Рабочая программа по внеурочной деятельности «Здоровый ребенок - успешный ребенок» 5-6 класс (стр. 3 )

Для реализации программы необходима материально-техническая база:

Учебные пособия:

натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы,): изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезе», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.; измерительные приборы: весы, часы.

Спортивный инвентарь.

Баскетбольная площадка, щит, кольцо, баскетбольные мячи. Волейбольные мячи, волейбольная сетка Лыжная экипировка (лыжи, палки, ботинки.) Легкоатлетический инвентарь (набивной мяч, сантиметр для прыжка, прыжковая яма).

Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности. Позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию компетенций о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровья.

6. Список используемой литературы для составления программы.

Антропова, М. В., Кузнецова, дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с. Бабкина, Н. В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6. Дереклеева, игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя. Дереклеева, классного руководителя: 5 класс / Под ред. . – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.) Захаров. предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. – 85 с. Карасева, аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Основная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78. Ковалько, технологии в основной школе:/ . – М. : Вако, 2004. – 124 c. Ковалько, физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя. Невдахина, образование: сборник авторских программ / ред.-сост. . – Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с. Патрикеев, игры. М.: Вако, 2007. – 176с. - / Мозаика детского отдыха. Синягина, сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / , . – М.: Владос, 2003. – 112 с. Смирнов, образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с. Степанова, технологии в школе. // №1 – 2003, с.57. Якиманская, -ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.

Приложение 1

к рабочей программе внеурочной деятельности

«Спортивные игры»

5-6  класс – 1,5 часа в неделю

7. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.

№ п/п	Тема	Решаемые проблемы учеником	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)	Часы	Дата план/факт
1	Вводное занятие	Как осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Р.: применять подбор информации для составления портфолио. П.: обосновывать положительное влияние занятий внеурочной деятельности на укрепление здоровья. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий о здоровом образе жизни.	1,5
2	Уроки здоровья:	Как правильно составлять режим дня и питание	Р.: применять подбор информации для составления портфолио. П.: определять назначение физкультурно - оздоровительных занятий, их роль и значение в режиме дня. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий о здоровом образе жизни.	1,5
3	Уроки здоровья:	Как научиться обсуждать проведенные занятия, личного участия каждого ученика, формирование портфолио.	Р.: применять подбор информации для составления портфолио. П.: руководствоваться правилами профилактики нарушения осанки и выполнять их. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий о здоровом образе жизни.	1,5
4	Легкая атлетика	Как выполнить коллективное обсуждение проведенных занятий, личного участия каждого ученика	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.	1,5
5	Легкая атлетика	Как демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	1,5
6	Баскетбол	Как использовать игру баскетбол в организации активного отдыха	Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	1,5
7	Баскетбол	Как моделировать технику игровых действий и приемов	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	1,5
8-9	Баскетбол	Как взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
10-11	Баскетбол	Как правильно совершенствовать передачи от груди. Как выполнить технику ведения мяча змейкой.	Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	3
12	Пионербол	Как использовать игру пионербол в организации активного отдыха	Р.: применять правила подбора одежды для занятий пионерболом. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	1,5
13	Пионербол	Как моделировать технику игровых действий и приемов	Р.: использовать игровые действия пионербола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	1,5
14	Пионербол	Как взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	1,5
15	Пионербол	Как правильно совершенствовать передачи от груди. Как выполнить технику нападающего удара.	Р.: использовать игровые действия пионербола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила техники безопасности.	1,5
16-17	Пионербол	Как правильно выполнить подачу одной рукой. Как правильно выполнять технику ловли мяча с подачи.	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
18-19	Пионербол	Как правильно выполнить технику подачи мяча. Как совершенствовать технику передачи мяча.	Р.: выполнять правила игры. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	3
20-21	Пионербол	Как правильно выполнить технику передачи мяча. Как правильно выполнить нападающий удар.	Р.: использовать игровые действия пионербола для развития физических качеств. П.: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий. К.: соблюдать правила безопасности.	3
22-23	Пионербол	Как выполнить совершенствование техники изученных приемов	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
24-25	Пионербол	Как выполнить совершенствование техники изученных приемов	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
26-27	Пионербол	Как правильно выполнить совершенствование техники изученных комбинаций	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
28-29	Пионербол	Как правильно выполнить совершенствование техники изученных комбинаций	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
30	Лыжная подготовка	Как правильно вести себя на занятии по лыжной подготовки. Температурный режим, одежда, обувь лыжника.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: давать оценку погодным условиям и подготовке занятий на свежем воздухе. К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	1,5
31	Лыжная подготовка	Как правильно выполнять технику попеременного и одновременного двухшажных ходов.	Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П.: моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	1,5
32	Лыжная подготовка	Как контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.	Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: контролировать физическую нагрузку по ЧСС. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	1,5
33	Лыжная подготовка	Как выполнить подъем «елочкой» на склоне 45˚ Как правильно выполнит технику спусков и преодолеть дистанцию 2 км.	Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	1,5
34	Лыжная подготовка	Как правильно выполнить технику спусков в основной стойке и подъем «ёлочкой»	Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.	1,5
35	Пионербол	Как правильно выполнить совершенствование техники изученных комбинаций	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	1,5
36	Пионербол	Как правильно выполнить совершенствование техники изученных комбинаций	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	1,5
37-38	Пионербол	Как правильно выполнить совершенствование техники изученных комбинаций. Товарищеская встреча	Р.: использовать игру пионербол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий	3
39-40	Баскетбол	Как выполнить передачу одной рукой от плеча на месте и в движении. Как правильно совершенствовать технику ведения мяча.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	3
41-42	Баскетбол	Как правильно выполнить технику ведения мяча. Как совершенствовать технику передачи мяча.	Р.: выполнять правила игры. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	3
43-44	Баскетбол	Как выполнить передачу одной рукой от плеча на месте и в движении. Как правильно совершенствовать технику ведения мяча.	Р.: использовать игру баскетбол в организации активного отдыха. П.: моделировать технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.	3
45	Легкая атлетика	Как осмыслить и принять цели предстоящей деятельности и постановке учебной задачи	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча. К.: соблюдать правила безопасности.	1,5
46	Легкая атлетика	Как демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания мяча.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	1,5
47	Легкая атлетика	Как демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений и метания набивного мяча.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.	1,5
48	Легкая атлетика	Как выполнить коллективное обсуждение проведенных занятий, личного участия каждого ученика	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.	1,5
49	Легкая атлетика	Как выполнить бег на выносливость. Как совершенствовать технику передачи эстафетной палочки.	Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.: демонстрировать выполнение передачи эстафетной палочки. К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения бега на выносливость по дистанции.	1,5
50-51	Резерв	3

Форма выражения итога, результата - демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей (конкурсы, соревнования, товарищеские встречи, состязания).