Урок русского языка
Тема: Повторение изученных орфограмм.
Задача: продолжить формировать умения правописания изученных орфограмм в словах.
Класс: 2.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Звонко прозвенел звонок,
Он позвал нас на урок.
Все у парты дружно встали.
Всё ли вы сейчас достали?
Проверяем по порядку:
Фишки, ручки и тетрадки.
-Садитесь.
2. Эмоциональный настрой. Мотивация.
-Ребята, вы любите сказки?
-Сегодня на нашем уроке герой сказки Николая Носова.
-Отгадайте, кто это:
Шляпа голубая,
Жёлтые штанишки,
В городе Цветочном -
Он главный хвастунишка.
Побыстрее вспоминай-ка -
Малыша зовут…
-Вы знаете его?
-Тогда вы знаете, что он не просто весёлый человечек, он ещё выдумщик и фантазёр.
-Посмотрите, какую загадку сочинил Незнайка.
Он под шлябкой цвитной
На наге стаит одной,
И его найдёте вы
У берёски и сасны.
-Кто отгадал, что это?
-Оцените ответ …
-Какие вы молодцы – и прочитали и отгадали загадку правильно.
-А легко ли вам было читать эту загадку или вы в чём-то затруднялись? Почему?
-Как вы думаете, писать орфограммы в словах правильно, без ошибок, важно или нет?
-А для вас умение писать орфограммы в словах правильно необходимо или вы хотите так же, как Незнайка писать с ошибками?
3. Определение темы урока. Планирование работы.
-Так о чём же мы сегодня будем говорить на уроке?
-Правильно.
-Тема урока «Повторение изученных орфограмм».
5. Минутка чистописания.
-Выберите и запишите только те буквы, которые в словах могут быть орфограммой «Безударная гласная буква»:
ы, а, ю, у, и, л, е, я, р, ё
-Проверим. Оцените себя.
-Какой буквы здесь не хватает, запишите.
-Исправьте пары букв звонких и глухих согласных звуков. Запишите их правильно:
Д-п, б-п, з-ц, ж-ш, в-ф, г-х
-Проверим. Оцените себя.
6. Учимся различать орфограммы.
-Вернёмся к загадке.
-Какие орфограммы в словах Незнайка написал неправильно. (проверяем слова)
-вернемся в отгадке. (гриб)
-Составьте с этим словом предложение.
Ребята в осеннем лесу собирали грибы.
-Подчеркните основу предложения.
-Поставьте каждое слово в начальную форму.
Следующее задание.
В какой строчке во всех существительных надо поставить ь знак?
А) ключ(?), камыш(?), сторож(?), плащ(?)
Б) калач(?), мелоч(?), багаж(?), печ(?)
В) ноч(?), помощ(?), вещ(?), лож(?)
Составим синквеин к слову НЕЗНАЙКА
8. Подведение итогов.
-Вспомним наш урок.
-Чему вы учились сегодня на уроке письма.
-Посмотрите на фишки, которые у вас скопились, они напомнят вам, как вы работали в течение урока.
-Кто доволен собой, своей работой на уроке. Почему?
-Кто считает, что у него ещё не всё получается? Почему?
-Что вы поняли для себя на сегодняшнем уроке?
Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны. | Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны |
Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны. | Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны |
Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны. | Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны |
Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны. | Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны |
Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны. | Исправить ошибки в словах. Он под шлябкой цвитной На наге стаит одной, И его найдёте вы У берёски и сасны |
Приложение:
Исправить ошибки в словах.
Вверху над этими словами записать проверочные.
Он под шлябкой цвитной
На наге стаит одной,
И его найдёте вы
У берёски и сасны.
Исправить ошибки в словах.
Вверху над этими словами записать проверочные.
Он под шлябкой цвитной
На наге стаит одной,
И его найдёте вы
У берёски и сасны.
