Рабочая программа по литературе 10 класс (стр. 3 )

чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст.

Из зарубежной литературы.

Основные тенденции в развитии литературы второй половины 19 века. Поздний романтизм. Романтизм как доминанта литературного процесса. Романтизм в литературе Англии, Германии, Франции: своеобразие романтической традиции. Формирование реализма в западноевропейской литературе и его основные открытия: новые имена и новые герои (обзор) Мопассан, Эдгар По, Ибсен, Рембо.

Календарно-тематическое планирование

Темы	период	часы	Из них на Р/Р
Введение. Литература на рубеже веков.	1.09- 6.09	2
	8.09- 16.09	5
	20.09- 27.09	4
	29.09-7.10	5	2
Реализм	11.10-13.10	2
	14.10-1.11	8	2
	9	1
	9	1
	3
	3
	3
	9
- Щедрин	5
	9	1
	11	2
	3
	9	2
Зарубежная литература –обзор.	3
итого	102	11

ПОУРОЧНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО  ЛИТЕРАТУРЕ  10 КЛАСС

№ урока	Тема	Дидакти- ческая модель обучения	Педаго- гические средства	Вид деятель- ности учащихся	Планируемый результат и уровень усвоения Компетенции	Дата	Домашнее задание
Учебно-познавательная	Информационная
1.	Введение. Литература на рубеже веков.	Объяснит.-иллюстратив-ная.	лекция Рассказ, работа с книгой	КоллектИндивид.	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Умение перефразировать мысль; владение монологической и диалогической речью	6.09
2.	Русская литература и история на рубеже веков..	Объяснитель-иллюстратив.	лекция	групповая	Уметь анализировать	– Поиск нужной информации по заданной теме.	8.09
3.	. Жизнь и творчество. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.	Объяснител.-иллюстрат. репродукции картин	Рассказ, работа с книгой беседа	Коллект. Индивид.	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Свободная работа с дополнительной литературой,	9.09
4.	Художественный мир А. С.П. Романтическая лирика . Национальное своеобразие романтизма .	Исследовательская	беседа	Коллект. Индивид.	У м е т ь:глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,	13.09	Наизусть 1 ст-е Пушкина
5.	«Маленькие трагедии». Изображение узловых этапов западной цивилизации и их оценка .	Исследовательская	беседа	Коллект. Индивид	У м е т ь:глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,	15.09
6-7	Роман-энциклопедия русской жизни «Евгений Онегин» в критике.	Исследовательская	беседа	Коллект. Индивид	У м е т ь:глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,	16.09 20.09
8.	- гордость и слава русской поэзии.	Объяснитель-иллюстратив.	Рассказ, работа с книгой	Коллект Индивид	З н а т ь: основные факты жизни и творчества писателя/поэта	Владение основными видами публичных выступлений;	22.09
9	Основные темы и мотивы лирики. Тема Родины.	Исследовательская	беседа	Коллект. Индивид	У м е т ь:глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,	23.09	Наизусть 1 ст-ие Лермонтова
10	Адресаты любовной лирики .	Объяснит.-иллюстрат.	Проблемные задания	Коллект. Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	– Поиск нужной информации по заданной теме.	27.09	Наизусть 1 ст-ие Лермонтова
11.	о роли поэта и поэзии в жизни общества.	Исследова- тельская	Беседа, работа с книгой	Коллект. Индивид	З н а т ь: основные факты жизни и творчества	Свободная работа с дополнительной литературой,	29.09	Наизусть 1 ст-ие Лермонтова
12.	Гоголя - новая фаза в развитии русской литературы.	Объяснит.-иллюстрат.	Рассказ, работа с книгой	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Владение основными видами публичных выступлений;	30.09
13.	«Петербургские повести» . Образ «маленького человека». Отличие повести «Шинель» от других повестей цикла.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.	4.10
14.	«Шинель». Символический смысл образов повести. Развитие темы «бунта стихии».	Исследовательская	Проблемные задания	Коллект Индивид.	У м е т ь:: глубоко анализировать художественный текст	Владение основными видами публичных выступлений.	6.10
15-16.	Р/Р Классное сочинение по творчеству .	Поисковая. Исследовател	Самост. планиров и провед. исследов.	Индивидуальная	У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал; аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное	– Поиск нужной информации по заданной теме.	7.10 11.10
17.	Формирование реалистического направления в Европейской и американской литературе 19 в.	лекция	беседа	Коллектив	У м е т ь: составлять тезисы и план	Поиск нужной информации по заданной теме.	13.10
18.	Становление и эволюция реализма в русской литературе 19 в.	лекция	беседа	Коллектив	У м е т ь: составлять тезисы и план	Поиск нужной информации по заданной теме.	14.10
19.	. Жизнь и творчество. Драматическая связь художественного мироощущения Гончарова с динамичным временем эпохи 1860-х гг.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой	Индивидуальная	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Свободная работа с дополнительной литературой, поиск информации	18.10
20.	Роман «Обломов». Диалектика характера Обломова Особенности композиции романа, его проблематика.	Исследовательская	Проблемные задания	Индивидуальная,	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте;	Свободная работа с дополнительной литературой, поиск информации	20.10
21.	Анализ эпизода «Сон Обломова»	Исследовательская	Проблемные задания	Индивидуальная,	З н а т ь: содержание изучаемой главы в тексте;	Свободная работа с дополнительной литературой, поиск информации	21.10
22.	Андрей Штольц  как антипод Обломова. Неудавшаяся попытка синтеза немецкой практичности и русской душевной широты.	Исследовательская	Проблемные задания	Индивидуальная,	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте;	Свободная работа с дополнительной литературой, поиск информации	25.10
23.	«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.	Поисковая	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	У м е т ь:; владеть различными видами пересказа	Умение развернуто обосновывать суждения	27.10
24.	Р/Р Классное сочинение «Сравнительная характеристика образов : Обломов и Штольц».	Поисковая. Исследовател	Самост. планиров и провед. исследов.	Индивидуальная	У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал; аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное	– Поиск нужной информации по заданной теме.	28.10
25.	Споры по поводу любви Ольги Ильинской к Обломову. Семейная жизнь Штольца и Ольги. Любовь к Обломову русской женщины Агафьи Матвеевны Пшеницыной.	Исследовательская	Проблемные задания	Индивидуальная, групповая	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте;	Свободная работа с дополнительной литературой, поиск информации	1.11
26.	«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике.	Исследовательская	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы.	Свободная работа с дополнительной литературой	3.11
27.	– «Колумб Замоскворечья». Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.	лекция	Презентация	Коллект Индивид	Уметь: составлять тезисы.	Владение основными видами публичных выступлений.
28.	Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев.	Поисковая	Рассказ, работа с книгой	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы .	Умение развернуто обосновывать суждения
29.	Драма «Гроза». Своеобразие конфликта. Смысл названия.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	– Поиск нужной информации по заданной теме.
30.	Город Калинов и его обитатели.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Чтение текста по ролям	КоллектГруппов Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,  поиск информации
31. 32.	Быт и нравы «тёмного царства». Молодое поколение в пьесе.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Чтение текста по ролям	Коллект Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Свободная работа с дополнительной литературой,  поиск информации
33.	Протест Катерины против «темного царства».	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Свободная работа с дополнительной литературой
34.	Споры критиков вокруг драмы «Гроза».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание пьесы, черты реализма.	Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, используя цитатный материал
35.	РР Подготовка к домашнему сочинению по драме «Гроза».	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивид	З н а т ь: содержание пьесы, черты реализма. У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал; аргументировать свою точку зрения; редактировать написанное	Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему	Домашнее сочинение по драме «Гроза».
36. 37.	. Жизнь и творчество. Особенности тургеневского романа («Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне»)	Объяснительно-иллюстративная	Презентация	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	– Поиск нужной информации по заданной теме.
38. 39.	. История создания романа «Отцы и дети». Характеристика эпохи 60-х годов 19 века.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.	Владение основными видами публичных выступлений.
40. 41.	Базаров – герой современного времени. Духовный конфликт героя.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Проблемные задания,	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст;	Умение развернуто обосновывать суждения,
42.	Любовь в романе «Отцы и дети».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Владение основными видами публичных выступлений.
43.	Анализ эпизода «Смерть Базарова».	Объяснительно-иллюстративная	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст	Владение основными видами публичных выступлений;
44.	Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». РР Подготовка к домашнему сочинению.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая	Рассказ, работа с книгой	Коллект. Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Умение развернуто обосновывать суждения.	Домашнее сочинение по роману «Отцы и дети».
45.	. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, беседа,	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Свободная работа с текстами,	Наизусть 1 ст-ие Тютчева
46. 47.	Основные темы и мотивы творчества . Любовная лирика поэта.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.	Выполнить анализ 1-го стихотворения Тютчева
48. 49.	. Жизнь и творчество. «Стихи пленительные Фета»(Жемчугов) Жизнеутверждающее начало в лирике природы.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, работа с книгой	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Свободная работа с дополнительной литературой,	Наизусть 1 ст-ие Фета
50.	Любовная лирика .	Поисковая. Исследовательская.	работа с книгой беседа,	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.	Выполнить сравнительный анализ 1-го стихотворения Фета с 1-м стихотворением Тютчева
51.	. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая.	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы	Владение основными видами публичных выступлений.
52.	Любовная лирика .	Поисковая. Исследовательская.	работа с книгой беседа,	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.
53.	Исторические взгляды Толстого и его сатирические стихотворения.	Поисковая. Исследовательская.	работа с книгой беседа,	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.
54. 55.	. Жизнь и творчество. Начало журнальной и издательской деятельности в кругу писателей «натуральной школы».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, работа с книгой	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Владение основными видами публичных выступлений.	Проект по творчеству Некрасова
56. 57.	Некрасова	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	Уметь анализировать художественный текст.	Умение развернуто обосновывать суждения,
58.	Тема любви в лирике . Стихи Панаевского цикла.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Защита проектов	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст;	Умение развернуто обосновывать суждения
59.	Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Проблемные задания	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.	Умение развернуто обосновывать суждения
60.	Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	владеть различными видами пересказа.	Умение развернуто обосновывать суждения
61.	Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.	Владение основными видами публичных выступлений
62.	Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Чтение текста по ролям	Коллект. Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	– Поиск нужной информации по заданной теме.
63.	-Щедрин. Личность и творчество. «Я писатель, в этом моё призвание» .	Объяснительно-иллюстративная	Презентация	Коллект Индивид	У м е т ь: Составлять тезисы	Умение развернуто обосновывать суждения,
64. 65.	Сказки Салтыкова –Щедрина - синтез его творчества.	Поисковая. Исследовательская	Рассказ, работа с книгой, беседа	Коллект. Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	– Поиск нужной информации по заданной теме.
66. 67.	Замысел, история создания, жанр и композиция романа -Щедрина «История одного города».	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Умение развернуто обосновывать суждения.
68	. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути.	Объяснительно-иллюстративная	Презентация	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного	– Поиск нужной информации по заданной теме.	Подготовка пректов по творчеству
69.	История создания романа «Преступление и наказание».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Самостоятельное проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Владение основными видами публичных выступлений.
70.	«Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорблённых.	Рассказ, работа с книгой, беседа Поисковая	Проблемные задания	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов. У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, используя цитатный материал.
71.	Теория Раскольникова. Истоки его бунта.	беседа.	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного;	Владение основными видами публичных выступлений
72. 73.	«Двойники» Раскольникова.	Поисковая	проведение исследования	Коллект Индивид	Комплексный анализ	– Поиск нужной информации по заданной теме.
74.	Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание».	Поисковая	проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст; давать характеристику герою	Умение развернуто обосновывать суждения
75.	Анализ знаменательных эпизодов романа «Преступление и наказание». Защита проектов по роману	Работа с иллюстрациями. беседа. Диспут. Поисковая	Самостоятельное планирование и проведение исследования	Защита проектов	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст	Умение развернуто обосновывать суждения
76.	РР Подготовка к домашнему сочинению по роману «Преступление и наказание».	Поисковая	Самостоятельное планирование и проведение исследования	Защита проектов	У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею	– Поиск нужной информации по заданной теме.	Домашнее сочинение по роману «Преступление и наказание».
77.	–человек, мыслитель, писатель.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	Рассказ, работа с книгой	Коллект	У м е т ь: Составлять тезисы	Поиск нужной информации по заданной теме.
78.	Место «Севастопольских рассказов» на пути к «Войне и миру».	Поисковая	Самостоятельное проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный текст	Поиск нужной информации по заданной теме.
79.	Роман «Война и мир»- роман –эпопея: проблематика, образы, жанр.	Объяснительно-иллюстра-тивная.	лекция	Индивид.	У м е т ь: Составлять тезисы
80.	«Война и мир» как два универсальных состояния общей жизни людей в художественном мире произведения. Анализ эпизода «В салоне Анны Павловны Шерер»	Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав Комплексный анализ.	Владение основными видами публичных выступлений;
81.	Духовный путь А. Болконского и Пьера Безухова в романе.	Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав Комплексный анализ.	Владение основными видами публичных выступлений;
82.	Кутузов и Наполеон.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст;	Владение основными видами публичных выступлений
83.	Народный характер войны в романе. «Мысль народная» и её христианский смысл.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Рассказ, беседа, диспут.	Коллект Индивиду	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте;	Умение развернуто обосновывать суждения
84.	Художественные особенности романа «Война и мир». Эпилог романа.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Коллект Индивид	У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста, фрагмента	Умение развернуто обосновывать суждения
85.	Образ Наташи Ростовой.	Объяснительно-иллюстративнпоисковая	Проблемные задания.	Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов. Комплексный анализ	Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, используя цитатный материал
86. 87.	Р/Р Классное сочинение по роману «Война и мир».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Индивидуальная	У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения; составить план к выбранной теме; сформулировать идею, подобрать цитатный материал;	– Поиск нужной информации по заданной теме.
88.	. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник».	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Самостоятельное планирование и проведение исследования	Коллект. Индивид	З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.	– Поиск нужной информации по заданной теме.
89. 90.	Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Флягин как русский национальный характер в процессе его незавершённого развития.	Поисковая	Самостоятельное проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: глубоко анализировать художественный	Умение развернуто обосновывать суждения,
91.	. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов.	Поисковая	Презентация	Коллект. Индивид	У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста,	Умение развернуто обосновывать суждения,	Читать рассказы .
92. 93.	Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие рассказов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».	Поисковая	Самостоятельное проведение исследования	Индивидуальная, групповая	У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста, фрагмента	Владение основными видами публичных выступлений;	Читать рассказы .
94.	Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».	Поисковая	Самостоятельное проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст;	Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства	Читать  комедию «Вишневый сад».
95. 96.	«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Три поколения героев в пьесе; уходящее дворянство, поднимающаяся буржуазия, радикально настроенная молодёжь.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Чтение текста по ролям	КоллектИндивид	З н а т ь: содержание пьесы, черты реализма. У м е т ь: анализировать образы комедии,	Владение основными видами публичных выступлений.
97.	Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля.	Поисковая	Самостоятельное проведение исследования	Коллект Индивид	У м е т ь: воспринимать и анализировать текст;	Умение развернуто обосновывать суждения	Характеристика образа Раневской
98. 99.	Р/Р Классное сочинение по творчеству Чехова.	Поисковая. Исследовательская.	Проблемные задания	Индивидуальная	У м е т ь: выбрать тему и жанр сочинения;	– Поиск нужной информации по заданной теме.
100.	Обзор зарубежной литературы ЧЙЧ века.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая.	Презентация	Коллект Индивид	У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста, фрагмента	Владение основными видами публичных выступлений.
101.	Подведение итогов. Обобщение. Обсуждение понравившихся произведений.	Объяснительно-иллюстра-тивная. Поисковая. Исследовательская.	Самостоятельное проведение исследования	Индивидуальная, групповая	У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста, фрагмента	Владение основными видами публичных выступлений;
102	Резерв.