Автор:
МБДОУ ДС «Гнёздышко», г. Черногорск, р. Хакасия
Тема: «Умная галка»
Возрастная группа: средняя
Время реализации занятия: 20 минут
Цель занятия: Создать условия для исследовательской деятельности и речевого взаимодействия детей;
Задачи:
Образовательные:
Познакомить со свойствами тяжелых и легких материалов;
обогащать словарный запас детей однокоренными словами;
уточнять и закреплять правильное произношение звуков (л-ль);
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление;
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к птицам.
Оборудование: мяч, изображение галки, стаканчики с водой, камни, палочки деревянные, пластиковые пробки, кусочки пластилина, игрушки (кастрюля, галка, листик, лейка, лодка).
Тип занятия: интегрированное (развитие речи, исследовательская деятельность)
План проведения занятия
Этапы занятия | Временная реализация |
1.Сюрпризный момент | 2 мин |
2.Игра со звуками л-ль | 3 мин |
3.Исследовательская деятельность | 7 мин |
4.Игра с мячом «Мама и детёныш» | 3 мин |
5.Игра «Угадай-ка» | 3 мин |
6.Рефлексия | 2 мин |
Ход занятия.
1. Дети входят в группу. Воспитатель: «Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить, посмотрите вокруг, может, вы увидите подсказку». Дети замечают птицу, высказывают свои предположения, как она называется. Я сейчас отправлю эту птичку в гнёздышко, а вы будьте внимательны и шепотом передавайте друг другу название птицы. (Проводится игра «Птичка в гнёздышко», дети шепотом передают друг другу название птицы, последний говорит вслух). Смогла долететь наша птица в гнёздышко? Как она называется? Но галка прилетела к нам не случайно, она хочет нас чему-то научить, но сначала, давайте галке покажем, что мы тоже умницы и умники».
2. Игра со звуками (Л-ЛЬ).
- Если вы в слове услышите твердый звук (Л), то хлопните в ладоши один раз, если услышите мягкий звук (ЛЬ), то поднесите палец к губам.
Слова: лампа, лягушка, лягушонок, лес, лодка, лёд, лук, лесоруб, лесник, ландыш, линейка, галчонок, галка.
Молодцы, ребята, вы справились с заданием, а теперь давайте узнаем, что же галка расскажет нам.
3. Давайте ребята вспомним рассказ «Умная галка». С помощью вопросов воспитателя, дети воспроизводят содержание рассказа.
- Почему галка не могла напиться из кувшина?
-Что сделала галка, чтобы напиться?
Давайте проверим, сможем ли мы с помощью камней поднять воду в кувшине. Возьмите по камушку и бросайте в кувшин. Что вы видите? Ребята, почему с помощью камней вода поднимается в кувшине? (Дети за столами проводят эксперимент). Как вы думаете, с помощью других предметов можно поднять воду? (дети пробуют опускать в воду деревянные палочки, пластиковые пробки, кусочки пластилина, наблюдают за тем, что происходит, делают вывод) Тяжелые предметы тонут в воде, и выталкивают её из кувшина.
4. Игра с мячом «Мама и детёныш»
- Я бросаю мяч и называю маму, а вы называете – детёныша. (У утки – утенок, у гуся – гусёнок, у галки – галчонок, у курицы – цыпленок, у кукушки – кукушонок и т. д.)
5.Игра «Угадай-ка»
- Я спрячу метку под одним из предметов, а вы должны с помощью вопросов угадать, где метка. Я могу говорить только да или нет.
(предметы: лейка, галка, кастрюля, листик, лодка)
Примерные вопросы:
Этот предмет плавает? Летает?
В этот предмет наливают воду?
Этот предмет на дереве?
6. Молодцы, ребята, что вам понравилось на занятии? Что вы можете сказать о воде и предметах, которые мы бросали в воду? Какая птица прилетала к нам?
Мне тоже понравилось, как вы занимались. Вы все сегодня умники и умницы, я благодарю вас за занятие и дарю вам веселые смайлики.
Список литературы:
1. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет.
2. Развитие звуковой культуры речи у детей 4-5 лет.
