Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Хабаровский краевой центр внешкольной работы «Созвездие»
«УТВЕРЖДАЮ» Генеральный директор КГБОУ ДО «Хабаровский краевой центр внешкольной работы «Созвездие» _________ Приказ №_____________ от «______»________201__г. |
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Ландшафтная скульптура»
Возраст воспитанников: 8 – 11 лет
Продолжительность реализации
программы: 8 дней
Автор программы:
Педагог дополнительного образования
Место реализации:
Хабаровский край, р. п. Переяславка,
дружина «Созвездие»
г. Хабаровск, 2017г.
Пояснительная записка
Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Один из самых древних и поныне развивающихся видов художественного творчества - прикладное. Актуальность прикладного вида деятельности состоит в том, что оно осуществляется в предметах быта, созданных по законам красоты. Это вещи не только полезные, но и прекрасные, имеющие свой стиль и свой художественный образ, который выражает их назначение, несет полную информацию о типе жизни и миросозерцании народа и эпохи. Возникнув как одно из самых простых и элементарных, в процессе развития искусство керамики постепенно превратилось в одно из наиболее отвлеченных и свободных.
Декоративное искусство - особая форма познания и осмысления детьми действительности. Она эмоционально воздействует на ребенка, развивает его интеллект, формирует его чувства, учит видеть и познавать мир, способна увести детей в мир творчества и мастерства. На рисунке мир выглядит плоским, а скульптурное произведение многомерно и - что особенно замечательно - многофункционально. Ею можно любоваться, с ней можно играть, её можно использовать как сувенир в подарок. Каждая новая работа – это произведение, что сделано своими руками. На занятиях можно легко воплотить любые фантазии - слепить любимые образы. Лепка из глины это занимательное творчество.
Глина – это природный материал, который встречается повсеместно, легко обрабатываемый, долго сохраняющий форму изготовленного изделия. Лепить - это необыкновенно интересно. Лепить можно различными способами: раскатыванием, оттягиванием, налепливанием, штамповкой, продавливанием. При лепки, ребята используют необходимые методы моделирования, которые наиболее выразительны для глины.
Актуальность программы.
Актуальность программы «Ландшафтная скульптура» заключается в возможности познакомиться с работой в технике лепки из глины, фигур выставленных для оформления ландшафта. Программа направлена на личностное развитие, путём приобщения детей к искусству и к изучению традиций и истоков; приобретению коллективного опыта решения реальных творческих задач. Окунуться в мир творчества и практики – изготовление глиняного ландшафтных скульптур, декорирование и украшение объекта мелкими деталями. Работая, ребята развивают свою фантазию и демонстрируют свой художественный вкус.
Отличительной особенностью программы является то, что она в современных условиях обучения, возвращаются к истокам скульптуры – керамике. И является модульной частью общей программы смены «Экомир». Глина способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков; формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного. Она воспитывает усидчивость.
Направленность программы - художественная.
Новизна программы заключается, в том, что разнообразие и причудливость форм, обработки внешней поверхности, разновидностей и способов нанесения декора, игра красок и цветов в изделиях, созданные ребенком из глины - не поддаются никакому описанию, а это - детское творение и развитие. Работа с глиной учит рисованию и рукоделию, как одним из видов прикладного творчества.
Педагогическая целесообразность программы в том, что, она реализует художественно-эстетические компетентности развития личности. Посещая мастерскую, воспитанники смогут с помощью практических занятий изучить основы работы лепки в глине.
Цель: Создание условий для формирования художественно-творческой активности личности через создание из глины подсвечника.
Задачи:
- ознакомить с технологий лепки из глины; развивать изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение; ознакомить с основами проектировочной деятельности; сформировать умения и навыки в практической творческой деятельности работы с глиной для изготовления глиняных скульптур; развить индивидуальную творческо-поисковую деятельность, умение оценивать свою работу
Продолжительность реализации программы 8 дней.
Возраст воспитанников: 8 – 11 лет.
Условия набора обучающихся: по желанию участников краевой профильной смены.
Продолжительность занятия – 2 академических часа.
Форма работы групповая: в группах не меньше 15 человек.
Методы работы:
- информационный: рассказ, объяснение, беседа;
- демонстрационный: показ иллюстраций, ранее выполненных работ;
- практический: индивидуальная работа, проектный метод, кейс-технология.
Формы проведения занятий:
1) индивидуальная творческая деятельность.
2) коллективная практическая работа.
Ожидаемый результат:
- Обучающиеся расширять представления о декоративно-прикладном искусстве; Обучающиеся освоят основную технику лепки из глины; Обучающиеся изготовят элементы глиняного панно.
Способы определения результативности
- педагогическое наблюдение; итоги выполнения кейс-задания; выставка итоговой работы - глинняное панно «Моя прекрасная планета».
Материально-техническое обеспечение:
1. Природная глина.
2.Стеки различной формы.
3. Различные штампы и фактуры для нанесения фактурного рисунка на заготовки (можно использовать все, что есть под рукой, главное, чтобы рисунок получался рельефным).
4. Плотная ткань (бортовка) 30см*40 см, как рабочая поверхность.
5. Шликер.
6.Кисть нейлоновая,№5, кисть белка №3.
7. Ёмкость для шликера.
8. Деревянная скалка.
9. Дощечки для сушки изделия.
Учебно-тематический план
номер | тема | Всего часов | Количество часов | |
теория | Практика | |||
1. | Кейс: «Ландшафтная скульптура» Эскизы, работа в глине. | 4 | 1 | 3 |
1. | Кейс: «Ландшафтная скульптура» Роспись готовых изделий. | 4 | 1 | 3 |
1. | Кейс: «Ландшафтная скульптура» Установка изделий на природе. | 2 | 1 | 1 |
Содержание программы дополнительного образования:
Кейс: «Ландшафтная скульптура».Представим, что мы получили заказ изготовить ландшафтную скульптуру из глины, для оформления эко-тропы. Для изготовления заказа, что будет важно? Актуально ли оформление с помощью керамики?
Для этого нам необходимо познакомиться со свойствами и основными приёмами работы с глиной, технологией, возможными дефектами при работе, методами и способами декорирования. Узнать, что подойдет для оформления эко-тропы, как лучше вылепить заданную тему из глины.- Хочу спросить вас, какие элементы в парке из скульптуры будут смотреться особо актуальными и милыми?:
Выйдя на улицу и оглядевшись вокруг, любой из Вас может увидеть те насекомые и животные которые нас окружают. Но их огромное множество не должно нас запутать – лучше взять формы более понятные и часто встречающиеся на нашем пути: улитки, божьи коровки и другие фигурки которые будут создавать положительное настроение и легко выполнимы в материале глина
-Необходимо придумать эскиз будущего изделия, а именно что будет, и как будут располагаться элементы.
- Определится, с методами и способами лепки изделия.
- Какие материалы использовать для этого задания.
3. Как это сделать:
Все наши заготовки декоративных элементов ландшафтной скульптуры будут выполнены в виде лоскутков материииз которых мы соборем осногвной объем изображаемого объекта. Получится своего рода мозаика. Следует раскатать кусок глины, словно тесто, в небольшой пласт толщиной в полсантиметра. Таким же образом нужно вырезать все детали изделия.. После этого нужно плоский кусок глины задекорировать путем налепливания мелких деталей. Когда детали высохнут, их нужно запечь в муфельной печи. После обжига глиняные элементы панно готовы для росписи акриловыми красками. После росписи акриловыми красками вашего изделия детали должны высохнуть. Изготовление глиняного панно: собираем элементы глиняного панно в одну картину путем наклеивания элементов на основу согласно эскизу, и основной задумке.Список литературы:
1. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. - М., «Агар» 1999г.
2. Поделки из природных материалов. – М., 2009г.
3. Дымковская игрушка. – Л., 1988г.
4. азноцветные поделки из природных материалов. – М., 2009г.
5. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. – «Ярославль» 1998г.
6. Камень, глина и фантазия. – М., «Просвещение», 1991г
7. Знакомьтесь: глина. – С-П., 1998г.
8. «Ожившая глина». // Внешкольник, 1999г, №2.
9. Катрин Николя. Моя первая книга по лепке. – М., 2008г.
10. «Школьный кружок художественной керамики и лепки» // Школа и производство, 2015г №3.
11. оделки из природных материалов для начинающих. – ИД Владис, 2006г.
12. ейли. Лепка. Уроки детского творчества. – С-П., 1997г.
13. ослушная глина. – М., «АСТ-ПРЕСС», 1999г.
Приложение 1
Приложение 2
Инструкция безопасности при работе с глиной.
1. Перед началом работы с глиной необходимо одеть фартуки
2. Нельзя делать резких движений стекой при работе с глиной в направлении радом сидящего человека
3. При работе, глина находится в специальных отведенных полиэтиленовых кульках
4. На рабочем столе должна быть доска, блюдце с водой, стеки, лопаточки.
5. При завершении работ готовые глиняные изделия сушат на специальных отведенных стеллажах
6. После обработки сухих изделий наждачной бумагой, пыль сметается кистью и убирается в специальную ёмкость
7. По окончании работы нужно убрать свое рабочее место, вымыть руки.
Приложение 3
Словарь терминов
Ангоб – глина, разведенная, до консистенции сметаны.
Гамма – ряд однородных, последовательно изменяющихся красок.
Гончар – мастер, изготавливающий глиняную посуду, керамику.
Декоративность – способ создания изображений, отличающихся орнаментальностью, обобщённостью форм, цветовой насыщенностью.
Композиция – построение художественного произведения, т. е. взаимное расположение, величина основных и дополнительных фигур на выбранном формате.
Миниатюра – небольшая картина тщательной и изящной отделки.
Орнамент – ритмически построенный узор, составленный из растительных, животных геометрический фигур – элементов.
Пропорция – взаимоотношение частей произведения по их величине и отношению к целому.
Глинняное панно -
произведения которое подразумевают формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности (как правило — на плоскости) разноцветных, или разно фактурных элементов.
Сюжет – определенное конкретное художественное воплощение явления, события.
Фон – та часть поверхности, на которой выделяются главные элементы композиции.
Эскиз – предварительный набросок рисунка для последующего выполнения художественного произведения.
