Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №7»
Конспект занятия с детьми раннего возраста по нравственно-патриотическому воспитанию, с элементами художественно - эстетического развития (аппликация).
Тема: «Прогулка в город »
Выполнила:
Воспитатель группы раннего возраста:
.
Педагогический стаж 17 лет.
Кашира 2016
Оборудование:
Иллюстрации города; игрушечные автомобильный руль, цветы на поляне, декорации леса, заготовки прямоугольников и цветных кругов, клей, салфетки, клеенки (по количеству детей), игрушка мишка с корзинкой.
Обучающие:
1.Расширяем представления детей о родном городе, название города Кашира, окружающей действительностью (улица. дорога, с правилами безопасности, природой…)
2.Опираясь на личный опыт детей, делиться своими впечатлениями
3.Формировать умение детей пользоваться клеем, наклеивать заготовки.
Формировать умения детей выполнять словесные инструкции.
Развивающие:
Развитие моторики кисти руки.
Развитие артикуляционного аппарата.
Развитие коммуникативных качеств
Познавательные :
Воспитываем способности быть вежливыми. оказывать помощь, ориентироваться в ближайшем окружении, побуждать, детей делать не сложные умозаключения.
Ход занятия:
Воспитатель:
Предлагает отправиться на прогулку в лес на машине.
Имитируя движения, дети выезжают на машине в лес ( в руке у ребенка игрушечный автомобильный руль, музыкальное сопровождение «Едим в машине» ,шум леса, пение птиц. икт.) .
Обратить внимание детей, что приехали на лесную поляну, много цветов, на цветах насекомые (на деревья, бабочка, пчела).
Воспитатель:
«-Дети, посмотрите, куда мы с Вами приехали?»
Предполагаемые ответы детей:
«-На поляну…в лес..»
Воспитатель:
«. А какие цветы на поляне?! И кого мы видим на цветах?!»
Предполагаемые ответы детей::
«-Ромашки. На ромашках пчелы и бабочки».
Воспитатель:
«-Как жужжит пчела?»
Предполагаемые ответы детей:
«-Ж-ж-ж».
Воспитатель:
«-Как бабочка машет крыльями?»
Дети показывают имитацию движений бабочки (машет крыльями.)
Игровая ситуация:
Из-за кустов появляется медведь с корзинкой.
Воспитатель:
«Кого я вижу? Здравствуй, Мишка! – Дружок! Дай, пожалуйста, нам пирожок!
Медведь:
«Нет, не могу. Мне Машенька велела отнести бабушке и дедушке, которые живут в городе. Только это очень далеко, в Кашире.»
Воспитатель:
«А мы с детьми можем отвезти тебя, мы отдохнули на полянке и готовы ехать дальше. Мы тоже живем в Кашире. Нам с тобою по пути.»
Медведь:
«Спасибо, Вам большое! Буду очень благодарен.»
Музыкальное сопровождение, песня «Едим в машине»
Воспитатель:
Вот и приехали в город:
Воспитатель: Сколько дорог, и нет светофора.
-Мы с детьми можем помочь изготовить и установить новые светофоры.»
Дети проходят за столы с приготовленными деталями для аппликации.
Воспитатель:
«-Посмотрите внимательнее, что лежит у Вас на столе?»
Предполагаемые ответы детей:
«-Кружочки.»
Воспитатель:
«-Правильно, это огоньки наших с Вами светофоров. Вспомним, какого цвета огонек наверху.»
Предполагаемые ответы детей:
«-Красного.»
Воспитатель:
«-Правильно, берем в руки клей, затем берем кружочек красного цвета, намазываем его клеем и приклеиваем на верхнюю часть наших светофоров.»
Дети приклеивают красный кружок.
Воспитатель:
«А какого цвета второй кружок светофора»
Предполагаемые ответы детей:
«- желтый.»
Воспитатель:
«-Хорошо, желтый. Берем кружок желтого цвета и приклеиваем его на среднюю часть наших светофоров. Приклеили? Молодцы! Теперь давайте вспомним, какого цвета огонек горит в самом низу наших светофоров?»
Предполагаемые ответы детей:
«Зеленого».
Воспитатель:
«Правильно, зеленого. Возьмем последний кружочек наших светофоров, намажем его клеем и приклеим к нашим светофорам. Молодцы, теперь осталось нам с Вами поставить светофоры.»
Дети вместе с воспитателем расставляют светофоры.
Воспитатель:
«Вот, Мишка!. Теперь ты можешь безопасно дойти до бабушки и дедушки и отнести им пирожки.
А, нам пора возвращаться в детский сад.
