Рабочая программа

Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

- Федеральный закон от 01.01.01г. «Об образовании в Российской Федерации» ;

  - федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказ Министерства образования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов  для  образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- примерные программы основного общего и среднего общего образования по русскому языку  (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. ) для 10-11 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации ) от  31 марта 2014  № 000

- Постановление Правительства Свердловской области от 01.01.2001г. «О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области» (с дополнениями и изменениями);

- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

- Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тавринская средняя общеобразовательная школа», утвержденный приказом начальника отдела управления образованием МО Красноуфимский округ от 01.01.2001г № 000;

- Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ «Тавринская СОШ», утвержденный приказом директора МАОУ «Тавринская СОШ» от 01.01.2001г. № 2;

- Положение о рабочей программе педагога, утвержденный приказом директора МАОУ «Тавринская СОШ» от 01.01.2001г. № 2.

Пояснительная записка

  Рабочая программа учебного курса «Стилистика» составлена в соответствии с Федеральным  компонентом  Государственного образовательного стандарта среднего общего образования и  на основе примерной программы среднего общего образования по русскому языку и на основе учебного пособия для 10-11 классов и «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи». Разработана для учащихся 11 классов и  предназначена для изучения русского языка на базовом  уровне.

Режим курса - 1 час в неделю, всего 34 часа,  ориентирован на синтез языкового речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы.

Отбор учебного материала продиктован требованиями, предъявляемыми к школе современным обществом, практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь.

Цель курса: изучение функциональных стилей, способов выбора и использования языковых средств в зависимости от содержания, обстоятельств и целей высказывания.

Задачи:

изучать речевые возможности языковых средств, выразительные свойства частей речи и их роли, синтаксические конструкции; исследовать язык для определения наилучших возможностей в использовании его средств соответственно содержанию, целям и обстоятельствам высказывания. совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность старшеклассников, создание базы для функциональной грамотности языковой личности воспитывать языковую культуру посредством использования языковых ресурсов

Структура курса подчинена принципу: от теории к практике; сначала обучаемым даются необходимые сведения о характерных особенностях  стилей, используемых в русском языке, типах речи, затем организуется практическая работа по закреплению изученного материала.

Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые обрабатываются в процессе изучения данных понятий. Программа создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

         Курс стилистики ориентирован на подготовку учащихся на разностороннее развитие личности, подготовку к итоговой аттестации, поступлению в ВУЗ.

         Такое построение программы позволяет осуществить широкое обобщающее повторение по всему курсу русского языка, совершенствовать культуру речевого поведения учащихся, и обеспечить речевые навыки и умения для дальнейшего продолжения образования.

При обсуждении теоретических вопросов (материалов введения и частично других разделов программы) используются лекционные приемы работы, метод беседы, организуются выступления учащихся с короткими сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы. Изучение языковых средств связано с методами наблюдения и стилистического эксперимента, работой с текстами-образцами.

В практической работе с использованием различных стилей речи для развития умений учащихся по самостоятельному построению текстов используются стилистический анализ текста, стилистическая оценка, наблюдение, сопоставление, моделирование текста.

В процессе анализа выявляются основные стилистические черты, определяются языковые средства. Моделирование помогает достижению конечной цели практической работы – формированию у учащихся умения самостоятельно создавать тексты различных жанров. Моделирование предполагает построение текстов по конкретным образцам и заданным характеристикам.

При отборе дидактического материала учитывается принцип коммуникативной ценности. Используются различные по назначению и характеру учебных действий задания и упражнения: аналитические, конструктивного характера, коммуникативные. Важное место занимает работа со словарями и справочниками.

В соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ «Тавринская СОШ», утвержденный приказом директора МАОУ «Тавринская СОШ» от 01.01.2001г. № 2, для оценивания результатов используются различные формы контроля. Формой входного контроля является тестирование, текущего – самостоятельно подготовленные учащимися сообщения, анализ текстов, редактирование и трансформация текстов, творческие работы по созданию собственных текстов.

Итоговая проверка знаний и умений учащихся – контрольное тестирование.

Оценка тестов

Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-71 %

Оценка «3» - 70-50 %

Оценка «2» - 49-20 %

Другие нормы оценивания см. Рабочую программу по русскому языку.

Межпредметная интеграция

Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Родной язык является основой формирования этических норм поведения ребенка в разных жизненных ситуациях, развития способности давать аргументированную оценку поступкам с позиций моральных норм.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Должны уметь:

владеть стилистическими нормами, уметь оценивать различные тексты с точки зрения соблюдения в них стилистических норм;

исправлять  стилистические ошибки, т. е. владеть навыками стилистической правки текста;

уметь пользоваться справочной литературой в целях получения необходимой информации;

активно владеть коммуникативно значимыми жанрами различных стилей

Иметь представление:

о природе стилистических ошибок; нахождении  их  в текстах

Должны знать:

языковые средства, характерные для различных стилей, уметь правильно их выбирать и употреблять в создании текстов;

терминологию различных стилей;

жанры речевых произведений, понятия  «стилистическая норма», «регламентированность речи», «шаблон», «стандартизация текста» и другие.

Учебно-тематическое планирование

11 класс

№	Содержание курса	часы
1-2	Предмет и задачи стилистики. Введение. Место стилистики среди других филологических дисциплин. Понятие речевых стилей. Роль стилистики в воспитании речевой культуры.	2
3	Входной тест	1
4	Функциональные стили речи и их основные особенности.	1
5	Разговорный функциональный стиль. Общая характеристика. Условия и формы речевой реализации разговорного стиля.	1
6	Научный функциональный стиль. Общая характеристика. Стилистическая окрашенность языковых средств. Качество научной речи. Жанры научной прозы. Фонетические особенности научного стиля	1
7	Стилистический анализ текста.	1
8	Контрольная работа. Стилистический анализ текстов разговорного и научного стилей.	1
9-10	Функции публицистического стиля и его жанры. Языковые признаки публицистического стиля.	2
11	Стилистический анализ текста публицистического стиля.	1
12-13	Функциональный художественный стиль. Общая характеристика. Стилевая дифференцированность языка художественной литературы в зависимости от рода и жанра художественного произведения.	2
14	Стилистический анализ художественного текста.	1
15	Контрольная работа. Анализ текстов художественного и публицистического стилей.	1
16	Понятие деловой речи. Деловые документы служебно-бытового назначения. Официально-деловой функциональный стиль. Сферы применения и основные черты. Языковые особенности официально-делового стиля. Языковые нормы.	1
17	Стилистический анализ текста официально-делового стиля.	1
18	Контрольная работа. Стилистический анализ текстов художественного, разговорного, научного, публицистического, официально-делового стилей речи.	1
19-20	Лексическая стилистика. Стилистическое использование лексики и фразеологии.	2
21	Антонимы. Омонимы. Историзмы и архаизмы. Стилистическое использование неологизмов.	1
22	Стилистически литературная возвышенная и сниженная лексика.	1
23-24	Лексические образные средства языка. Характеристика основных тропов.	2
25	Тестирование по теме «Лексическая стилистика»	1
26	Стилистические ресурсы словообразования. Стилистическая роль использования одних грамматических форм в значении других. Стилистическое использование синонимических грамматических форм.	1
27	Морфологическая стилистика. Стилистика существительных.	1
28	Стилистика прилагательных.	1
29	Стилистические функции глаголов.	1
30-31	Стилистика причастий и деепричастий.	2
32	Стилистика местоимений и числительных.	1
33	Стилистические функции предлогов, союзов, частиц и междометий.	1
34	Контрольное тестирование	1

Содержание и структура учебного курса

- способствует сознанию того, как лучше использовать возможности, предоставляемые языком.

- рассматривает языковые явления со стороны их значения и экспрессии.

- обучает языковому мастерству, вырабатывая сознательное отношение к языку.

- анализирует разнообразные тонкие оттенки значения с точки зрения их использования.

- производит анализ значения и экспрессивных качеств явлений языка, представляющих собой языковой материал: слов и их форм, предложений и их типов.

Введение

  Предмет и задачи стилистики. Место стилистики среди других филологических дисциплин. История становления курса, его задачи и роль в процессе обучения.

Языковые средства

  Стилистическая окрашенность языковых средств языка в сфере употребления. Средства речевой выразительности. Понятие речевых стилей. Роль стилистики в воспитании речевой культуры.

Функциональные стили речи. Разговорный функциональный стиль 

  Общие сведения о стилях речи. Понятие об индивидуальном стиле. Особенности разговорного стиля. Использование разговорного стиля в художественной литературе. Условия и формы речевой реализации разговорного стиля. Формирование умения анализировать текст в разговорном стиле.

Научный функциональный стиль

  Общая характеристика научного стиля. Углубление сведений о нем, его стилевых предметах, жанрах и языковых особенностях. Научно-популярный подстиль, научно-учебный подстиль и его жанры. Качество научной речи. Фонетические особенности научного стиля. Умение писать работу в научном жанре.

Публицистический функциональный стиль

  Функции публицистического стиля. Композиционные языковые особенности. Формирование умения анализировать текст в научном, публицистическом, разговорном стиле.

Функциональный художественный стиль речи

  Стилевая дифференцированность языка художественной литературы. Жанры художественного стиля речи. Деловое и художественное описание портрета человека или литературного героя.

Официально-деловой функциональный стиль речи

  Сферы применения и основные жанры. Его общие стилевые черты, композиционные и языковые особенности. Виды делового письма. Умение написать заявление, характеристику, протокол, акт, автобиографию. Стандартизированность и кодифицированность делового стиля. Умение анализировать текст любого функционального стиля речи.

Лексическая стилистика

  Предмет изучения лексической стилистики. Стилистическое использование синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, архаизмов и историзмов, неологизмов. Лексические образные средства языка. Характеристика основных тропов.

Стилистические ресурсы словообразования

  О стилистической роли использования одних грамматических форм в значении других. Стилистические возможности словообразований системы русского литературного языка. Стилистическое использование синонимических грамматических форм.

Морфологическая стилистика

  Общие сведения о стилистических функциях существительных, прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, местоимений, числительных, предлогов, союзов, частиц и междометий.

Календарно-тематическое планирование

11 класс

№	Тема занятия	Дата
1-2	Предмет и задачи стилистики. Введение. Место стилистики среди других филологических дисциплин. Понятие речевых стилей. Роль стилистики в воспитании речевой культуры.	2.09 9.09
3	Входной тест	16.09
4	Функциональные стили речи и их основные особенности.	23.09
5	Разговорный функциональный стиль. Общая характеристика. Условия и формы речевой реализации разговорного стиля.	30.09
6	Научный функциональный стиль. Общая характеристика. Стилистическая окрашенность языковых средств. Качество научной речи. Жанры научной прозы. Фонетические особенности научного стиля	7.10
7	Стилистический анализ текста.	14.10
8	Контрольная работа. Стилистический анализ текстов разговорного и научного стилей.	21.10
9-10	Функции публицистического стиля и его жанры. Языковые признаки публицистического стиля.	11.11 18.11
11	Стилистический анализ текста публицистического стиля.	25.11
12-13	Функциональный художественный стиль. Общая характеристика. Стилевая дифференцированность языка художественной литературы в зависимости от рода и жанра художественного произведения.	2.12 9.12
14	Стилистический анализ художественного текста.	16.12
15	Контрольная работа. Анализ текстов художественного и публицистического стилей.	23.12.
16	Понятие деловой речи. Деловые документы служебно-бытового назначения. Официально-деловой функциональный стиль. Сферы применения и основные черты. Языковые особенности официально-делового стиля. Языковые нормы.	30.12
17	Стилистический анализ текста официально-делового стиля.	14.01
18	Контрольная работа. Стилистический анализ текстов художественного, разговорного, научного, публицистического, официально-делового стилей речи.	21.01
19-20	Лексическая стилистика. Стилистическое использование лексики и фразеологии.	28.01 4.02
21	Антонимы. Омонимы. Историзмы и архаизмы. Стилистическое использование неологизмов.	11.02
22	Стилистически литературная возвышенная и сниженная лексика.	18.02
23-24	Лексические образные средства языка. Характеристика основных тропов.	25.02 4.03
25	Тестирование по теме «Лексическая стилистика»	11.03
26	Стилистические ресурсы словообразования. Стилистическая роль использования одних грамматических форм в значении других. Стилистическое использование синонимических грамматических форм.	18.03
27	Морфологическая стилистика. Стилистика существительных.	7.04
28	Стилистика прилагательных.	14.04
29	Стилистические функции глаголов.	21.04
30-31	Стилистика причастий и деепричастий.	28.04 5.05
32	Стилистика местоимений и числительных.	12.05
33	Стилистические функции предлогов, союзов, частиц и междометий	19.05
34	Контрольное тестирование	21.05

Технические средства:

Мультимедийный проектор Компьютер

Литература:

и   «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи», М., «Просвещение», 2002 Стилистика русского языка. М., 2001 Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Языковые нормы. М., «Астрель» «Стилистика русского языка в старших классах»

Интернет-ресурсы:

http://4ege. ru/

http://philology. ru/

http://slovo. /

http://pycckoeslovo. ru/

http://www. fipi. ru/view/sections/226/docs/627.html

http:///

http://ege-legko. /