Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности Тема: «Необычное путешествие»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по  художественно-эстетическому

направлению развития детей города Курлово

_____________________________________________________

601570 ул. Красной Армии д.4Б, г. Курлово, Гусь-Хрустальный район, Владимирская область

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности 

Тема: «Необычное путешествие»

Образовательная область «Познание»: формирование элементарных математических представлений

(старший дошкольный возраст).

Воспитатель:

Программное содержание:

Формирование математических представлений, стремление оказывать помощь другим; Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление; Формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, величина; Закреплять знания детьми порядкового счета; Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; Закреплять знания геометрических фигур, умение составлять изображение из данных фигур; Обучать детей составу числа 7.

Демонстрационный материал:

Герои сказки «Колобок» Карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал:

Набор геометрических фигур (по количеству детей); Конверт с фигурами для составления «животного» из геометрических фигур (по количеству детей); Цветы трех цветов (голубой, красный,  желтый) (по количеству детей); Цветные карандаши; Белый лист бумаги (размером Ѕ А4)

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

Социализация (развитие игровой деятельности детей); Коммуникация (развитие свободного общения со взрослыми и детьми); Безопасность (формирования предпосылок экологического сознания); Здоровье (с охранение и укрепление физического и психического здоровья детей).

Содержание деятельности

Этапы деятельности	Содержание деятельности	Время проведения
Процесс вовлечения в деятельность Процесс проектирования, планирование деятельности Процесс целеполагания Процесс осуществления деятельности Рефлексия	На доске висит изображение Колобка. Дети: Маргарита Геннадьевна, а почему у нас на доске колобок? В-ль: Он к нам пришел из сказки. Дети: А давайте с ним поиграем? В-ль: Давайте! А как мы с ним поиграем? Дети: В сказку колобок. В-ль: И правда посмотрим, что у нас из этого получится. Давайте вспомним, как начинается сказка. Дети: Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит: — Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок. Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла, и положило на окошко стынуть. В-ль: И что же было дальше? Дети: Колобок соскочил с подоконника и покатился дальше. Катится, Колобок, катится и вдруг видит навстречу ему бежит заяц. Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок: Не ешь меня лучше загадай мне загадки. Воспитатель загадывает загадки. Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это … (круг) На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник). Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). Он похожий на яйцо Или на твое лицо. Вот такая есть окружность - Очень странная наружность: Круг приплюснутым стал. Получился вдруг…. (овал). Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник). Дети показывают отгадки геометрическими фигурами. Заяц:  Ой, какой Колобок ты умный! Катись ты дальше. Дети: Отпустил зайчик колобка. Покатился колобок дальше, а навстречу ему волк. Волк: Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок: не ешь меня. Волк. Ты мне лучше трудное задание задай. Волк: Нет у меня никакого задания, у меня горе приключилось, от стаи я отбился. Помоги мне найти своих друзей, колобок. Колобок: Ребята, вы мне поможете? Дети собирают из геометрических фигур «волка». Волк поблагодарил колобка и отпустил его. Дети: И покатился колобок дальше. А навстречу ему медведь. Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем. Колобок: Не ешь меня, лучше задай мне задачку. Медведь: Вот смотри, у меня есть цифры, я шел, упал. Цифры перепутались, помоги мне расставить цифры по порядку. Один из детей выполняет задание на доске. Медведь: А теперь ответь мне: Какое число больше 6 или1? А какое число находится между числами 4 и 6? 7 и 9? Сосчитай от 5 до 10   от 4 до 8   от 9 до 6   от 7 до 3. Какое число следует за числом 6, 9, 3. Какое число стоит перед числом 2, 8, 4. Медведь: Ох, какие умные у тебя помощники, колобок. Ладно, катись дальше. Дети: покатился колобок дальше. А навстречу ему белка. Белка:  Колобок, колобок, я тебя съем! Колобок: Не  ешь меня, давай лучше с тобой поиграем и ребят с собой возьмем. Физкультминутка Колобок, колобок, Колобок - румяный бок! (присели, руки на талии - идем по кругу) По дорожке покатился и назад не воротился. (побежали на носочках по кругу) Встретил волка, мишку, зайку, (здороваемся с ребенком) поиграл на балалайке! (делаем вид, что играем на балалайке) Повстречал потом лису - больше нет его в лесу. (пляшем вприсядку) В-ль: Колобок поблагодарил белку и покатился дальше.  Катится колобок, катится, а навстречу ему мышка. Мышка: Колобок, колобок, я тебя съем! Колобок: Не ешь меня, лучше в игрумою поиграй «Продолжай и не зевай». 2 – это 1 и … 3 – это 2 и … 4 – это 2 и … 5 – это 4 и … 6 – это 3 и … 7 – это 5 и … Дети: Снова покатился колобок дальше. Катится колобок и видит … лису. Колобок: Не ешь меня лучше задай мне наисложнейшее задание. Лиса: Хорошо. Был у меня любимый платочек, но дождик смыл с него весь узор. Укрась мой платочек красивым узором, и я тебя отпущу. Задание лисы. В левом верхнем углу нарисовать зеленым карандашом два овала. В правом нижнем углу нарисовать красный квадрат. В правом верхнем углу нарисовать три синих круга. В левом нижнем углу нарисовать коричневый прямоугольник. В центре нарисовать голубой треугольник. В-ль: Поблагодарила лиса колобка. Отпустила его, покатился колобок дальше навстречу новым приключениям. Вот и сказочки конец. Ребята вам понравилась наша сказка? Ребята перед вами лежат цветы: красный, желтый, голубой. Вам нужно сейчас выбрать один цветок, только какого цвета вы подумайте. Если для вас были задания очень сложные (трудные) принесите голубой цветок, если были легкими задания, то красный цветок. А если были не очень трудными, то желтый цветок. Дети прикрепляют к доске. Вот сейчас мы с вами и увидим нашу красивую полянку. Узнаем, каких цветов на полянке будет больше. Молодцы! Я рада, что сказка вам понравилась!	2 мин. 4 мин. 2 мин. 14 мин. 3 мин.