План расписания театрализованных игр Студии «Сказка»
во второй младшей группе детского сада «Малышок»
2015-2016г.
Сентябрь. | |
«Кукла болеет» | Цель. Развивать умение сострадать, сочувствовать, желание помочь. |
«Цветочная поляна» | Цель. Развивать умение удивляться, быть доброжелательным. |
«Игрушки» | Цель. Развивать умение распознавать страдание и боль и соответствующим образом реагировать на них. |
«Встреча с медведем» | Цель. Развивать умения различать страх. испуг. |
Октябрь | |
«Встреча с лягушкой» | Цель. Развивать умение различать удивление. |
Котёнок Мурзик и его друзья. (театр картинок) Кукла Маша и ее друзья (театр картинок) | Цель. Вызвать эмоционально положительное состояние, удовольствие от просмотра театра-картинок, учит внимательно слушать произведение, включатся в игру, подражать голосам животных. Цель. Вызвать эмоционольно положительное состояние, удовольствие от просмотра театра-картинок, учить внимательно слушать истории о животных, отвечать на вопросы. |
«Лиса и заяц» (театр картинки на палочке) | Цель. Продолжать вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от просмотра театра. учит понимать содержание текста, стимулировать к участию в инсценировке. |
Ноябрь | |
«Листики в саду» | Цель: Познакомить детей с новой сказкой, побуждать детей двигаться под музыку в соответствии с ее характером. |
«Чьи башмачки?» По сказке Н. Павловой. Для показа в театре игрушек. | Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Продолжать вызывать интерес к театрализованной деятельности. |
«Маша и кот Василий» | Цель. Продолжать вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от просмотра театра на палочке, учить понимать текст. |
«Весёлые лягушата» | Цель. Продолжать вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от просмотра театра на палочке, учить понимать содержание текста, включаться в игру. |
Декабрь | |
Подготовка к новогоднему утреннику. | Чтение стихотворении на новогоднюю тематику. Выяснить у детей какое стихотворение кому больше нравится. |
Подготовка к новогоднему утреннику. | Разучивание стихотворении. Показ выразительного чтения. Обсуждение у кого какой костюм будет на утреннике. |
Подготовка к новогоднему утреннику. | Выразительное чтение детьми стихотворении о новом годе. Разучивание песенок к утреннику. |
Новогоднее театрализованное представление. | Вызывать интерес к происходящему вокруг, желание участвовать. Создать атмосферу радости, волшебства, ожидания чуда. |
Январь | |
"Хлопья снежные летят". | Развивать чувство ритма. Учить пересказывать знакомую сказку. Развивать двигательную активность детей. Вызывать интерес к театрализованной игре, желание участвовать. |
Игры с театром картинок Показ воспитателем сказки «Репка» | Вызывать желания пересказывать сказку. Играть с персонажами, говорить за них слова. Продолжать вызывать интерес к театрализованной деятельности. |
Игры с театром картинок Показ воспитателем сказки «Снегурочка» | Продолжать вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от просмотра театра. учит понимать содержание текста, стимулировать к участию в инсценировке. |
Февраль | |
Подготовка к инсценированию сценки «Утка и утята» | Ознакомление детей с текстом сценки. Беседа «Мама самый близкий человек». Выбор желающих ребят участвовать в инсценирование. Обсуждение героев (описание, характер) |
Подготовка к инсценированию сценки «Утка и утята» | Разучивание слов сценки. Пробное изображение героев, желающими ребятами. Обсуждение героев (описание, характер) |
Подготовка к инсценированию сценки «Утка и утята» | Репетиция сценки для показа на празднике для мам. Примерка костюмов. |
Знакомство с куклами БИ-БА-БО | Познакомить детей куклой БИ-БА-БО. Показать ее строение, особенности вождения. Желающим ребятам предложить поговорить за персонажа. Воспитывать заинтересованность происходящим. Вызывать желание играть с куклой, имитировать ее голос. |
Март | |
Импровизация потешек «Сорока» «Как у нашего у Вани» | Развивать интерес и бережное отношение к театральным куклам, желание играть с ними, умение сосредоточить свое внимание на игрушке. Поддерживать желание слушать стихи, отвечать на вопросы педагога. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции. Поощрять желание детей участвовать в танцевальных импровизациях. |
Знакомство с приемами вождения настольных кукол | Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам, театральным куклам. Знакомить с приемами вождения настольных кукол. Воспитывать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле. Побуждать детей участвовать танцевальных импровизациях с настольными куклами. |
Знакомство с приемами вождения настольных кукол | Продолжать знакомить детей с приемами кукловождения в настольном театре. Привлекать к сочинению коротких сказок, историй. Формировать умение понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно реагировать. Развивать интерес к играм-драматизациям, поддерживать радостное настроение. |
Знакомство с приемами вождения настольных кукол | Формировать умение концентрировать внимание на игрушке, театральной кукле. Продолжать обучение детей приемам управления настольными куклами. Учить выражать эмоции с помощью мимики, жеста, движения. Развивать интерес к кукольным спектаклям, желание принимать в них участие. Вызывать эмоциональный отклик на музыку и желание двигаться под нее. |
АПРЕЛЬ | |
Игра драматизация | Развивать инициативу и самостоятельность в играх с театральными куклами. Вызвать желание по собственной инициативе участвовать в кукольном спектакле. Привлекать детей к участию в этюдах, обучающих их выражать основные эмоции с помощью мимики, жеста, движения. Поддерживать стремление детей играть с беззвучными игрушками-инструментами, сопровождая этим свободные пляски в кукольном спектакле и игре-драматизации. |
Закрепление приемов вождения кукол | Закрепить приемы вождения настольных кукол. Формировать умение выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов, движений. Вызвать желание инсценировать стихотворения А. Барто. Учить плавно двигаться под музыку, бережно качая куклу. |
Сочиним вместе сказку. | Учить изображать пляску кукол на столе: побуждать к поиску новых выразительных движений. Поощрять желание изображать сердитую козу, используя мимику, жесты, движения. Приобщать к сочинению сказок, используя кукол настольного театра. Поддерживать желание двигаться под веселую музыку, самостоятельно придумывая танцевальные движения. |
Закрепление приемов вождения кукол | Учить управлять настольными куклами: изображать бег. Закрепить умение вовремя включаться в диалог, внимательно слушать, пока «говорит» кукла партнера. Побуждать выражать печаль и грусть с помощью мимики, позы. Приучать внимательно слушать потешку, изображая спящего человека. Поддерживать стремление участвовать в танцевальной импровизации: передавать контрастный характер музыки в движениях. |
Май | |
Сочинение сказки "Петушок наш не поет" | Поощрять участие детей в театрально-игровой деятельности. Формировать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле. Побуждать сочинять сказки с помощью педагога, используя для этого куклы настольного театра. Развивать умение мимикой, позой, жестами, движениями передавать основные эмоции. С помощью кукольного театра развивать речь: формировать умение строить предложения, добиваться правильного и четкого произношения слов. Поддерживать желание детей участвовать в танцевальных импровизациях. |
Оценка результатов театрально-игровой деятельности детей | Оценить умения детей в театрально-игровой деятельности на пройденном с сентября по май (включительно) материале. |
