22  Дата _____________ 

Тема урока.  А. Пушкин.  «Сказка о Золотом петушке» (урок№2)

Тип урока. Урок развития знаний и умений учащихся

Цель:  формировать умение определять художественные особенности сказки.

Задачи: 

    Закрепить знания детей о литературной сказке Развивать умение определять художественные особенности сказки Содействовать воспитанию чувства справедливости

Планируемые результаты

Предметные:

    Уметь  определять художественные особенности сказки

Метапредметные

    Уметь анализировать,

высказывать свое

мнение, слушать и принимать мнение товарищей.

    Развивать технику

выразительного чтения

Личностные:

    Применять

полученные ранее знания при анализе прочитано -

го

    Уметь давать

справедливую оценку поступкам героев

Межпредметные  связи: математика

Ресурсы урока: учебник  литературного чтения с. 35-38, ИКТ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Организационный момент

1.Организовывает класс на урок.

Касаются  ладонями, предают друг другу лучики тепла.

2.Мотивация познавательной деятельности
Предлагает работу над

пословицей: «За доброту добром воздается, а за зло воздается злом»

- Можно ли эту пословицу применить к сказке о Золотом петушке?  Аргументируйте ответ.

 Объясняют смысл пословицы. Высказывают

свое мнение, подтверждая примером из сказки.

  3.Проверка домашнего задания.

1.Предлагает  повторить домашнее

задание.

Предлагает ответить на вопросы:

–Что такое литературная сказка?

- Чем она отличается от народной? 

3. Предлагает  выразительно прочитать сказку.

4. Предлагает прочитать сочиненные сказки.

1.Выполняют минутку жужжащего чтения

2. Отвечают на вопросы

3.. Читают текст с перекрестными вопросами.

Выполняют взаимооценку.

Презентуют сочинения.

Физминутка

4.Работа по теме урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Предлагает  продолжить

обсуждение литературного произведения и ответить на следующие вопросы:

- Что в сказке реально, а что волшебно?

2. Предлагает проследить художественные особенности сказки. Называет их.

- Фольклорная основа сказки: зачин.

(образ дороги, пути, испытаний; тема смерти; образ петуха)

- Символы

- Фантастическая основа

- Предельно сжатое время

Отчет времени начинается с того дня, когда Дадон получает петушка. Сначала время течет – год, другой проходит медленно. Затем событийное время резко сжимается, и следует три срока по 8 дней.

Последняя сцена сказки занимает одно мгновение: два убийства, исчезновение петушка и царицы.

Сжатость времени в сказке равна катастрофе.

- Восточный колорит

- Сравнение

- Олицетворение

1. Анализируют содержание и художественные особенности сказки:

- реальной является только фигура царя Дадона, его действия и бездействия. Все остальные персонажи фантастические.

2. Дети  подтверждают и приводят примеры из текста.

- « «Негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил – был царь Дадон.

- Петушок – образ волшебной птица, царица – символ смерти, зла.

- Странные персонажи, гибель Дадона, звездочета, исчезновение петушка, исчезновение шамаханской царицы.

- Первые 8 дней царь ожидает вестей от старшего сына, следующие 8 дней длится ожидание младшего. Поход царя длится еще 8 дней, в шатре царицы Дадон провел 7 дней.

-  Звездочет, восточный мудрец.

-  Царицу сравнивает с зарей

-  «Глубь долин, и сердце гор потряслося»

5. Закрепление знаний

1.Предлагает ответить на вопрос :

-  Какие факты доказывают, что «Сказка о Золотом петушке» литературная сказка?

- Чем литературная сказка А. Пушкина отличается от фольклорной?

  6. Рефлексия

-Мне особенно понравился анализ сказки, я активно участвовал (а)  _____

  7.Итог урока.

Домашнее задание.  Читать стр.  38 – 47 вопросы и задания. Краткий пересказ

Самоанализ

Достижение

Сложности

Предложения