Тема: Creating a school album for British friends

ТЕМА: CREATING A SCHOOL ALBUM FOR BRITISH FRIENDS

Школьный альбом для британских друзей

I. Организационный этап.

- Good morning, my dear boys and girls!

Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear children!

I am glad to see you! (Good morning, good morning! Good morning to you! Good morning, dear teacher! We are glad to see you!)

Let’s begin our lesson.

II.  Организационно-мотивационный этап.

Введение в сюжет урока. Постановка цели и задач урока.

T: What is the topic of our lesson?

P1: I think that today we are going to speak on the topic “…”.

P2: We think the topic of our lesson is “…”.

P3: Today we shall have a talk about school, winter.

T: We have a lot of photos.

Can we tell about our school life?

Can we create a school album for British friends?

Формулировка темы урока

«Creating a school album for British friends’’

Поиск способов достижения цели

What things do we need?

Photos

Glue

Scissors

Felt-tip pens

Paper

What do we need for making our purpose real?

We need

-to create captions under the photos

-to know English well

-to know words

-to know grammar rules

-to pronounce the words in a proper way

-to work in groups

III Актуализация опорных знаний.

1- Cовершенствование монологической речи, повторение употребления грамматической конструкции «to be responsible for»

Дети представляются, рассказывают о своих функциях в группе, кто будет ответственный за бумагу, клей, фотографии и т. д., выбирают старшего в группе.

will be responsible for	Photos
will be responsible for	Glue
will be responsible for	Scissors
will be responsible for	Felt-tip pens
will be responsible for	Paper

2. Повторение изученной лексики.

What do girls, boys and teachers usually do at school?

Boys Girls Teachers

usually often sometimes seldom

read a lot solve problems sing songs listen to stories write count draw ask a lot of questions get good marks

at school at home after school

3. Повторение грамматической темы образование причастий

Read

Read a lot

Read books

A reading boy

Write + ing

Put + ing

Проверка выполнения упражнения по рабочей тетради, стр. 32, упр. 16

1 группа выполняет часть А, формулирует правило

Listen-

Do-

Meet-

Eat-

Play-

Stay-

Visit-

2 группа выполняет часть B, формулирует правило

Take-

Dance-

Have-

Give-

Change-

Smile-

Describe-

Arrange-

Shake-

3 группа выполняет часть C, формулирует правило

Begin-

Run-

Sit-

Jog-

Put-

Let-

Cut-

Get-

IV. Cовершенствование слухо - произносительных навыков

Выполнение упр. 48 стр. 66. Прослушивание аудиозаписи.

Listen, read and repeat.

Обращается внимание на произнесение окончания слов, обозначающих причастия

Talking, smiling, having, reading, playing, going, sleeping, watching, answering, drawing, riding, shaking, listening, walking, making, dreaming, travelling, running, washing, cooking, discussing, singing, watering

V. Объяснение грамматического правила образования Present Simple Present Continuous

Обучающиеся читают и переводят подписи к фотографиям о школьной жизни, упр. 62, стр.71, работа в группах, формулирование правила

VI. Первичное закрепление грамматического правила.

Дети описывают картинку из упр. 52, стр. 67

Вначале по образцу, затем работают в группах

Present Continuous	Present Simple
now	often
Mrs Wooding is watering the flowers	Mrs Wooding cooks dinner
Mr Wooding is reading a newspaper	Mr Wooding watches TV
The boy is listening to music	The boy plays football
The girl is playing with a puzzle	The girl plays the piano
The dog is sleeping	The dog eats meat

Проведение музыкальной паузы.

VII. Совершенствование навыков чтения с пониманием деталей. Вид задания true/false statements

Cover the picture and the text. Say whether these sentences are true or false. Correct the false sentences.

№	sentence	true/false
1	Mr Wooding is sitting on the sofa.	F
2	Mr Wooding is reading a book.	F
3	Mrs Wooding is watering the plants.	T
4	Their son is watching TV.	F
5	Their daughter is playing with a puzzle.	T
6	The dog is playing.	F

VIII Совершенствование навыков аудирования. Прослушайте и скажите, что Джим и Катя делают сейчас, что они собираются делать, учебник, стр. 67, упр. 51

Jim:	Hi, Katya!
Katya:	Hi, Jim! What’s up?
Jim:	I’m doing my homework. Could you help me to answer the questions on Russian Literature?
Katya:	Are the questions difficult?
Jim:	I think they are. I’m not good at Russian Literature, you know.
Katya:	Well, I’m making some pancakes right now so I’m afraid I  can’t help you at the moment. But you could come to my place in an hour for tea and then we can answer the questions together.
Jim:	Oh, fantastic! I like pancakes very much!  I’ll come in an hour.
Katya:	Bye, then! See you soon.
Jim:	OK, bye!

IX..Комплексное применение знаний

Обучающиеся учатся делать комментарии к фотографиям о школьной жизни

1.Выполнение упр. 49, стр. 66

Look at Jim’s photos of people and animals. Say what they are doing

2. Обучающиеся делают подписи к своим фотографиям, комментируют, что они делают в данный момент.

3. Обучающиеся оценивают результаты своей деятельности.

4. Совершенствование навыков чтения с общим пониманием, стр. 68, упр. 55. Обсуждаемая тема: «Что наши британские друзья сейчас делают»

5. Совершенствование навыков устной речи.

Драматизация диалогов. Обсуждаемая тема: «Что ты сейчас делаешь? Что ты собираешься делать в предстоящие каникулы?»

X. Объяснение домашнего задания:

описать фотографию или картинку, что люди делают в данный момент, рабочая тетрадь, стр. 33, упр. 18

XI Подведение итогов урока

Our conclusions:

AT THE LESSON …  We have learnt We have read  about… We have known  We have spoken

Дети совместно с учителем подводят итог урока, оценивают свою работу.

It's time to say «good-bye». You worked well during the lesson. Will you stand up?

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school.

-  Our lesson is over. Good-bye, boys and girls!