Литературное чтение 4 русский класс.
Есениязова Багила
Учитель начальных классов
Средняя школа им. О.Шонаева.
Атырауская область
Тема урока: «Возвращение»
Цель урока: Формирование представлений о творчестве М. Ауэзова, умения понимать эмоциональный тон произведения, выявлять авторскую точку зрения;
Формирование навыков чтения и пересказа, совершенствование умений составлять план прочитанного и давать характеристику герою;
Развитие речи, памяти, внимания, творческого воображения, мышления умение ориентироваться в тексте;
Воспитание любви к Родине, чувства гордости за красоту родного края, заботливого и доброго отношения к окружающему миру.
Вид урока: интерактивный
Тип урока: урок новых знаний
Оборудование: Слайды с фотографиями писателя, картины.
Х О Д У Р О К А
1.Психологический настрой к уроку.
Круг радости: Я приглашаю в круг радости, давайте возьмемся за руки, посмотрим друг на друга, пожелаем добра. А теперь поздороваемся со своей родиной, передавая через руки и глаза теплоту и нежность, скажите своей Родине здравствуй, родина. Я желаю тебе мира и процветания.
2. Проверка домашнего задания.
А) С. Бегалин «Еж Есена»
Б) Вопросы классу: 1) Как в доме у Есена появился еж?
2) Какие слова бабушки удивили Есена?
3) Что случилось утром в беседке?
4) Что чувствовали мальчики, когда наблюдали за борьбой?
3. Фаза вызова интереса.
Ассоциации к слову Родина
1).Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово Родина? (Семья, аул, город, страна, степь).
2). Повторение (мозговая атака).
- Кто хочет рассказать стихотворение «Степь?»
Цвети, мой Казахстан степной.
Всю жизнь цветы твои я рву.
Укрой меня своей листвой.
Зарыться дай в твою траву.
3).- Кто автор рассказа «Степной пейзаж?» (Мухтар Ауэзов)
-Что мы знаем о М. Ауэзове? (Казахский писатель, ученый. Обучался в аульной школе. Написал роман «Путь Абая». Этот роман переведен на 30 языков народов мира).
4). Биография писателя Мухтара Ауэзова.
Сообщение темы, цели урока.
Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами познакомимся с отрывком из романа «Путь Абая». Рассказ называется «Возвращение». Вы должны знать содержание текста, уметь задавать вопросы, составлять план, давать характеристику герою, пересказывать, иметь представление о малой родине.
Пересказ текста учителем. Текст «Возвращение».
Вопросы: - Понравился вам рассказ?
- Почему Абай торопился домой?
Словарная работа.
Медресе – мусульманское учебное заведение.
Урочище – участок, который отличается от других, например, лес среди поля.
Сопка - небольшая гора с округлой вершиной, холм.
Бабки - детская игра в кости.
5. Работа над произведением.
Работа с группами.
1-группа - Консультанты. (Чтение 4 учеников цепочкой).
2-группа –Поэты. (Составление пятистишия о степи).
3-группа - Психологи. (Дать характеристику Абаю, отвечать на вопросы).
6. Работа над произведением.
Работа с консультантами. Чтение с методом пометок.
1-отрывок: - «Я поехал»
Вопросы: - Как мальчик ехал домой?
- Как воспринял рассказы о разбойниках?
2-отрывок: - «в Есембае»
Вопросы: - Чем близка лощина Есембая?
3-отрывок: - «Удержать его невозможно»
Вопросы: - Какие краски степи видит мальчик?
-Какие сравнения использует автор?
- Какие чувства испытывает Абай?
4- отрывок: - «Все его чувства»
Вопросы: - Вечерняя степь. Какая она?
Звучит музыка «Курмангазы».
Работа с поэтами. Чтение пятистишей о степи.
7. Составление картинного плана.
Озаглавливание частей.
План
Дорога домой. Лощина Есембая. Родная, милая степь. Вечерняя степь.Проблемный вопрос.
- Как вы думаете, трудно ли жить вдалеке от родины?
Да, трудно: нет рядом родителей, друзей, дома.
Нет, не трудно: новые друзья, привыкаешь, учишься.
- Что нужно делать, чтобы меньше тосковать? (Сотовый телефон для SMS, телефонная трубка, конверт средства передвижения, встреча с друзьями).
8. Работа над пословицей.
Соберите пословицы, объясните их смысл.
- Какая из пословиц раскрывает идею произведения?
А) Чем золотой дворец родичей, лучше дырявый шалаш матери родной.
Б) Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Работа с психологами
- Кто главный герой рассказа?
- Какой он? (Абай внимательный, веселый, добрый, хороший друг. Любит природу, он впечатлительный. Он очень любит родной аул, тоскует по дому).
-Чему научились на уроке? (Составлять план, пересказывать, давать характеристику).
Итак, для Абая родина – это степь, где расположен его аул, его любимые места, его друзья и его родные.
- А что является для вас малой родиной?
Наш небольшой Казахстан, среди них есть наша маленькая Родина Атырауская область. Наша область расположена в Западной части РК. Атырауская область расположена на Прикаспийской низменности, территорию пересекает река Урал. В нашем селе есть хорошие места, достопримечательности. Наше село носит имя батыра, акына Махамбета Утемисова. И нам дорога наша маленькая Родина.
9. Рефлексия.
Можно ли сказать?
Земля моя!
В зеленом летнем платье.
Ты ловишь солнце будущего дня.
Родимая, какое это счастье,
Что ты всегда со мной и для меня!
10. Оценивание.
11. Домашнее задание.
1 уровень: пересказ.
2 уровень: Напишите сочинение «Пейзаж за окном дома»
12.Итог урока.
Составление оценивающего букета. У вас на партах лежат цветы. Если настроение отличное, вы довольны своей работой, урок понравился – положите цветы в общий букет.
