Рабочая программа русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  средняя общеобразовательная школа имени

  д. Верхнее Чесночное

Воловского муниципального района Липецкой области

РАССМОТРЕНА на заседании Педагогического совета Протокол № 1 от  30 августа 2017 г.

УТВЕРЖДЕНА приказом по МБОУ СОШ д. Верхнее Чесночное от 30.08.2017  № 94 Директор ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ  11 А  КЛАССА

НА 2017 – 2018  УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель:

  2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

  Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ЧАСОВ,

НА КОТОРОЕ РАССЧИТАНА ПРОГРАММА

Согласно учебному плану МБОУ СОШ им. д. Верхнее Чесночное на изучение учебного предмета «Русский язык» отводится 70 учебных часов (35 недель), из расчёта 2 учебных часа в неделю. Запланировано 7 контрольных работ и 15 сочинений.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИСПОЛЬЗОВАННОМ УЧЕБНИКЕ:

  , , .  Русский язык. 10-11 классы. М.:  «Русское слово», 2014.

  СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Русский язык в современном мире.

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Синтаксис и пунктуация

Основные понятия синтаксиса и пунктуации.

Основные синтаксические единицы.

Основные принципы русской пунктуации.

Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.

Синтаксический разбор словосочетания.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Нормативные варианты словосочетаний

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Сочинение по данному началу

Предложение

Предложение - единица синтаксиса. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Виды простых предложений по структуре.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

Синонимия в системе русского языка.

Синонимия разных типов простого предложения.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Лингвистический анализ текста.

Простое осложненное предложение

Предложения с однородными членами

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными  повторяющимися и неповторяющимися союзами.

Знаки препинания при однородных членах, соединенных  парными и двойными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при обобщающих словах.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Лингвистический анализ текста

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Написание эссе с опорой на стихотворный текст

Обособленные члены предложения

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

Обособленные и необособленные определения.

Обособленные и необособленные приложения.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Редактирование предложений с обособленными членами

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Лингвистический анализ текста

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение

Обособленные обстоятельства.

Обособленные дополнения.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения.

Конструкции с союзом КАК.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при сравнительных оборотах.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Знаки препинания при словах и конструкциях,  грамматически не связанных с предложением

Обращения.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при обращениях.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение  по проблеме взаимоотношений человека и природы

Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.

Правила русского речевого этикета. Употребление обращений.

Вводные слова и вставные конструкции.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.

Знаки препинания при вставных конструкциях.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при междометиях, при  утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.

Сложное предложение 

Сложное предложение

Классификация сложных предложений.

ССП

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

СПП

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним  придаточным

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним  придаточным.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

СПП с несколькими придаточными

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения  с несколькими придаточными.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

БСП

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Тире в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста;

лингвистическое исследование.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ

Период

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания в периоде.

Сложное синтаксическое целое и абзац.

Синонимия в системе русского языка.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи.

Совершенствование пунктуационных умений и навыков.

Знаки препинания при прямой речи.

Знаки препинания при диалоге.

Знаки препинания при цитатах.

Информационная переработка текста.

Преобразование предложений с прямой речью в предложения с косвенной речью (упр. 480)

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ 

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание отзыва.

Употребление знаков препинания.

Сочетание знаков препинания.

Факультативные знаки препинания.

Авторская пунктуация.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ 

Культура речи

Язык и речь. Культура разговорной речи.

Литературный язык и язык художественной литературы.

Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Архаичные грамматические формы и нормативные современные варианты

Развитие речи

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Составление плана, написание  тезисов.

Культура публичной речи. Публичное выступление. Доклад.

Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, лексические, словообразовательные, орфографические,  морфологические, синтаксические, пунктуационные, стилистические нормы.

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Исправление предложений в соответствии с нормами русского литературного языка

Качества хорошей речи: правильность, точность, чистота, ясность, логичность, богатство (разнообразие), выразительность, уместность.

Стилистика

Стилистика как раздел науки о языке.

Функциональные стили речи. Классификация функциональных стилей.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы).

Научный стиль и его особенности.

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Лингвистическое наблюдение

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии.

Информационная переработка текста.

Виды переработки информации (план, тезис, конспект, реферат, аннотация).

Официально-деловой стиль.

Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме) Составление и написание заявления, доверенности, объяснительной записки, резюме.

Публицистический стиль. Жанры публицистического стиля.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ.

Культура разговорной речи.

Разговорный стиль.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста;  лингвистическое наблюдение

Литературный язык и язык художественной литературы

Язык художественной литературы. Особенности литературно-художественной речи.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста (упр. 553-556)

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-описание одной из картин

Текст. Типы речи.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Лингвистический анализ текста.

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ.

Отзыв. Сочинение на тему «Если бы все люди относились друг к другу с уважением» .

Из истории русского языкознания.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 11А  КЛАССА

№ п/п	Наименование тем, разделов	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Синтаксис и пунктуация Основные принципы русской пунктуации Словосочетание	43 1 2(1+1)
3	Синтаксис простого предложения Простое  предложение. Виды предложений по структуре	19 1 3(2+1)
4	Простое осложненное предложение Однородные члены предложения Обособленные и уточняющие  члены предложения Обращения, вводные слова и вставные конструкции Междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.	4(3+1) 6(5+1) 4(3+1) 1
5	Синтаксис сложного предложения Знаки препинания в ССП. Знаки препинания в СПП. Знаки препинания в БСП. Период. Знаки препинания в периоде Сложное синтаксическое целое и абзац	14 2 7(5+2) 3 1 1
6	Предложения с  чужой речью Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Знаки препинания при  диалоге. Знаки препинания при цитатах.	4 (3+1) 1 1 1
7	Употребление знаков препинания	2(1+1)
8	Культура речи	4
9	Стилистика	7(5+2)
10	Текст	3 (1+2)
11	Из истории русского языкознания	1
Итого	60
Из них сочинений	15
Контрольные работы	5
Контрольные словарные диктанты	2
Резервные уроки	5
ИТОГО	70

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 N 2643)

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

1.Русский язык. 10-11 классы. , , . Учебное пособие  для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.  М., Просвещение, 2011 год.

2. .  Проектная деятельность учащихся. Волгоград «Учитель», 2008

3. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2013

4. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

5. ,   «Русский язык: лексика, фразеология, стилистика в таблицах и заданиях.  М. «Просвещение, 2012

6. Русский язык: фонетика, словообразование, орфография в таблицах и заданиях М. «Просвещение, 2009

7.. ЕГЭ 2015. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2014г.

8.. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2013. Ростов-на-Дону: «Легион», 2012г.

9.. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык 11 класс, Москва. «ВАКО». 2012 .

10. «Лингвистический тренажер по русскому языку: правила, алгоритмы, тесты» М.»Просвещение» 2010

11. Русский язык:  знаки препинания в простом и сложном предложении. С-Петербург, Издательский дом «Литера», 2011, «Русский язык: варианты конкурсных заданий. М: «Экзамен»1006

12. . ЕГЭ-2012. Подготовка к части С. М., 2013

13. , «Русский язык; сочинение на ЕГЭ, курс интенсивной подготовки»»Легион –М», Ростов-на-Дону, 2011

14.   «Русский язык. Подготовка к выполнению части С. Практикум

  Приложение  к рабочей программе

  Согласовано

  Зам. директора по УВР

  ___________  

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

для 11  А класса на 2017– 2018 учебный год

№п/п	Раздел, тема урока	Ко-во часов	Дата предполаг.	Дата фактич.
1	ВВЕДЕНИЕ(1) Русский язык в современном мире. Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.	1	6.09
2	СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.	1	7.09
3	Словосочетание (1+1) Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. К/Р Нормативные варианты словосочетаний.	1	13.09
4  С	Р/Р Сочинение по данному началу (упр. 344)	1	14.09
5	ПРЕДЛОЖЕНИЕ (3+1)  Предложение - единица синтаксиса. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.	1	20.09
6	Виды простых предложений по структуре. К/Р Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Согласование подлежащего со сказуемым	1	21.09
7	Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении Р/ Р Синонимия разных типов простого предложения.	1	27.09
8 С	Р/Р Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 356).	1	28.09
9	ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Предложения с однородными членами (3+1) Знаки препинания в предложениях с однородными членами,  соединенными  повторяющимися и неповторяющимися союзами.	1	4.10
10	Знаки препинания при однородных членах, соединенных парными и двойными союзами.	1	5.10
11	Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. Лингвистический анализ текста.	1	11.10
12 С	Р/Р. Написание эссе с опорой на стихотворный текст(упр. 383)	1	12.10
13	Предложения с обособленными членами (5+1) Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения.	1	18.10
14	Обособленные и необособленные приложения К/Р  Редактирование предложений с обособленными членами	1	19.10
15	Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения Лингвистический анализ текста	1	25.10
16 К	Контрольная работа №1 по теме «Знаки препинания при однородных и обособленных членах предложения»	1	26.10
17	Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции. Знаки препинания при уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения.	1	1.11
18	Конструкции с союзом КАК. Знаки препинания при сравнительных оборотах. Лингвистический анализ текста	1	2.11
19 С	Р/Р Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 388)	1	15.11
20	Знаки препинания при словах и конструкциях,  грамматически не связанных с предложением (3+1) Обращения. Знаки препинания при обращениях. К/Р Правила русского речевого этикета. Употребление обращений.	1	16.11
21-22	Вводные слова и вставные конструкции. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Лингвистический анализ текста	2	22.11 23.11
23 С	Р/Р  Сочинение-рассуждение  по проблеме взаимоотношений человека и природы (упр. 414)	1	29.11
24	Междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. (1) Знаки препинания при междометиях, при  утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.	1	30.11
25 К	Контрольная работа №2 по теме «Знаки препинания в предложениях с вводными словами и вставными конструкциями».	1	6.12
26 К	Контрольный словарно-орфографический диктант	1	7.12
27-28	СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ  Классификация сложных предложений. Сложносочиненные предложения Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.	2	13.12 14.12
29-32	Сложноподчиненные предложения с одним придаточным (5+2) Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним  придаточным.  Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним  придаточным.	4	20.12 21.12 27.12 28.12
33 С	Р/Р  Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 451)	1	17.01
34	СПП с несколькими придаточными Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения  с несколькими придаточными.	1	18.01
35 С	Р/Р  Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 455)	1	24.01
36	БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (3+1) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.  Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.	1	25.01
37	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Лингвистический анализ текста.	1	31.01
38	Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.	1	1.02
39 К	Контрольная работа  №3 по теме  «Сложное предложение»	1	7.02
40	ПЕРИОД (1) Знаки препинания в периоде.	1	8.02
41	Сложное синтаксическое целое и абзац. Синонимия разных типов сложного предложения.	1	14.02
42	ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ (5+2) Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. К/Р  Преобразование предложений с прямой речью в предложения с косвенной речью (упр. 480)	1	15.02
43	Знаки препинания при диалоге.	1	21.02
44	Знаки препинания при цитатах. Р/Р Написание отзыва (упр. 485).	1	22.02
45 С	Р/Р Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 481)	1	28.02
46	Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.	1	1.03
47 С	Р/Р. Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 493)	1	7.03
48 К	Контрольная работа №4 по теме «Знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью»	1	14.03
49	КУЛЬТУРА РЕЧИ (4) Язык и речь. Культура разговорной речи. Литературный язык и язык художественной литературы. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.	1	15.03
50	Типы норм литературного языка	1	21.03
51	Архаичные грамматические формы и нормативные современные варианты (упр. 504) К/Р Редактирование предложений в соответствии с нормами русского литературного языка (упр. 505, 508)	1	22.03
52	Качества хорошей речи. Публичное выступление. Доклад (упр. 502)	1	4.04
53	Научный стиль и его особенности. Виды переработки информации (план, тезис, конспект, реферат, аннотация) – упр. 518 - 525)	1	5.04
54	Официально-деловой стиль и его особенности. Составление и написание заявления, доверенности, объяснительной записки, резюме (упр. 529, 530, 531,)	1	11.04
55	Публицистический стиль и его особенности Жанры публицистического стиля.	1	12.04
56	Разговорный стиль: особенности, сфера использования.	1	18.04
57	Язык художественной литературы. Особенности литературно-художественной речи.	1	19.04
58-59 С	Р/Р Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 546)	2	25.04 26.04
60	ТЕКСТ. ТИПЫ РЕЧИ. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.	1	3.05
61-62 С	Р/Р Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ (упр. 560, 569)  Отзыв.	2	10.05 16.05
63 К	Контрольная работа №5 (Тест в формате ЕГЭ)	1	17.05
64 К	Контрольный словарно-орфографический  диктант	1	23.05
65*	Анализ контрольных и творческих работ Из истории русского языкознания	1	24.05
Всего за год:	65

*  Расхождение между общим количеством часов в учебно-тематическом и календарно-тематическом планах обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней.