Опросник профессиональной готовности

ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ

Внимательно читая каждое высказывание в опроснике, нужно выразить свое отношение: справляешься ли ты с указанным занятием, нравиться ли оно тебе и хотел бы ты заниматься этим делом профессионально. На отдельном листке выпиши номер утверждения и поставь рядом с ним свой балл (2, 1 или 0).

2 балла — если ты хорошо делаешь то, что написано в утверждении, тебе интересно и легко это дается и ты хотел бы включить это в свою будущую профессию;

1 балл — если ты делаешь то, что написано в утверждении, средне и безразличен к этому занятию;

0 баллов — если плохо справляешься с этим занятием (или вообще не умеешь этого делать), оно тебе не нравиться и дается с трудом, или если ты никогда не делал того, что написано в высказывании.

Если из перечисленных в утверждении нескольких действии ты умеешь делать что-то одно, то именно его и оценивай.

При заполнении опросника не следует торопиться. Ты получишь гораздо более ощутимый результат, если будешь вдумчиво работать с данной методикой.

ТЕКСТ ОПГ

Делать выписки, вырезки из различных текстов и группировать их по определенному признаку. Выполнять практические задания на лабораторных работах по физике (составлять и собирать схемы, устранять в них неисправности, разбираться в принципе действия прибора и т. п.). Длительное время (более 1 года) самостоятельно, терпеливо выполнять все работы, обеспечивающие рост и развитие растений (поливать, удобрять, Переса живать и пр.). Сочинять стихи, рассказы, заметки, писать сочинения, признаваемые многими интересными, достойными внимания. Сдерживать себя, не «выливать» на окружающих свое раздражение, гнев, обиду, плохое настроение. Выделять из текста основные мысли и составлять на их основе краткий конспект, план, новый текст. Разбираться в физических процессах и закономерностях, решать задачи по физике. Вести регулярное наблюдение за развивающимся растением и за­писывать данные наблюдения в специальный дневник. Мастерить красивые изделия своими руками: из дерева, материала, металла, засушенных растений, ниток. Терпеливо, без раздражения объяснять кому-либо, что он хочет знать, даже если приходится повторять это несколько раз. В письменных работах по русскому языку, литературе легко находить ошибки. Разбираться в химических процессах, свойствах химических элементов, решать задачи по химии. Разбираться в особенностях развития и во внешних отличительных признаках многочисленных видов растений. Создавать законченные произведения живописи, графики, скульптуры. Много и часто общаться с разными людьми, не уставая от этого.

16 На уроках иностранного языка отвечать на вопросы и задавать их, пересказывать тексты и составленные рассказы по заданной теме.

17.        Отлаживать какие-либо механизмы (велосипед, мотоцикл), ремонтировать электротехнические приборы (пылесос, утюг, светильник).

Преимущественно свое свободное время тратить на уход и наблюдение за каким-нибудь животным. Сочинять музыку, песни, имеющие успех у сверстников и взрослых. Внимательно, терпеливо, не перебивая выслушивать людей. При выполнении заданий по иностранному языку без особых трудностей работать с иностранными текстами. Налаживать и чинить электронную аппаратуру (приемник, маг­нитофон, телевизор, аппаратуру для дискотек). Регулярно, без напоминания взрослых, выполнять необходимые для ухода за животными работы: кормить, чистить (животное и клетки), лечить, обучать. Публично, для многих зрителей, разыгрывать роли, подражать, изображать кого-либо, декламировать стихи, прозу. Увлекать делом, игрой, рассказом детей младшего возраста. Выполнять задания по математике, химии, в которых требуется составить логическую цепочку действий, используя при этом различные формулы, законы, теоремы. Ремонтировать замки, краны, мебель, игрушки.

28.        Разбираться в породах и видах животных: лошадей, птиц, рыб, насекомых; знать их характерные внешние признаки и повадки. Всегда четко видеть, что сделано писателем, драматургом, художником, режиссером, актером талантливо, а что нет и уметь обосновать это устно или письменно.

Организовывать людей на какие-либо дела, мероприятия. Выполнять задания по математике, требующие хорошего знания математических формул и законов, умения их правильно применять при решении. Выполнять действия, требующие хорошей координации движений и ловкости рук: работать на станке, на электрической швейной машинке, производить монтаж и сборку изделий из мелких деталей. Сразу замечать мельчайшие изменения в поведении или во внешнем виде животного или растения. Играть на музыкальных инструментах, публично исполнять песни, танцевальные номера. Выполнять работу, требующую обязательных контактов со мно­жеством разных людей. Выполнять количественные расчеты, подсчеты данных (по формулам и без них), выводить на основе этого различные закономерности, следствия.

37.        Из типовых деталей, предназначенных для сборки определенных моделей, изделий, конструировать новые, придуманные самостоятельно.

Специально заниматься углубленным изучением биологии, анатомии, ботаники, зоологии — читать научную литературу, слушать лекции, научные доклады. Создавать на бумаге и в оригинале новые, интересные модели одежды, причесок, украшений, интерьера помещений, конструкторские новинки. Влиять на людей: убеждать, предотвращать конфликты, улаживать ссоры, разрешать споры. Работать с условно-знаковой информацией: составлять и рисовать карты, схемы, чертежи. Выполнять задания, в которых требуется мысленно представить расположение предметов или фигур в пространстве. Длительное время заниматься исследовательскими работами в биологических кружках, на биостанциях, в зоокружках и питомниках. Быстрее и чаще других замечать в обычном необычное, удивительное, прекрасное. Coпереживaть людям (даже не очень близким), понимать их проблемы, оказывать посильную помощь. Аккуратно и безошибочно выполнять «бумажную» работу: писать, выписывать, проверять, подсчитывать, вычислять. Выбирать наиболее рациональный (простой, короткий) способ решения задачи: технической, логической, математической. При работе с растениями или животными переносить ручной физический труд, неблагоприятные погодные условия, грязь, специфический запах животных. Настойчиво, терпеливо добиваться совершенства в создаваемом или исполняемом произведении (в любой сфере творчества). Говорить, сообщать что-либо, излагать свои мысли вслух

После того, как ответили на все вопросы, нужно подсчитать количество баллов по группам согласно ключу.

КЛЮЧ К ОПРОСНИКУ

Человек - Знаковая система	Человек - Техника	Человек - Природа	Человек - Художествен­ный образ	Человек - Человек
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20
21	22	23	24	25
26	27	28	29	30
31	32	33	34	35
36	37	38	39	40
41	42	43	44	45
46	47	48	49	50
И го го:	Итого:	Итого:	Итого:	Итого:

По итогам проведенного опросника Вы можете узнать свои предпочтения к тому или иному типу профессии. Каждый тип профессии имеет свой предмет труда и предъявляет определенные требования к человеку.

КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПОВ ПРОФЕССИЙ

Тип профессии "Человек - техника "

Предмет труда: технические системы, машины, механизмы, агрегаты.

Общие требования к работникам: физическая и психологическая вы­носливость; стойкая работоспособность; уравновешенность; физическая си­ла; хорошее слуховое, зрительное и мышечное восприятие: распределенное внимание; достаточно высокое интеллектуальное развитие.

Цели труда: распознавать, различать, оценивать, разбираться, орга­низовывать, оказывать влияние, перемещать, придумывать, находить.

Орудия труда: ручные, машины, автоматы.

Условия труда: в закрытом помещении с нормальным микроклиматом, в закрытом помещении с резким изменением микроклимата, на высоте, на открытом воздухе.

Тип профессии "Человек - природа "

Предмет труда: земля, вода, атмосфера, полезные ископаемые, раз­личные живые организмы и биологические процессы.

Общие требования к работникам: любовь к животным и растениям; физическая выносливость; высокая работоспособность: терпимость; инициа­тивность; способность предвидеть и оценивать изменчивые природные фак­торы: хорошее воображение: оперативное наглядно-образное мышление.

Цель труда: приобретать, придумывать, находить новые варианты и образцы, конструировать, распознавать, различать, оценивать, разбираться, проверять, преобразовывать, обрабатывать, оказывать воздействие, пере­мещать.

Орудия труда: ручные, механические и автоматизированное оборудо­вание.

Условия труда: на открытом воздухе, в необычных условиях, в поме­щениях с микроклиматом бытового типа, а также в условиях, требующих повышенной моральной ответственности.

Тип профессии "Человек - человек"

Предмет труда: человек, группы людей, коллективы (бригада, класс, хор и т. д.).

Общие требования к работникам: высокие моральные качества; доб­рожелательность; вежливость: психологическая сдержанность; воспитан­ность; выдержка.

Цели труда: распознавать, разбираться, проверять, организовывать, оказывать влияние, изобретать, придумывать, находить новые варианты.

Орудия труда: функциональные средства человека (голос, жесты, ми­мика и др.), ручные орудия, машинное оборудование.

Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового помещения, на открытом воздухе.

Тип профессии "Человек - знаковая система "

Предмет труда: условные обозначения, шифры, коды, языки, формулы, речь, письменность, символы, схемы, графики, ноты.

Общие требования к работникам: дисциплинированность: пунктуаль­ность; стойкая работоспособность; аккуратность; оперативная память; устойчивое концентрированное внимание; способность оперировать пред­ставлениями.

Цели труда: разбираться, проверять, обрабатывать, оказывать воз­действие, преобразовывать, изобретать, придумывать, находить новые вари­анты и образцы.

Орудия труда: ручные, автоматизированное и механическое оборудо­вание, функциональные средства человека.

Условия труда: микроклимат бытового помещения, повышенная мо­ральная ответственность.

Тип профессии "Человек - художественный образ"

Предмет труда: художественные образы, закономерности создания и восприятия художественных образов.

Общие требования к работникам: впечатлительность; эмоциональ­ность; трудоспособность: оперирование средствами эстетического воздей­ствия: художественные способности.

Цели труда: преобразовывать, организовывать, оказывать влияние, воздействовать, находить новые способы и варианты.

Орудия труда: ручные, функциональные средства человека, механизи­рованное оборудование.

Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового типа, необычные условия, на открытом воздухе.