Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей им. »
Рабочая программа, рассмотрено на заседании предметного объединения протокол № ______ от «___» июня 2016г. | «Согласовано» _______________() ( роспись курирующего заместителя директора) «___» июня 2016г. | Утверждено приказом директора Лицея от «___» июня 2016г. №____-О |
Рабочая программа учебной дисциплины
«ФИЗИКА»
(наименование учебного предмета)
Базовый уровень, основное общее, VII класс
(уровень, ступень образования)
70 часов
(количество часов, отводимых на реализацию программы)
Кадргулов Расиль Рафилович, учитель физики и математики
(Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
Югорск, 2016 г.
Паспорт рабочей программы
№ п,/п | Наименование пункта | Содержание пункта |
Название программы | Рабочая программа учебного предмета «Физика» VII класс (базовый уровень) | |
Авторы учебника, учебно-методического комплекса, название учебника, год издания | Физика. 7 класс. Дрофа, 2012 | |
Реализует требований ФГОС ООО | Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»(с изменениями в приказе Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000 | |
Общие цели рабочей программы с учетом специфики учебного предмета, курса. | Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёбу, познания, коммуникацию, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизни. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения физике:
| |
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане | Программа разработана в соответствии с учебным планом для основного общего образования. На освоение курса «Физика» в основной школе отводится 245 учебных часов: 7 класс – 70 часов, 8 класс – 70 часов, 9 класс – 105 часов. | |
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа | Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю. Из них: контрольные работы – 5 часов +(итоговая контрольная работа за 1 полугодие, итоговая контрольная работа за год), лабораторные работы –10 часов. Интегрированные уроки - 2 часа | |
Указание того, за счет каких форм организации учебного процесса, в каком соотношении реализуется Рабочая программа | Рабочая программа по физике реализуется за счет урочной (68ч), внеурочной (2ч) организации учебного процесса. |
2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса (личностные, метапредметные и предметные результаты)
Реализация данной рабочей программы предполагает обеспечить овладение учащимися личностными, метапредметными и предметными результатами, определенными федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования:
Личностными результатами изучения физики в 7 классе являются:
● Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
● Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры.
● Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
● Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.
● Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода
● Формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.
Метапредметными результатами изучения физики в 7 классе являются:
● Овладение навыками: самостоятельного приобретения новых знаний; организации учебной деятельности; постановки целей; планирования; самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.
● Овладение умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
● Понимание различий между: исходными фактами и гипотезами для их объяснения; теоретическими моделями и реальными объектами.
● Овладение универсальными способами деятельности на примерах: выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки, выдвигаемых гипотез;
-разработки теоретических моделей процессов и явлений.
● Формирование умений: воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символической формах; анализировать и преобразовывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами; выявлять основное содержание прочитанного текста; находить в тексте ответы на поставленные вопросы;
излагать текст.
● Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач.
● Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать правоту другого человека на иное мнение.
● Освоение приемов действий в нестандартной ситуации, овладение эвристическими методами решения проблем.
● Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметными результатами изучения физики в 7 классе являются:
понимание:
● физических терминов: тело, вещество, материя, роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс;
● способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение, атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и увеличения давления, равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;
● смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон всемирного тяготения, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии;
● причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
● принципов действия динамометра, весов, барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса, рычага, блока, наклонной плоскости, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании.
умение:
● пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;
● находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;
● проводить наблюдения физических явлений;
● измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны, температуру, атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда, механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;
● использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).
владение:
● экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения, при определении размеров малых тел, при установлении зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда, при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
● способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой, давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда, механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;
3. Содержание учебного предмета «Физика» в 7 классе
Содержание учебного предмета
1. Введение (5 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1.Опредеоление цены деления измерительного прибора
Учащийся научится
- правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности анализировать свойства тел
Учащийся получит возможность
- использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Работа с измерительными приборами. Работа с линейкой
3. Измерение размеров малых тел.
4.Работа с измерительными приборами. Работа со штангенциркулем»;
Учащийся научится
- правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности анализировать свойства тел, явления и процессы
Учащийся получит возможность
- использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
3. Взаимодействие ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
5. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.
6. Измерение массы тела на рычажных весах.
7. Измерение объема твердого тела.
8. Измерение плотности твердого тола.
9. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
10. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
11. Определение центра тяжести плоской пластины.
Учащийся научится
- правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности анализировать свойства тел, явления и процессы распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений, равномерное и неравномерное движение описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами; анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы
Учащийся получит возможность
- использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
12. Измерение давления твердого тела на опору.
13. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
14. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Учебные проекты
- Передача давления в гидравлических машинах Откуда появляется архимедова сила
Учащийся научится
- правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности анализировать свойства тел, явления и процессы распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел
Учащийся получит возможность
- использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде
5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
15. Выяснение условия равновесия рычага.
16. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Учащийся научится
- правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности анализировать свойства тел, явления и процессы описывать изученные свойства тел и явления, используя физические величины: кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами
Учащийся получит возможность
- использовать знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии и ограниченность использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.); приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
№ | Тема урока | дата | Виды контроля | |
план | факт | |||
РАЗДЕЛ I. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 часа) | ||||
Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона. | 3.09 | 7а 7б 7в | ||
Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. | 5.09 | 7а 7б 7в | Тест (дать определение вещества) | |
Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора» | 10.09 | 7а 7б 7в | Лабораторная работа, выводы, оформление | |
РАЗДЕЛ II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов) | ||||
Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение. | 12.09 | 7а 7б 7в | Фронтальный опрос, тест | |
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» | 17.09 | 7а 7б 7в | Проверка лабораторной работы | |
Диффузия в газах, жидкостях, в твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела | 19.09 | 7а 7б 7в | Опорный конспект | |
Взаимное притяжение и отталкивание молекул | 24.09 | 7а 7б 7в | Фронтальный опрос | |
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов | 26.09 | 7а 7б 7в | Физический диктант. Опорный конспект. Составление классификационной таблицы «Строение вещества» | |
9. | Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» | 1.10 | 7а 7б 7в | Тест |
РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час) | ||||
Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения. Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение. | 3.10 | 7а 7б 7в | Опорный конспект, тест | |
Расчет скорости движения. | 8.10 10.10 | 7а 7б 7в | Опрос, тест | |
Расчет пути. Расчет времени движения | 15.10 | 7а 7б 7в | ||
Инерция | 17.10 | 7а 7б 7в | Тест | |
Взаимодействие тел | 22.10 | 7а 7б 7в | Опорный конспект. | |
Масса тела. Единицы массы | 24.10 | 7а 7б 7в | ||
Лабораторная работа №3 «Измерение массы вещества на рычажных весах» | 25.10 | 7а 7б 7в | Написать вывод и правильно оформить работу | |
Плотность вещества | 29.10 | 7а 7б 7в | Написать вывод и правильно оформить работу | |
Лабораторная работа №4 «Измерение объема твердого тела». Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела» | 31.10 | 7а 7б 7в | Решение задач | |
Расчет массы и объема вещества по его плотности | 12.11 | 7а 7б 7в | ||
Расчет массы и объема вещества по его плотности | 14.11 | 7а 7б 7в | Решение задач, подготовка к контрольной работе | |
Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела, плотность» | 19.11 | 7а 7б 7в | Контрольная работа | |
Сила. Сила – причина изменения скорости | 21.11 | 7а 7б 7в | Опорный конспект | |
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Единицы силы. Связь между силой и массой тела | 26.11 | 7а 7б 7в | Опорный конспект, Тест. Опрос, выполнение упр. 19 | |
Лабораторная работа №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром» | 28.11 | 7а 7б 7в | Упр. 17. Проверка лабораторной работы. Вывод. | |
Графическое изображение силы. Сложение сил. Равнодействующая сил. | 3.12 | 7а 7б 7в | Умение работать с чертежными инструментами (линейка, треугольник) | |
Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике. | 5.12 | 7а 7б 7в | Тест, опорный конспект | |
Лабораторная работа№7 «Измерение силы трения с помощью динамометра» | 10.12 | 7а 7б 7в | Лабораторная работа, выводы, оформление | |
Решение задач по темам «Силы, равнодействующая сил». | 12.12 | 7а 7б 7в | Тест, опорный конспект | |
Контрольная работа№2 по теме «Сила. Равнодействующая сил» | 17.12 | 7а 7б 7в | Контрольная работа. | |
Итоговая контрольная работа за первое полугодие. | 19.12 | 7а 7б 7в | ||
РАЗДЕЛ IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 час) | ||||
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления | 24.12 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта | |
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление» | 26.12 | 7а 7б 7в | Решение задач | |
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление» | 14.01 | 7а 7б 7в | Уметь воспроизводить и находить физические величины: давление, плотность | |
Кратковременная контрольная работа №3по теме «Давление твердых тел, жидкостей, газов».Закон Паскаля. | 16.01 | 7а 7б 7в | Решение задач, упр 23 | |
Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда | 21.01 | 7а 7б 7в | Озвучивание фрагмента документального учебного фильма о давлении. Рисунки, схема | |
Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла. | 23.01 | 7а 7б 7в | Фронтальный опрос | |
Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления | 28.01 | 7а 7б 7в | Работа с приборами. Знание их устройства | |
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | 30.01 | 7а 7б 7в | Тест, опорный конспект | |
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. | 4.02 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта | |
Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. | 6.02 | 7а 7б 7в | Рисунки | |
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 13.02 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта, тест | |
Архимедова сила | 18.02 | 7а 7б 7в | Уметь работать с физическими приборами | |
Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» | 20.02 | 7а 7б 7в | Составление опорного конспекта | |
Плавание тел. | 25.02 | 7а 7б 7в | Отработка формул, решение задач | |
Плавание тел. Решение задач. | 27.02 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта, тест | |
Плавание судов. Воздухоплавание. | 4.03 | 7а 7б 7в | ||
Решение задач «Архимедова сила, плавание тел» | 6.03 | 7а 7б 7в | Тест. | |
Зачет по теме «Давление твердых тел, жидкостей, газов» | 11.03 | 7а 7б 7в | Составление обобщающей таблицы, решение задач | |
Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание | 13.03 | 7а 7б 7в | ||
Контрольная работа №4 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 18.03 | 7а 7б 7в | Контрольная работа. | |
РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (13 часов) | ||||
Работа | 20.03 | 7а 7б 7в | Составление опорного конспекта. Тест | |
Мощность | 1.04 | 7а 7б 7в | Составление опорного конспекта. Тест | |
Мощность и работа. Решение задач. | 3.04 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта, решение задач | |
Рычаги. Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. | 8.04 | 7а 7б 7в | Тест. Знакомство с простыми механизмами | |
Момент силы. | 10.04 | 7а 7б 7в | Решение задач. | |
Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия рычага» | 15.04 | 7а 7б 7в | Вывод и оформление работы. | |
Блоки. Золотое правило механики | 17.04 | 7а 7б 7в | Физический диктант | |
Золотое правило механики | 22.04 | 7а 7б 7в | Решение задач. Упр. 39 | |
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости» | 24.04 | 7а 7б 7в | Вывод и оформление работы. | |
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. | 29.04 | 7а 7б 7в | Составление опорного конспекта | |
Закон сохранения энергии. | 6.05 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта. Решение задач, тест. | |
Превращение одного вида механической энергии в другой. | 8.05 | 7а 7б 7в | Проверка опорного конспекта. Решение задач, тест. | |
Контрольная работа№5 «Работа и мощность. Энергия» | 13.05 | 7а 7б 7в | Контрольная работа | |
ПОВТОРЕНИЕ (6 часов) | ||||
Строение веществ, их свойства. Взаимодействие тел. | 15.05 | 7а 7б 7в | Тест | |
Давление твердых тел. | 20.05 | 7а 7б 7в | Тест | |
Давление твердых жидкостей. | 22.05 | 7а 7б 7в | Тест | |
Простые механизмы. Решение задач. | 27.05 | 7а 7б 7в | Тест | |
Итоговая контрольная работа за год. | 29.05 | 7а 7б 7в | Контрольная работа | |
Повторение пройденного материала. От великого заблуждения к великому открытию (Внеурочное занятие) | 7а 7б 7в | Оформление работы, выступления. | ||
Игра «Знаешь ли ты учебник физики?», «Путешествие по страницам учебника».(Внеурочное занятие) | 7а 7б 7в | Оформление работы, выступления. |
