИСПИ РАН

http://rosa. socio. msu. ru/ - Российская социологическая ассоциация

http://www. / - сообщество профессиональных социологов 

http://journal. socio. msu. ru/ - журнал Российской социологической ассоциации

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/INDEX_SOCIO. php - библиотека ГУМЕР Социология

http://www. gorod. org. ru/ - Социологический клуб ГОРОД

http://www. i-u. ru/biblio/ - библиотека РГИУ (Русского Гуманитарного Интернет-Университета) 

http://www. nir. ru/socio/skipubl/socis. htm - Социологические исследования (Социс).

http://www. politstudies. ru/index. htm - Политические  исследования (ПОЛИС).

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Преподавание дисциплины основано на личностно ориентированной технологии образования, сочетающей два равноправных аспекта этого процесса: обучение и учение. С учетом этого, в учебные материалы дисциплины включена информация нескольких видов:

информация, отражающая мировой, постоянно обновляющийся опыт в предметной области информация справочного характера, излагающая факты и связи между ключевыми положениями изучаемой дисциплины и дисциплинами общенаучного цикла и профессионального цикла. информация, помогающая самообразованию. Это описание и практические примеры способов восприятия учебного материала, его запоминания, понимания и применения. Сюда входит также система учебных заданий, приемы выполнения которых могут задаваться непосредственно (в виде изложения правил, предписаний, алгоритмов действий), или путем организации самостоятельных поисков решения.

Личностно-ориентированный подход к работе с материалами семинаров и домашних заданий направлен в первую очередь на развитие аналитических способностей обучающихся.