Технология газовой сварки

Технология газовой сварки

Задание: Глава 4. Стали и сплавы, соединяемые газовой сваркой. Учебник: «Газосварщик».

Законспектировать, выписать все определения, подготовиться к тестированию оп вопросам в конце главы

ТПСК (Технология производства сварных конструкций)

Учебник. Б. ГМаслов,   Производство сварных конструкций

Тема 1. Классификация сварных конструкций

Стр. 5-7

Источник: http://osvarke. info/2539-klassifikaciya-svarnyx-konstrukcij. html

Тема 2. Классификация сварных соединений и швов

Источник: http://svarkainfo. ru/rus/lib/book/classification

Тема 3. Материалы, применяемые в сварных конструкциях. Сортамент стальных труб. Сортамент стальных труб электросварных

Источник: : http://fb. ru/article/224189/sortament-stalnyih-trub-sortament-stalnyih-trub-elektrosvarnyih

ТЭДСиРМе (Технология электродуговой сварки и резки металлов)

Тема 1. Сварка разнородных сталей

Источник: http:///raznarod2

Тема 2. Сущность способов дуговой резки. Сварочные материалы.

Источник: http://referatwork. ru/category/metally-svarka/view/183501_suschnost_i_primenenie_plazmenno_dugovoy_rezki

       

ЭРнаАиПА (Электрогазосварочные работы на автоматических и полуавтоматических машинах)

Тема 1. Основные определения и понятия механизации и автоматизации сварочных процессов

Источник: http://lib. znate. ru/docs/index-7830.html? page=4

Тема 2. Механизация и автоматизация сварочного производства

Источник: http://msd. /svarka-i-rezka-metallov/mexanizaciya-i-avtomatizaciya-svarochnogo-proizvodstva/

Практическое занятие №1 Тема: Структура сварочного производства
Источник: http://5fan. ru/wievjob. php? id=2473

Практическое занятие №2 Тема: Определение срока окупаемости и целесообразность внедрения нового оборудования

Источник: http://5fan. ru/wievjob. php? id=2473

иностранный язык

Тема: Ecological problems( Проблемы экологии)

Учебник: . Английский язык для средних специальных заведений. 2012г.

Задание: Выписать новые слова и выражения страница 231-232. Перевести текст страница 231. Ответить на вопросы страница 232.

литература

1. Составить хронологическую таблицу по теме: «Жизнь и творчество ».

2. Выполнить анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича»

3. Составить хронологическую таблицу по теме: «Жизнь и творчество ».

4. Выполнить анализ одного из  «Колымских рассказов» .

План анализа рассказа:

1. История создания.

2. Тематика.

3. Проблематика.

4. Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.

5. Жанровое своеобразие.

6. Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.

7. Центральные персонажи.

8. Сюжет и особенности строения конфликта.

9. Пейзаж, портрет, диалоги и монологи персонажей, интерьер, обстановка действия.

10. Речевой строй произведения (авторское описание, повествование, отступления,

рассуждения).

11. Композиция сюжета и отдельных образов.

12. Место произведения в творчестве писателя.

13. Место произведения в истории русской и мировой литературы.

Обществознание

Тема: Общественные отношения.

Задание: § 8 (Учебник: Обществознание. Базовый уровень: Учебник для 10 класса. М.: 2014)

Ответить на вопросы на стр. 68. Ответы записать в тетрадь.

Выполнить тесты и задания на стр. 70-71

Тема: Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

Задание: § 9 (Учебник: Обществознание. Базовый уровень: Учебник для 10 класса. М.: 2014)

Ответить на вопросы на стр. 75. Ответы записать в тетрадь.

Выполнить тесты и задания на стр. 77-78

физическая культура

ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС общеразвивающих упражнений

1. И. п. – о. с. 1 – 2 – поднять руки вперед-вверх, ладони повернуть внутрь, отвести правую ногу назад на носок и слегка прогнуться; 3 – 4 – и. п.; 5 – 8 – то же в другую сторону.

2. И. п. – о. с. 1 – 2 – наклон головы назад до отказа; 3 – 4 – и. п.; 5 - 6 - наклон головы вперед; 7 – 8 – и. п.

3. И. п. – о. с. 1 – 2 – наклон головы вправо; 3 – 4 – и. п.; 5– 8 – то же в другую сторону

4. И. п. – о. с. 1 – 2 – поворот головы вправо; 3 – 4 – и. п.; 5 –8 –то же в другую сторону.

5. И. п. – о. с. 1 – 4 – круговые движения головой в левую сторону; 5 – 8 – то же в другую сторону.

6. И. п. – руки к плечам. 1 – 2 – два круга согнутыми руками вперед; 3 – 4 – то же назад; 1 – 4 – поочередные круговые движения вперед; 5– 8 – то же назад.

7. И. п. – о. с. 1 – 2 – круг руками вправо; 3 – 4 – то же влево.

8. И. п. – стойка руки за головой. 1 – 3 – три пружинящих наклона, стараясь головой коснуться колена; 4 – и. п.

9. И. п. – широкая стойка ноги врозь. 1 – наклон к правой, хлопок у пятки; 2 – и. п.; 3 – 4 – то же к другой ноге.

10. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – сгибая левую, наклон вправо, левую руку вверх, правую за спину; 2 – 3 – два пружинящих наклона вправо; 4 – и. п.; 5 – 8 – то же в другую сторону.

11. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – поворот туловища направо (пятки от пола не отрывать); 2 – и. п.; 3 – 4 – то же в другую сторону.

12. И. п. – о. с. 1 – мах правой ногой, хлопок под ней; 2 – и. п. 3 – 4 – то же в другую сторону.

13. Приседание в среднем темпе. 10 – 15 раз.

14. И. п. – о. с., руки на поясе. 1– наклонный выпад вправо; 2 – и. п.; 3 – 4 – то же в другую сторону.

15. И. п. – о. с., руки на поясе. 1 – глубокий выпад правой; 2 – 3 два пружинящих покачивания; 4 – толчком правой вернуться в и. п. 5 – 8 – то же с другой ноги.

16. И. п. – упор присев. 1 – упор лежа; 2 – упор лежа ноги врозь; 3 - упор лежа; 4 – и. п.

17. И. п. – руки согнуты, кисти в кулак. На каждый счет прыжки вправо, влево, вперед, назад.

математика

Тема: Вычисление пределов.

Вычислить пределы: ; ; ; ; ; ; ; .

1 вариант	2 вариант

Домашнее задание по русскому языку:

(задания выполнять в тонкой 12-18 листовой тетради в линейку)

1. Составить конспект по теме "Наречие" (грамматические признаки, степени сравнения, правописание наречий слитное, раздельное, дефисное).

2. Составить конспект по теме "Предлог как служебная часть речи" (непроизводные, производные; простые, сложные; правописание предлогов: раздельно, через дефис, слитно).

3. Составить конспект по теме "Союз как служебная часть речи" (союз, союзные слова; правописание союзов: слитно, раздельно).

4. Выполнить письменно задание:

1. (1 балл) Выпишите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Агент, издавна, по средам, дочиста.

2. (1 балл) Выпишите слова, в которых пишется ЧН, а произносится [шн].

Античный, отлично, Фоминична, яичница, вечный.

3. (1 балл) Выпишите слова, в которых на месте пропуска пишется гласная И.

Пред..юньский, вз..мать, сверх..нтересный, меж..нститутский, контр..гра.

4. (1 балл) Спишите, вставьте необходимые буквы в слова с чередующимися гласными.

Безотл..гательный, возл..гаемый, возл..жить, дол..жить, прил..гательное, разл..гаться.

5. (1 балл) Определите, какие слова пишутся с одним Н, какие – с двумя НН. Запишите словосочетания.

Газирова..ая вода, смеша..ый лес, мороже..ая рыба

6. (1 балл) Найдите и устраните грамматические ошибки, связанные с неправильным выбором формы имени числительного. Исправьте и запишите.

- Трое учениц убрали класс тщательно.

- У кассы стояли только четверо девушек.

- Он крепко схватил канат обоими руками.

7.(1 балл) Определите, допущенные ошибки, связанные с неправильным определением рода имен существительных. Исправьте и выпишите их.

Старинная рояль, тяжелая бандероль, кружевной тюль, больная мозоль

8.(1 балл) Вставьте пропущенные буквы. Выпишите слова, в которых пишется Ь?

Настеж.., роскош.., рубеж.., посееш.., желч.., замуж..

9.(1 балл) Вставьте пропущенные буквы. Выпишите словосочетания, в которых на месте пропуска пишется буква Е.

Неув..дающая трава, красивые цв..ты, пот..рять перчатки, научная эксп..диция

10.(1 балл) Вставьте пропущенные буквы. Выпишите словосочетания, в которых на месте пропуска пишется буква Е.

Раста..т на солнцепеке, стро..щийся на окра..не, несмолка..мый щебет

11.(1 балл) Выпишите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

- Справа лежало селение, надвое разделенное (не) широкой речкой.

- Справа вверх уходила совершенно (не) преступная стена утесов.

-Я увидела (не) привычную стену тумана, а уходящую к горизонту водную гладь.

12. (1 балл) В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Расставьте знаки препинания и выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

После непродолжительных колебаний Данила решился представить Митю как собственного сына.

Иной крестьянин и рад бы чем заняться для пользы или развлечения да лучину беречь надо.

Приготовлены были ружья и сабли.

13. (1 балл) В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Выпишите предложение, в котором нужно поставить две запятые.

Он к счастью ошибся в прогнозе.

Огромный кабинет был наполнен вещами очевидно беспрестанно употребляемыми.

Мы приняли его слова как похвалу.

14. (1 балл) Среди приведенных предложений найдите предложение без грамматических ошибок (без нарушения синтаксической нормы). Выпишите это предложение.

Каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.

Обычай разбавлять заварку кипятком произошел от бедности и перерос в предрассудок, согласно которого крепкий чай вреден.

Каждому ясно, что национальные кухни различаются одна от другой.

15. (1 балл) Прочитайте первую часть предложения и три варианта его продолжения. Выберите из предложенных грамматически правильное продолжение предложения. Запишите получившееся предложение.

Сделав несколько глотков,

- вода показалась мне целительной.

- усталости как не бывало.

- я почувствовал прилив сил.

16. (1 балл) Прочитайте все три предложения и определите, в каком предложении вместо слова ЗНАЧИМОСТЬ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ. Исправьте и запишите это предложение.

В статье была подчеркнута общественная ЗНАЧИМОСТЬ данного мероприятия.

Он всячески пытался показать свою ЗНАЧИМОСТЬ.

В словаре ЗНАЧИМОСТЬ слова раскрывается в кратком определении, достаточном для понимания самого слова.

17.В следующих предложениях знаки препинания не расставлены. Прочитайте и определите, где нужно поставить двоеточие, вставьте его и запишите это предложение.

Я ахнула шкатулка была доверху полна драгоценностей.

К концу дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать.

Солнце пекло нещадно зато в тени было прохладно.

18. Выпишите правильное объяснение постановки запятой перед союзом И или ее отсутствие в предложении:

К концу дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.

Прочитайте ниже приведенный текст и выполните задания 19-21

(1)… (2) Обычно это временные поселения с постройками типа шалашей, вигвамов, чумов. (3) Археологи называют их стоянками. (4) Наибольшее количество находок, относящихся к этому времени, происходит из двух стоянок – Коломенского на Москве-реке и Алешкина на реке Химки, левом притоке Москвы-реки, где археологи нашли многочисленные черепки от глиняных сосудов и орудия из кремня, в том числе наконечник дротика. (5) Люди, как правило, суетились у воды. (6)… реки и озера на старых речных руслах служили важнейшими источниками пропитания для неополитических рыболовов и охотников.

19. (1 балл) В приведенном выше тексте отсутствует  первое предложение. Определите, какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте. Выпишите это предложение.

- В конце III - начале II тысячелетия до нашей эры на территории Восточной Европы поселяются племена скотоводов, уже знакомых с технологией выплавки меди и бронзы.

- В начале железного века на территорию Москвы пришли люди, которые занимались земледелием и скотоводством и жили преимущественно оседло.

- На территории современной Москвы первые поселения, о которых сохранились достоверные сведения, относятся к неолиту.

20. (1 балл) Определите, какое из слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении приведенного выше текста. Выпишите его.

Именно, возможно, так, во-первых

21. Определите, какие слова являются грамматической основой третьего (3) предложения. Выпишите их.

Дополнительная часть

22. (3 балла) Вставьте пропущенные гласные. Выпишите слова той строки, во всех словах которой пропущена безударная гласная, проверяемая ударением.

- м..литва, п..лата, унылая п..ра

- нак..лол дров, пол..скать горло, библ..отека

- ч..стюля, уд..вление, зав..зировать

23. (3 балла) Прочитайте предложение. Решите, нужно ли поставить запятую на место скобки. Определите, какое из трех предложенных объяснений является правильным объяснением пунктуации в предложении и запишите.

Мелодично звенели вершины сосен ( ) и едва слышно перешептывались осинки.

- Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

- Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая.

- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

24. (3 балла) В следующем предложении знаки препинания не расставлены. Прочитайте и расставьте недостающие знаки препинания.

Лес еще недавно синевший впереди неожиданно побледнел растворяясь в косых потоках ливня.

25. (3 балла) Определите, слитно или раздельно следует писать в каждом из данных предложений выделенные слова. Выпишите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

Солнце светило (ВО) ВСЮ.

(ВО) ВРЕМЯ лекции все скучали.

Индийская экономика бросилась (В) ДОГОНКУ за Китаем.

26. (3 балла) Прочитайте внимательно предложения и определите, в каком предложении выделенное слово употреблено неверно. Исправьте и запишите предложение.

- Анна Ивановна ОДЕЛА пальто и сапоги и вышла на крыльцо.

- Почва в этих местах КАМЕНИСТАЯ и неплодородная.

- Надо знать, какие ФАКТОРЫ влияют на развитие ребенка.

27. (3 балла) Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами.

Скрытный – скрытый;

Покрыть – укрыть

28. (3 балла) Прочитайте текст.

Универсальность ряда явлений, например фонетики, может быть прямо соотнесена с особенностями физиологического устройства человека. В других случаях универсалии обусловлены тем, что существуют единые для всего человечества способы осмысления действительности. Если бы этих единых способов не существовало, то между людьми разных национальностей и рас было бы невозможно никакое общение.

Определите, в каком из приведенных ниже предложений содержится главная информация, изложенная в тексте.

- Исследование универсалий помогает понять устройство языка и историю его развития.

- Элементарные универсалии определяют совокупность тех элементов, без которых язык не может обойтись.

- Универсалии – это закономерности, общие для всех или для большинства языков мира.

-Проблема универсалий восходит к философским идеям Платона и Аристотеля.

БЖД

№ группы	Название темы	Вид задания
бжд
227	Общие сведения о чрезвычайных ситуациях. Причины возникновения ЧС.	конспект