Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы) на 2014-2015 учебный год (стр. 11 )

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность; приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; применять полученные знания для решения физических задач; определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Содержание программы

Преподавание дисциплины включает следующие формы образовательной деятельности: лекционные занятия, практические занятия (семинары), лабораторные практикумы, самостоятельная работа учащихся.

Для оценки результатов освоения дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся: текущий контроль в форме разбора домашних заданий, выставление месячных баллов, проведение контрольных работ, экзаменов и зачетов. Формы и сроки проведения текущего контроля и промежуточной аттестации определяются учебным отделом СУНЦ и решениями Ученого совета, действующими в течение текущего учебного года.

Программой дисциплины предусмотрены: 84 часа лекций, 302 часа практических занятий и 116 часов лабораторных работ за два года обучения.

Физика для учащихся 11 классов одногодичных физико-математических потоков

Составитель: д. ф.-м. н., проф.

Целью освоения курса является формирования у учащихся естественно-научной картины мира и практическая подготовка их к поступлению и обучению в высшие учебные заведения научно-технического профиля. При этом предусматривается не только отработка необходимого государственного стандарта физического образования, но и  углубление практики и расширение некоторых тем. Это помогает ребятам не только успешно выступать на профильных предметных олимпиадах, но и адаптироваться к дальнейшему образованию в вузах по методике обучения и ориентироваться в содержании программ соответствующих курсов.

В результате освоения дисциплины учащийся должен:

знать основные представления о механических, тепловых, электромагнитных, оптических  и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются; обладать практическими навыками в решении физических задач; уметь проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать их результаты; использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе зависимости; применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения технических задач; владеть основами научного метода познания и навыками формирования физической картины мира.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, контрольная работа, самостоятельная работа учащегося.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольной работы, месячного балла, промежуточный контроль в форме зачета. Формы итогового контроля определяются решениями Ученого совета, действующими в течение текущего учебного года.

Программой дисциплины предусмотрены 64 часа лекционных и 154 часов семинарских занятий.

Физика для учащихся 11 классов одногодичных химических потоков

Составитель: д. ф.-м. н., в. н.с. ,

Рабочая программа «Физика для химических классов СУНЦ НГУ» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и ориентирована на учащихся 11 классов. Она реализуется на основе Государственного образовательного стандарта (ГОС-2004 г.).

Программа «Физика для химических классов СУНЦ НГУ» конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне: дает примерное распределение учебных часов по разделам курса физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не только передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в рабочей программе среднего (полного) общего образования на профильном уровне структурируется на основе физических теорий - классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой физики.

Цели изучения физики

Изучение физики в рамках основной образовательной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,  выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Направления:

Содержательное:

приобретение знаний по конкретному физическому материалу и умений им воспользоваться в практической деятельности человека; для изучения смежных дисциплин; для продолжения образования; формирование представлений об идеях и методах физики как способов познания окружающего мира.

Общекультурная составляющая: