Министерство образования и науки самарской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«самарский политехнический колледж»
Комплект
заданий для контрольных работ
по дисциплине
Физика
основной образовательной программы (ОПОП)
по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Самара 2014
Рассмотрено «Утверждаю»
на заседании ПЦК специальных зам. директора по учебной
технических и химических дисциплин работе «____» __________ 201__г «___»__________20__ г.
протокол №___ _________
Председатель ПЦК
__________
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Самарский политехнический колледж»
Разработчик:
, преподаватель ГБОУ СПО «Самарский политехнический колледж»
Специальность СПО: 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Раздел учебного плана: Общеобразовательные дисциплины
Дисциплина: Физика
Раздел 1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результатов |
- умение 1 описывать и объяснять физические явления и свойства тел; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; | -описывает физические явления и свойства тел; -объясняет физические явления и свойства тел; - описывает и объясняет движение небесных тел и искусственных спутников Земли; - описывает свойства газов, жидкостей и твердых тел; - описывает явление электромагнитной индукции; - объясняет распространение электромагнитных волн; - описывает волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом; - объясняет явление фотоэффекта. - решает задачи на вычисление скорости, расстояния |
- умение 2 определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; | - описывает характер физического процесса по графику, таблице, формуле; - называет основные характеристики по графику; - анализирует данные в таблице; |
- умение 3 отличать гипотезы от научных теорий; сопоставлять научные факты экспериментов с действительностью; выдвигать гипотезы и строить модели; | -сопоставляет научные факты экспериментов с действительностью; - выдвигает гипотезы и строит модели; - распознает научную гипотезу и научное открытие; |
-умение 4 делать выводы на основе экспериментальных данных; | - оценивает результаты экспериментальных данных; - выполняет экспериментальные задачи; - делает выводы на основе экспериментальных данных; - формулирует выводы по результатам лабораторных работ; -защищает отчеты по практическим и лабораторным работам; - выполнение тестирования - решение контрольных работ - выполнение докладов, сообщений, рефератов |
-умение 5 применять полученные знания для решения физических задач; | - анализирует данные физической задачи; - находит решение данной физической задачи; - оформляет решение физической задачи. - выполняет экспериментальные задачи |
- умение 6 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; | - использует приобретенные знания и умения в практической деятельности; |
- умение 7 приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; | - собирает данные для выдвинутых гипотез и теорий; - систематизирует полученные данные для проверки истинности гипотез; -описывает примеры, объясняющие явления природы; - - собирает информацию по Интернет- ресурсам, в сообщениях СМИ, научно- популярным статьям; - готовит проекты, защищает их; - готовит презентации, защищает их. |
- умение 8 приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; | - планирует проведение опыта; - собирает установки по схеме; - проводит наблюдения; -снимает показания с физических приборов; - составляет таблицы зависимости величин; - строит графики; - составляет отчет; - делает выводы по проделанной работе. |
- умение 9 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. | - оценивает информацию по Интернет- ресурсам, в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях; - готовит проекты, защищает их; - готовит презентации, защищает их. |
- умение 10 измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; | - называет приборы для измерения физических величин; - снимает показания с измерительных приборов; - измеряет физические величины; -вычисляет погрешности измерений. |
- знание 1 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; | -представляет понятия физических явлений и свойств веществ; - отличает гипотезу от научной теории; - формулирует законы физики и объясняет на их основе различные явления в природе и технике; - определяет смысл, способы и единицы измерения основных физических величин; -излагает преобразование переменного тока с помощью трансформатора - описывает возникновение электрического резонанса в цепи, содержащей катушку и конденсатор - объясняет производство, передачу и потребление электроэнергии; - объясняет поглощение и испускание света атомом, квантования энергии; - описывает использование лазера; - описывает состав атомного ядра; - представляет радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы; - представляет строение Солнца, планет и Звезд; - объясняет эволюцию звезд, большой взрыв, эффекта Доплера и «разбегания галактик»; - представляет возможные сценарии эволюции Вселенной, образования планетных систем, Солнечной системы. |
- знание2 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; | - определяет характеристики механического движения: перемещения, скорости, ускорения; - формулирует определения массы, силы, импульса, работы; - представляет энергетические характеристики: механической и внутренней энергии, средней кинетической энергии частиц вещества, количества теплоты; - формулирует понятие абсолютной температуры; - представляет величину элементарного электрического заряда. |
- знание 3 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; | - формулирует законы Ньютона и применяет их для описания механических процессов; - представляет закон всемирного тяготения и объясняет взаимодействие физических тел; - перечисляет и формулирует законы сохранения: энергии, импульса, электрического заряда; - формулирует 1 и 2 законов термодинамики и применяет их для объяснения тепловых процессов; - формулирует закон электромагнитной индукции и применяет его в работе электрических машин; - формулирует 3-и закона фотоэффекта и объясняет квантовую теорию света. |
- знание 4 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. | - представляет современную физическую картину мира на основе важных открытий ученых, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии |
Раздел 2. Распределение контрольных работ по элементам знаний и умений
Содержание учебного материала по рабочей программе | З1 | З2 | З3 | З4 | У1 | У2 | У3 | У4 | У5 | У6 | У7 | У8 | У9 | У10 |
Раздел 1 .Тема 1.1 Кинематика | КР 1 | КР1 | КР 1 | КР 1 | КР 1 | КР 1 | КР 1 | |||||||
Тема 1.2.Динамика | ||||||||||||||
Тема 1.3. Законы сохранения энергии | ||||||||||||||
Тема 1.4 Механические колебания и волны | ||||||||||||||
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика. Тема 2.1 Основы МКТ | КР 2 | КР 2 | КР 2 | КР 2 | КР 2 | |||||||||
Тема 2.2 Агрегатные состояния вещества | ||||||||||||||
Тема 2.3 Термодинамика | ||||||||||||||
Раздел 3. Электродинамика Тема 3.1 Электрическое поле | КР3 | КР3 | КР3 | КР3 | КР3 | КР3 | КР3 | |||||||
Тема 3.2 Законы постоянного тока | ||||||||||||||
Тема 3.3 Полупроводники | ||||||||||||||
Тема 3.4 Магнитное поле | ||||||||||||||
Тема 3.5 Электромагнитные колебания | ||||||||||||||
Тема 3.6 Переменный ток | ||||||||||||||
Тема 3.7 Электромагнитные волны | ||||||||||||||
Тема 3.8 Оптика | ||||||||||||||
Раздел 4.Строение атома и квантовая физика Тема 4.1 Квантовая оптика | КР4 | КР4 | КР4 | КР4 | КР4 | |||||||||
Тема 4.2 Физика атома | ||||||||||||||
Тема 4.3 Физика атомного ядра | ||||||||||||||
Тема 5.1 Эволюция Вселенной | ||||||||||||||
Тема 5.2 Обобщающие сведения по астрономии |
Контрольная работа № 1 «Механика»
Вариант 1
По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке Автомобиль движется со скоростью 72км/ч. Определить ускорение автомобиля, если через 20 минут он остановится.
Вариант 2
2. По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке
Троллейбус трогается с места с ускорением 1,2 м/с2 . Какую скорость приобретает троллейбус за 1 минуту?
3.Тело, движущееся под действием постоянной силы, прошло за 2 с путь 25 см. Определите силу, если масса кг. Начальную скорость считать равной нулю.
4. На тележку массой 50 кг, движущуюся со скоростью 1 м/с, по ходу движения прыгает мальчик массой 40 кг, движущийся со
скоростью 4 м/с. Какой станет скорость тележки?
5.Скорость вращения крайних точек платформы карусельного
станка 3 м/с. Найдите ускорение платформы карусельного станка, если его диаметр 4 м.
Вариант 3
По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке.
Автомобиль при разгоне за 10 секунд приобретает скорость 54 км/ч. Определить ускорение автомобиля.
Тело массой 2 кг приобретает под действием некоторой силы ускорение 2 м/c2. Какое ускорение приобретает под действием этой силы тело массой 5 кг? С лодки массой 120 кг, движущейся со скоростью 3 м/с, прыгает мальчик массой 45 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгнет с носа со скоростью 2 м/с? Материальная точка движется по окружности радиуса 50 см. Найдите:
а) линейную скорость, если частота вращения 0,2 с-1
б) найдите путь и перемещение тела за 2 с
Вариант 4
По графику зависимости скорости движения тела от времени определить характер движения тела, начальную скорость и ускорение на каждом участке Вагонетка движется из состояния покоя с ускорением 0,25 м/с2. Какую скорость будет иметь вагонетка через 2 минуты от движения?
3.Сила 50 Н сообщает телу ускорение 0.1 м/с 2. Какая сила сообщает телу ускорение 0.01 м/ c2 ?
4. На вагонетку массой 50 кг, катящуюся по горизонтальному пути со скоростью 0.2 м/с, насыпали сверху 200 кг щебня. На сколько при этом уменьшилась скорость вагонетки?
5. Какова масса груза, колеблющегося на пружине жесткостью 0.5 кН/м, если при амплитуде колебаний 6 см он имеет максимальную скорость 3м/с?
Время на выполнение работы 45 минут
Контрольная работа № 2 «Молекулярная физика. Термодинамика»
Вариант 1
Найти относительную влажность воздуха в комнате при 180С, если при 100С образуется роса? Спирт поднялся в капиллярной трубке на 1,2 см. Найти радиус трубки. Коэффициент поверхностного натяжения воды равен 73мН/м. Какое количество вещества содержится в 98 г серной кислоты? (H2SO4) При температуре 27 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 50 кПа. Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия? Найдите давление молекулярного водорода массой 200 г в баллоне объемом 4 л при 250 К. Подсказываю! Молекула водорода состоит из двух атомов! Нагреватель тепловой машины, работающей по обратимому циклу Карно, имеет температуру t1=200 °С. Определить температуру T2 охладителя, если при получении от нагревателя количества теплоты Q1=1 Дж машина совершает работу A=0,4 Дж? Потери на трение и теплоотдачу не учитывать.
Вариант 2
Парциальное давление водяного пара в воздухе при 190С было 1,1 кПа. Найти относительную влажность воздуха? В капиллярной трубке радиусом 0,5 мм жидкость поднялась на 11мм. Найти плотность данной жидкости, если коэффициент поверхностного натяжения 22мН/м. Найдите массу одной молекулы воды (H2O) При сжатии газа его объем уменьшился с 8 до 5 л, а давление повысилось на 60 кПа. Найти первоначальное давление. В цилиндре под поршнем изобарически охлаждается газ объемом 10 л от температуры 323 К до температуры 273 К. Каким станет объем газа при температуре 273 К? Кислород занимает объем V1=1 м3 и находится под давлением р1=200 кПа. Газ нагрели сначала при постоянном давлении до объема V2=3 м3, а затем при постоянном объеме до давления p2=500 кПа. Построить график процесса и найти:
1) изменение ДU внутренней энергии газа;
2) совершенную им работу A;
3) количество теплоты Q, переданное газу.
Вариант 3
Давление водяного пара в воздухе при температуре 300 С равно 2,52 кПа. Определите относительную влажность воздуха, если давление насыщенного пара при этой температуре равно 4,2 кПа. На какую высоту поднимается вода в смачиваемой ею капиллярной трубке радиусом 1,5 мм? Какова масса 7 моль углекислого газа? Какова масса одного киломоля воздуха при нормальных условиях? Принять плотность воздуха равной 1,3 кг/м3. При увеличении давления в 1.5 раза объем газа уменьшился на 30 мл. Найти первоначальный объем. Нагреватель тепловой машины, работающей по обратимому циклу Карно, имеет температуру t1=200 °С. Определить температуру T2 охладителя, если при получении от нагревателя количества теплоты Q1=1 Дж машина совершает работу A=0,4 Дж? Потери на трение и теплоотдачу не учитывать.
Вариант 4
Найти относительную влажность воздуха в помещении магазина при 200С, если при 100С образуется роса? В капиллярной трубке радиусом 0.4 мм жидкость поднялась на 9 мм. Найти плотность данной жидкости, если коэффициент поверхностного натяжения 33 мН/м. Сколько молекул содержится в 1 г золота? Найдите плотность водорода при давлении 41 кПа и температуре 243 К. Определить среднюю квадратичную скорость молекул кислорода при температуре 200С Нагреватель тепловой машины, работающей по обратимому циклу Карно, имеет температуру t1=220 °С. Определить температуру T2 охладителя, если при получении от нагревателя количества теплоты Q1=0.8 Дж машина совершает работу A=0.7 Дж? Потери на трение и теплоотдачу не учитывать
Время на выполнение работы 45 минут
Контрольная работа № 3 «Электродинамика»
Вариант 1
С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором сила тока составляет 50 А, если длина активной части проводника составляет 0,1 м? Поле и ток перпендикулярны. Между двумя горизонтально расположенными пластинами, заряженными до 6000В, удерживается в равновесии пылинка массой 3⋅10-11 кг. Определите заряд пылинки, если расстояние между пластинами 0,1 м. ЭДС батарейки карманного фонарики равна 3,7 В, внутреннее сопротивление 1,5 Ом. Батарейка замкнута на сопротивление 11,7 Ом. Каково напряжение на зажимах батарейки? Напряжение на зажимах генератора изменяется по закону:
u = 220 cos 100 р t.
А) Найдите период и частоту колебаний напряжения
Б) Постройте график изменения напряжения со временем. На рисунке представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля с током. Сформулировать задачу для каждого из приведенных случаев и решить её.
Вариант 2
Два заряда по 3,3⋅10-8 Кл, разделенные слоем слюды, взаимодействуют с силой 5⋅10-2 Н. Определите толщину слоя слюды, если её диэлектрическая проницаемость равна 8. Между параллельными заряженными пластинами, расположенными горизонтально, удерживается в равновесии пылинка массой 10-12 кг с зарядом - 5⋅10-16 Кл. Определите разность потенциалов между пластинами, если расстояние между ними 10-2 м. Найдите ЭДС и внутреннее сопротивление гальванического элемента, если при сопротивлении внешней цепи 2 Ом ток равен 0,6 А, а при сопротивлении 1 Ом ток равен 1 А. Катушку какой индуктивности нужно включить в колебательный контур, чтобы с конденсатором емкостью 2 мкФ получить электромагнитные колебания частотой 1000 Гц? На рисунке представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля с током. Сформулировать задачу для каждого из приведенных случаев и решить её.
3 вариант
С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга? С каким ускорением движется электрон в поле напряженностью 10 кВ/м? Определите силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В, если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А. Сила тока в катушке с индуктивностью 0.5 Гн изменяется по закону i= 0.1 sin 628t. Определить зависимость от времени напряжения на катушке и её индуктивное сопротивление. На рисунке представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля с током. Сформулировать задачу для каждого из приведенных случаев и решить её.
Вариант 4
С какой силой взаимодействуют два заряда 0.66 *10 -7 и 1.1 *10-5 Кл в воде на расстоянии 3.3 см? Напряжение между двумя точками, лежащими на одной линии напряженности однородного электрического поля, равно 2 кВ. расстояние между этими точками 10 см. Какова напряженность поля? Найдите ЭДС и внутреннее сопротивление гальванического элемента, если при сопротивлении внешней цепи 2 Ом ток равен 0,6 А, а при сопротивлении 1 Ом ток равен 1 А. Амплитуда силы тока при свободных колебаниях в колебательном контуре 100 мА. Какова амплитуда напряжения на конденсаторе колебательного контура, если емкость этого конденсатора 1 мкФ, а индуктивность катушки 1 Гн? Активным сопротивлением пренебречь. На рисунке представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля с током. Сформулировать задачу для каждого из приведенных случаев и решить её.
Время на выполнение работы 45 минут
Контрольная работа № 4 «Строение атома и квантовая физика»
Вариант 1
Длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта для натрия, составляет 530 нм. Определить работу выхода электронов из натрия. Каков состав ядер натрия 1123Na, фтора 919F, серебра 47107Ag? Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
226 88Ra ‒›4 2He +...
23191Ра ‒›0-1е +...
27 13 Al + 4 2 a ‒› 1 1 p + …
Сколько распадов ядер за минуту происходит в препарате, активность которого составляет 104 МБк? При обстреле ядер фтора 919F протонами образуется кислород 816О. Сколько энергии освобождается при этой реакции и какие ещё ядра образуются?Вариант 2
Работа выхода электронов из серебра составляет 7.85*10 -19 Дж. Определить длину волны красной границы фотоэффекта для серебра. Каков состав ядер кюрия 96247Cm, неона 1021Ne, марганца 2555Mn? Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
23490 Th ‒› … + 23491 Pa
3492U ‒› ...+ 23090 Th
115B + 42a ‒› 10n + ...
Активность препарата составляет 25 МБк. Сколько ядер распадается при этом в единицу времени? При обстреле ядер бора 511B протонами образуется бериллий 48Be. Сколько энергии освобождается при этой реакции и какие ещё ядра образуются?Вариант 3
1.Работа выхода электронов из золота равна 4.59 эВ. Найти красную границу фотоэффекта для золота.
2.Каков состав ядер алюминия 1327Al, , бора 511B, урана 92238U?
3.Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
11Н + … → 42Не + 2211Na
2713Al + 10 n→ 42He + …
8 3 Li‒›4 1 H + …
4.За какое время в препарате с постоянной активностью 8.2 МБк распадается 25*108 ядер?
5.При бомбардировке алюминия 1327Al альфа-частицами образуется фосфор 1530Р. Записать эту реакцию и подсчитать выделенную энергию.
Вариант 4
Длинноволновая (красная) граница фотоэффекта для меди 282 нм. Найти работу выхода электронов из меди (в эВ). Каков состав ядер бериллия 48Be, криптона 3684Kr, железа 2656Fe? Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
2 1Н+21Н→10п + ...
5525Мп + 11Н →…+ 10n
4 1 Н ‒› … + 4 2 Не
В свинцовой капсуле находится 4.5*1018 атомов радия. Определить активность радия, если его период полураспада равен 1620 лет. При бомбардировке изотопа бора 510B альфа-частицами образуется изотоп азота 713N. Записать эту реакцию и подсчитать выделенную энергию.Время на выполнение работы 45 минут
Критерии оценивания контрольных работ
Оценка «отлично» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «хорошо» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Перечень ошибок.
Грубые ошибки:
Незнание законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения. Неумение применять знания для решения задач, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения. Неумение читать и строить графики, схемы.Негрубые ошибки:
Неточности формулировок законов, теорий. Ошибки в условных обозначениях на схемах, неточности чертежей, графиков, схем. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. Нерациональный выбор хода решения.Недочеты
Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.Преподаватель ____________
«____»____________20__ г.
Литература
Основные источники
1. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М.:
Просвещение, 2004. - 112с.
2. , Экспериментальные задания по физике. 9—11
классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вербум,
2001. – 208с.
3. Методические рекомендации по использованию учебников
«Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2006. – 61с.
4. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.:Дрофа, 2005. – 128с.
5. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования /Министерство образования РФ. – М., 2004.
Дополнительные источники
1. Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 400 с. – (в помощь школьному учителю).
2. Сборник задач по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений / , . – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 224с.
3. , , (базовый и профильный уровень). Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 366 с.
4. , , (базовый и профильный уровень). Учебник для 11 кл. – М.: Просвещение, 2008. – 399 с.
Физика: Справочные материалы: учебные пособия для учащихся. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. – 367 с.
5. , и. Физика..: Сборник заданий и самостоятельных работ.
– 2-е изд. – М.: Илекса, 2009. – 192 с.
6. Физика. Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / . – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 188 с.
7. Физика: Энциклопедия. / Под ред. . – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 944с.
8. физика в таблицах и схемах. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010. – 96 с.
Интернет ресурсы
Электронные уроки и тесты.
Физика 7 – 11 класс. Интерактивные лекции
h t t p : / / f c i o r . e d u . . r u
h t t p : / / r u . w i k i p e d i a . o r g
h t t p : / / w w w . c u r a t o r . r u
h t t p : / / w w w . a l l e n g . r u
