Путешествие на озеро Ханка
Занятие в подготовительной группе
Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Социализация, Чтение детской литературы.
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная.
Цель:Познакомить детей с животным и растительным миром Приханкайской низменности и озера Ханка; продолжать знакомить с уникальной природой родного края. Подчеркнуть уникальность водно-болотного комплекса озера. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе, животным. Развивать речь, внимание, интерес, умение общаться в природных условиях. Учить детей любить природу, все живое на земле. Закрепить правила поведения в природе. Обогащать речь детей.
Планируемые результаты: У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы, узнают особенности природы Приханкайской низменности. Дети будут стремиться к бережному поведению по отношению к миру природы. У ребят сформируется стремление к исследованию оъектов природы, научатся делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи. Узнают много интересного из жизни животных и растений.
Материал:макет озера Ханка, карта Приморского края, макеты лебедей шипун и кликун, японский журавль, цветы лотоса, эвриала устрашающая, дальневосточная черепаха.
Если в ближайшем будущем человек не научится бережно относиться к природе, то он может погубить себя. Для того, чтобы этого не произошло, необходимо срочно уже сейчас начать воспитывать экологическую культуру. Начинать экологическое воспитание нужно именно с дошкольного возраста, так как в это время все полученнные знания смогут потом преоброзовываться в прочные убеждения. Поэтому я взяла эту тему.
Содержание организованной деятельности детей: Ребята, сегодня мы совершим уникальное путешествие в один из красивейших уголков нашего края. Давайте вспомним, как называется край, в котором мы живем и рассмотрим карту нашего края (дети рассматривают карту, называют край, в котором мы живем).
Холмы, перелески,
Луга и поля –
Родная, зеленая
Наша земля.
Велика наша Родина, чудесны ее просторы. И сегодня я предлагаю вам совершить путешествие на озеро Ханка, самое большое и красивое озеро нашего края. Для этого нам нужно определиться, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие, ж. д. туда не проложена, самолеты туда
тоже не летят (ответы детей).
Воспитатель: да, ребята, мы отправимся на озеро на автобусе (закрепляют правила поведения в автомобильном транспорте).
Во время поездки к озеру дети рассматривают наши просторы, любуются красотой природы.
Все вокруг свое родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Вот мы, ребята, и подъехали к озеру Ханка.
Воспитатель: Какая красота! Конца и края не видать! (дети любуются).
Посмотрите, дети, еще раз на нашу карту, что это за голубые ниточки окружают озеро? (ответы детей).
Воспитатель:Ребята, оказывается, в озеро Ханка впадает около 20 больших и малых рек, а вытекает всего лишь одна – Сунгача, по которой проходит государственная граница с Китаем.
Дети, обратите внимание, сколько птиц на берегу озера! Почему их столько много, подумайте (ответы детей).
Воспитатель: Правильно. Озеро Ханка богато кормом, здесь словно заправочная станция, которая лежит под главной трассой пролета водоплавающих птиц всей восточной нашей страны. Если бы птицы имели национальность, то озеро Ханка можно было бы назвать столицей международных птичьих фестивалей.
На Ханку слетаются на собственных крыльях представители пернатых из многих близлежащих стран.
Воспитатель: Давайте, ребята, тихонько раздвинем заросли камыша, проберемся вперед и посмотрим, кто там плавает.
Воспитатель: Дети, это лебеди: шипун и кликун. Как вы думаете, почему их так назвали? (ответы детей).
Послушайте стихотворение Е. Новожиловой «Лебеди».
«Лебедь – шипун» – горделивая птица.
В воду зеркальную лебедь глядится
Стоит же только ему рассердиться,
Будет шипеть, словно гусь.
«Лебедь-кликун» держит голову прямо,
Так научила его в детстве мама.
Голос его среди птичьего гама
Звонко звучит, как труба.
А еще, ребята у «лебедя-шипуна» есть отличия от других лебедей. При плавании он часто изгибает шею в виде латинской буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. Вблизи хорошо виден большой нарост – шишку на лбу.
Воспитатель: А это что за птица пролетает над нами?
Дети, это японский журавль. На озере встречается два вида журавлей: даурский и японский. Оба они занесены в Красную Книгу и охраняются законом.
Японский журавль – жемчужина Азии. В Японии этого журавля считают птицей дружбы, символом долголетия. Японский журавль отличается от других журавлей тем, что у него на голове имеется ярко-красная шапочка, сам же имеет снежно-белую окраску.
Незабываемые впечатления остаются у человека при виде их в танце. Птицы встают друг против друга, вытягивают длинные шеи, прыгают вверх, хлопая крыльями. А в самом высоком прыжке (до 2 м) птицы разбрасывают крылья и, кажется, что они какое-то мгновение плывут в воздухе. Когда танец окончен, журавли отряхиваются и принимаются деловито искать лягушек. Птицы преданы друг другу, жить друг без друга не могут.
А вы, ребята, слышали как кричат журавли? Они курлыкают. Их очень грустные, мелодичные звуки остаются надолго в памяти человека.
А это что за удивительные цветы качаются на зеркальной глади озера? (ответы детей).
Кто знает, что это за цветы? (ответы детей).
Воспитатель: Да, это лотос. Послушайте, ребята, стихотворение.
«ЛОТОС».
Упало зернышко на дно,
Весной проклюнулось оно.
И над водою стебелек
Приподнял розовый цветок.
Он лепестки свои раскрыл,
Всех красотою удивил.
Лотос очень древнее растение, редкое, которое осталось в нашем крае и занесено в Красную Книгу. Когда-то на нашей земле бывали драматические события – оледенения, с Севера на сушу надвигались ледники, уничтожали все живое. Но ни одно из этих оледенений не захватило наш край. Такие растения называют реликтами. Лотос сравнивают с красивой звездой. Вот и лотос – реликт. Он начал произрастать на земном шаре более 100 млн. лет назад. Лотос в нашем крае произрастает во многих местах: в районе г. Уссурийска, г. Арсеньева, г. Дальнереченска и г. Лесозаводска, ну и, конечно же на берегу озера Ханка.
А сейчас мы немного отдохнем с вами, сделаем небольшую разминку.
Игра « Растет лотос».
На озере Ханка произрастает не только удивительное растение лотос, но и много других интересных растений, которые мало известны человеку.
Обратите внимание на растение с большими листьями округлой формы. Это эвриала устрашающая. Растение покрыто с обеих сторон колючками, а вверху над листьями виднеются розово-фиолетовые цветочки. Это растение лучше не трогать руками, т. к. можно сильно уколоться.
Сегодня, ребята, прекрасная погода. Светит ласковое солнышко! Хорошо бы полежать на теплом песочке.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это вылезает из воды и устраивается рядом с нами? Хорошенько приглядитесь. Какое-то странное животное. Похоже, что это черепаха. У нее нет такого твердого панциря, как у других черепах. А ведь это настоящая Дальневосточная черепаха, одета она в прочную кожу. Вес ее достигает до 8 кг, а длина ее до 0,5 м. Большую часть времени она проводит зарывшись в ил, а высовывает лишь мордочку, этим самым она подкарауливает рыбу или других водных обитателей. Дальневосточная черепаха также занесена в Красную Книгу. Она считается самым древним животным. В горле Дальневосточной черепахи есть особые нитеобразные, богатые кровью отростки. Такого у других черепах нет. Отростки нужны черепахе для длительного пребывания в воде и для зимовки подо льдом.
На Ханке обитают очень красивые птицы с интересным названием «Утки-мандаринки». Посмотрите на них, ребята, и скажите, почему они так называются? (ответы детей).
Действительно, ребята, они похожи своей окраской на мандаринки. И они занесены в Красную Книгу.
Но всегда, ребята, все путешествия заканчиваются. Вот и наше путешествие подошло к концу. Скажем Ханке «До свидания» и пойдем в автобус.
Вспоминаем с детьми правила поведения в транспорте.
В ходе поездки в родной детский сад воспитатель задает детям вопросы.
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Как называется край, в котором мы живем? А как называется озеро, где мы побывали сегодня?(ответы детей)
А сейчас послушайте загадки, тем самым мы повторим, закрепим то, что мы видели и слышали.
Загадка.
Когда плывет – прекрасен,
Когда шипит – опасен. Кто это?
(Лебедь-шипун).
Длинная шея, в стае живут,
Очень красивы, друг без друга умрут.
(Лебеди).
Подняли розовые шапки
Подружки к солнцу на воде.
Они – зари прекрасной капли,
Их можно приравнять к звезде.
(Лотос).
Молодцы, ребята, а теперь мы немного поиграем.
Игра « Не ошибись».
Если птицу назову в ладоши нужно хлопнуть, а если что-то другое – то ногою топнуть!
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи,
лисы, вороны, галки, макароны, воробьи и чайки,
грачи и балалайки, чибисы, моржи,
соколы, чижи, снегири, кукушки
гуси и ватрушки, лебеди и совы,
дятлы и коровы.
Прилетели под конец галка, щука и скворец,
лебеди и утки,
И спасибо шутке!
В конце своего путешествия хочу, ребята, спросить вас вот о чем:
Как вы думаете, от человека зависит красота нашей природы? (ответы детей: люди сажают деревья, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т. д.).
А всегда ли человек помогает природе? А как губит человек природу? (ответы детей: загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных и т. д.).
Люди могут приумножить богатства природы, а могут и погубить.
Послушайте стихотворение:
«Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».
Ребята, я хочу чтобы вы поразмышляли над словами этого стихотворения и поступали только правильно.
А вот и наш любимый детский сад. Дети, в свободное от занятий время или дома нарисуйте понравившихся вам животных или растения и расскажите о своем путешествии родным и друзьям.
