Урок математики во 2 классе.
Тема: «Число 13. Образование. Называние».
Подготовила учитель начальных классов
Федукова Ольга Ивановна.
2015г.
Цель: познакомить учащихся с числом 13, способом его образования.
Задачи:
- формировать представление о числе13, учить способам образования числа 13; научить писать число 13 корригировать мыслительные операции, внимание, память детей через устные задачи, дидактические игры, мелкую моторику через игру с зёрнами овощей; развивать математическую речь; воспитывать положительную мотивацию к учению.
Оборудование: лента числового ряда, карточка с числом 13, табличка со словом « три-на-дцать», карточки с числами 10 и 3, зерна фасоли и гороха, картонные коробочки, рисунки овощей, карточки с индивидуальными заданиями.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок
Нам пора начать урок
Вы на парты посмотрите
Всё в порядок приведите
А теперь тихонько сели
На меня все посмотрели.
2.Сообщение темы урока.
Сейчас у нас урок математики. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым числом.
3.Проверка домашнего задания.
Я надеюсь, что вы все выполнили домашнее задание. Поднимите руку, кто выполнил задание самостоятельно, без помощи взрослых.
Молодцы! Оценки вы узнаете завтра. А сейчас откройте тетради, поднимите руку, кто получил отметку5.
Какое сегодня число? Какой день недели?
Сели ровно, спинки прямые. Тетрадь положили с наклоном. Подписываем…
4.Устный счёт.
1).А теперь я хочу вам загадать загадку.
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто...
(Листопад )
Ребята, посмотрите, какие красивые листочки к нам прилетели. Скажите, как называется дерево с такими листочками? ( клён)
На листочках вы видите цифры, значит мы листочки будем считать.
Давайте составим числовой ряд из листьев.
С какого числа начинается числовой ряд при прямом счёте?
(Дети по очереди выходят к доске и составляют числовой ряд от 1 до 12).
2).Работа с числовым рядом.
-Считаем от 1 до 12.
-Считаем от 12 до 1.
-Назовите «соседей» числа 5, 8, 10.
-Назови число больше 10 на 1, больше 4 на 2, больше 6 на 3, меньше 3 на 2,
меньше 9 на 1 , больше 10 на2.
3).Дидактическая игра.
Со следующим заданием справятся только самые внимательные.
Закройте глаза. Я уберу листик с числом, а вы должны будете сказать, какого числа не хватает.
-Теперь я буду убирать по два числа.
4)Обратный счёт в пред. 12.
(Соберём листики в корзинку, начиная с самого большого. С какого числа начнём?)
5).Весёлая задача.
Взял Антон лукошко,
.В лес пошел Антошка.
Набрал грибов немножко
И их считает он:
2 лисички, 2 волнушки,
2 груздя и 2 чернушки.
Сколько же грибов в лукошко
Положить успел Антошка?
5.Работа в тетрадях.
- Что еще мы собираем осенью? (урожай овощей).
Игра «Собери овощи».
Правила игры.
На картинках овощей записаны примеры на сложение и вычитание чисел в пределах 10. Учащиеся выбирают картинку, называют овощ, читают и решают пример. Картинки с изображением овощей складывают в корзину.
Физминутка.
Мы считали и устали.
Дружно тихо все мы встали.
Ручками похлопали - раз, два, три.
Ножками потопали – раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели.
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнём
И опять считать начнём.
6.. Изучение нового материала.
На партах учащихся лежат по 3 зерна гороха и по 10 зерен фасоли.
– Кто знает, как называются эти зерна? (горох, фасоль)
- Покажите зерно гороха.
- Покажите зерно фасоли.
- Горох и фасоль из семейства бобовых, кустистое, вьющееся растение. Семена-зерна растут и созревают в стручках. Они являются ценными продуктами питания. (показ картинок)
- Отложите зерна фасоли в коробку.
- Скажите, сколько зерен фасоли вы отложили? (10)
- Сколько это десятков? (один десяток)
- Сколько зерен гороха осталось на парте? (3)
- Сколько всего зерен? (13)
- Число, в котором 1 дес. и 3 ед. – это число 13.
- Тема нашего урока «Число 13». (карточка с числом)
13
- Прочитаем.
три-на-дцать
На партах у учащихся карточки с числами 10 и 3
1 | 0 | 3 |
- Какое число на первой карточке? (10)
- Какое число на второй карточке? (3)
- Закройте 0 в числе 10 карточкой с числом 3..
- Какое число получилось? (13)
4. Письмо числа 13 .
- Сколько цифр нам понадобится, чтобы записать число 13? (две).
Ничего нет проще
Число 13 написать.
Нужно только к единице
Справа3-ку приписать.
(письмо числа в тетрадях)
5. Работа по учебнику.
-Откройте учебники страница98, нас встречает число 13.
Найдите №44.( Выполнение в тетрадях)
Физминутка.
МЫ похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучат
Дружно и сильнее
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки опускайтесь
Ниже, ниже, ниже.
Наши ручки закружились
Закружились, закружились
И остановились.
7. Закрепление. (работа у доски и в тетрадях)
- Запиши числа от 9 до 12, от 7 до 11, от 12 до 10, от 11 до 8.
8. Итоги.
- С каким числом мы сегодня познакомились? (13)
- Как можно получить это число? (10 и 3, 12 и1)
- За каким числом следует число 13? (за числом 12)
- Сколько цифр нужно, чтобы записать это число? (2)
- Что обозначает каждая цифра? (1 дес3 ед)
9. Домашнее задание.
Выдаются карточки с индивидуальными заданиями.
1 вариант. Запиши «соседей» каждого числа.
... | 3 | ... | ... | 9 | ... | ... | 7 | ... | ... | 10 | ... |
... | 11 | ... | ... | 5 | ... | ... | 8 | ... | ... | 2 | ... |
2 вариант. Запиши «соседей» каждого числа.
... | 11 | ... | ... | 5 | ... | ... | 8 | ... | ... | 2 | ... |
3 вариант. Напиши числа от 0 до 12.
